我的一位国文老师给分细节
选择课文我的一位国文老师,用自己的话撰写一段与课文内容或者作者相关的...
相貌古怪凶狠，曾经狠狠骂我 ，自己选辑教材和讲课亲切，朗诵课文声情并茂，给我批改作文特别详尽，教授许多作文的技巧……(答对两点得一分，三点得两分，四点得三分，答一点不给分)欲扬先抑(1分)，通过这些富有个性特征的描写来突出国文老师的有趣和可爱，(1分)从反面衬托(1分)老师的认真、敬业...
《我的一位国文老师》主要内容
《我的一位国文老师》主要内容是怀念了作者在十八九岁时遇到的一位虽其貌不扬、性格暴躁却十分敬业的国文教师。《我的一位国文老师》是梁实秋散文中写人的名篇，作者用风趣幽默而又饱含深情的笔调刻画了一个貌丑性凶但却敬业爱生的独特的老师形象。
我的一位国文老师节选阅读答案.作者的国文老师是个怎样的人
作者的国文老师表面上看：古怪、凶狠得近乎不近人情，但其实是知识的渊博.敬业的让作者受益最多的老师
我的一位国文老师阅读答案我是一个怎样的学生
作者的国文老师表面上看：古怪、凶狠得近乎不近人情，但其实是知识的渊博.敬业的让作者受益最多的老师
<<我的一位国文老师>>阅读答案 梁实秋
A先生的什么品质——热爱学生 ，恪尽职守，认真负责，一丝不苟。B他使“我”受益最多的是——他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，先生不仅仅是一位敬业的老师,更是一位有识见的老师。他“使我”对国文的兴趣也“因此提高了不少”。上文照原文删减太多了，不好把握答案...
我的一位国文老师的赏析
《我的一位国文老师》是梁实秋散文中写人的名篇,作者用风趣幽默而又饱含深情的笔调刻画了一个貌丑性凶但却敬业爱生的独特的老师形象。全文共12自然小节,可分四段:第一段(第1小节):总写不能忘记国文老师的原因。这一小节先交代“我”遇见国文老师的时间是“十八九岁的时候”,这是一个“少年不知愁滋味”的...
我的一位国文老师 梁秋实 阅读答案
A先生的什么品质——热爱学生 ，恪尽职守，认真负责，一丝不苟。B他使“我”受益最多的是——他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，先生不仅仅是一位敬业的老师,更是一位有识见的老师。他“使我”对国文的兴趣也“因此提高了不少”。上文照原文删减太多了，不好把握答案...
我的一位国文老师阅读答案
1.用文中原句回答：“我”至今不能忘记先生的原因是：这位老师至今还没有放弃我，这个曾经惹他生气的学生！2.先生给我的印象主要是从 [绰号][外貌][动作][语言][为人]等方面来刻画的。3.先生的凶表现在他的[样子] [性格 ]上，作者还具体写了[作文课上]这件事来刻画的。
闻一多和臧克家的师生故事?急!!
他写的《杂感》只有三句话：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无边的苦海！”这三句杂感虽然短小却饱含哲理，闻一多对此极为欣赏，一向判分极严的他竟给了98分的高分，将数学考试吃了“鸭蛋”的臧克家破格录入了青大。臧克家开始读的是外文系，后转到闻一多先生的国文系。臧克家...
我的一位国文老师从第几段开始过度后面分别从什么和什么三个方面写出了...
第（8）段、（语言）（动作）和（肖像）我的一位国文老师从第（8）段开始过度后面分别从（语言）（动作）和（肖像）三个方面写出了句老师
新邱区利多回答：[答案] 《我的一位国文老师》是梁实秋散文中写人的名篇,作者用风趣幽默而又饱含深情的笔调刻画了一个貌丑性凶但却敬业爱生的独特的老师形象. 全文共12自然小节,可分四段: 第一段(第1小节):总写不能忘记国文老师的原因. ...
进邦18441295889问： 我的一位国文老师1我的国文老师是一个怎样的人?2.本文主要写了国文老师的几件事?请分别加以概括.(5件)3有人说,作者对国文老师的外貌描写有损他... - ？
新邱区利多回答：[答案] 第一道,我的老师是一个表面上不注重穿着外表,很“凶”,但很有学问,对学生非常关心的人. 第二道,1.我在课堂上替同学分辨,惹了老师的责骂. 3.老师讲解文章作者,打着江北的官腔朗诵课文. 4.他用大墨杠子大勾大抹来认真的批改学生作文. ...
进邦18441295889问： 我的一位国文老师 作者在观察和描写徐先生时运用了哪些方法?这样写有什么效果?请具体分析 - ？
新邱区利多回答： 作者写徐老师的外貌,用了肖像描写,写他上课时的情形,用了语言描写、动作描写,突出了徐老师“凶”的特点;写他修改我的作文时用了细节描写,表现了他的认真负责.文章综合运用多种人物描写方法,将徐老师的形象塑造得生动而让人难忘
进邦18441295889问： 《我的一位国文老师》阅读答案我的一位国文老师我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他.徐... - ？
新邱区利多回答：[答案] 1.形容极端仇视或痛恨.也形容把某种情绪或感觉竭力抑制住. 2没有加的! 2..横线呢? 3.没有划线句.
进邦18441295889问： 《我的一位国文老师》主要内容 - ？
新邱区利多回答： 第一段(第1小节):总写不能忘记国文老师的原因. 第二段(2——6小节):叙写国文先生的外貌特征和行为习惯. 第三段(7——11小节)叙写“我”从徐先生处所得到的益处. 第7小节是这一段的总领,“居然”表达了“我”的意想不到.“受益最多”既照应文章开头,又统领下文. 第8小节主要写徐先生选编教材的独到和讲课的亲切. 第9小节主要写徐先生的课文诵读. 第10小节主要写徐先生改作文. 第11小节主要介绍了徐先生给学生所讲的作文技巧. 第四段(第12小节)写“我”对徐先生的深深怀念.
进邦18441295889问： 《我的一位国文老师》 的写作思路 - ？
新邱区利多回答： 我给你一个提纲,希望你能满意啊~1.开头:写出你对国文老师的印象以及他的精神品质.2.中间:用1~2个详细地事例体现国文老师的品质.3.结尾:点题,首尾呼应,写出对国文老师的尊敬和爱慕. 希望你能写出好的习作哦~
进邦18441295889问： 我的一位语文老师 - ？
新邱区利多回答：[答案] 精锐教育提醒你: 我的一位国文老师 梁实秋 我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他. 先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶. 他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓...
进邦18441295889问： 我的一位国文老师 选文写国文老师上课时的情形,用了什么描写.. - ？
新邱区利多回答： 动作描写、语言描写
进邦18441295889问： 梁秋实《我的一位国文老师》阅读答案 (1)作者在第②段描述国文老师的外貌时,用了比喻的修辞手法……表达效果.(2)下午的课为什么同学们不重视?... - ？
新邱区利多回答：[答案] 藤野先生和徐锦澄先生放在一起不叫一下,这里两位老师各有什么特点.
进邦18441295889问： 我的一位国文老师 我在十八九岁的时候,遇见一位国文老师,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他. ... - ？
新邱区利多回答：[答案] 1.他走路总是仰着头,挺着胸脯,迈着正步,一副很神气的样子.(答案不唯一)2.将“泼”字换成“发泄”,显得直白,缺乏形象性和生动性,不能体现怒火之大之猛.没有“泼”字那样富有表现力,所以不好.(意思...
