幼儿园游戏介入策略
简述幼儿园游戏的指导策略
幼儿园游戏的指导策略要有正确的儿童观、要有正确的发展观、要改变陈旧的游戏观等。1、要有正确的儿童观。在自主游戏中，我们要彻底改变以往的“教师游戏幼儿”的情况，让幼儿在游戏中“自由选择”“自主展开”“自发交流”，真正体现游戏的本质—自由意志的体现，真正实现幼儿在游戏中的主体地位。要尊重...
教师如何对幼儿园的结构游戏进行指导?
教师在指导幼儿游戏的时候，需要把握游戏的特征，在这上面下功夫。而材料，是游戏的物质支柱，因此，教师在介入游戏的过程中该选取什么样的游戏材料也是很重要的。首先，教师在材料选择上应注意幼儿的年龄特征，并与教育目标相匹配;再尽量提供无固定功能和中等熟悉、复杂程度的材料，这不仅是对于“最近发展区...
浅谈区角活动中教师的有效介入与指导如何有效
区角活动是"为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强幼儿自尊心和自信心"最有效的措施。在体现幼儿的主体性，发展幼儿的操作能力、探索能力上，区角活动具有明显优势。区角活动教育价值的实现离不开教师的有效指导，教师只有针对区角活动各环节的特点，采用相应的指导策略，三环节并重，才能促进区...
幼儿园区域活动中教师介入,什么是介入
介入就是参与,意思就是进入呗.就是指孩子们在幼儿园园区内活动或者玩耍,最好要有老师在一边负责保护,照看等意思.没有大人或者辅导员在旁边看着会让人不放心.
运用游戏培养幼儿规则意识的策略
如幼儿通过游戏“红绿灯”，了解“红灯停、绿灯行”的交通规则，过马路要走“斑马线”;通过角色扮演，让孩子充分认识不遵守交通规则会产生严重的后果。再如在棋类游戏中，了解象棋、跳棋、围棋等各种棋类的不同下法与规则;在“银行”的游戏中，顾客取钱需要...
对幼儿园区域活动中提高教师指导方法的一些建议
教师可以利用“游戏介入法”、“材料提供法”、“语言指导法”来参与游戏,了解幼儿游戏的情况和需要,给予有针对性的指导,以提高幼儿游戏的水平。游戏介入法是指教师以游戏者的身份利用“平行式介入”或“交叉式介入”的方法参与幼儿游戏,从而起到指导游戏的作用。材料提供法是指通过提供材料来促进游戏情节的发展。教师...
教师在哪种情况下可以介入幼儿游戏
教师在幼儿向教师发出邀请时、游戏中蕴含了教育契机时、幼儿游戏有困难或纠纷的情况下可以介入幼儿游戏。实际上幼儿园游戏可以分成两大类，一类是被幼儿称作"玩"的"游戏"，一类是被教师称作"游戏"的教学。看来，在幼儿园里被称为"游戏"的这个概念，其实常常是在两种不同的范畴里使用的，那就是游戏活动...
中班幼儿角色游戏的指导策略
角色游戏，是一项符合幼儿年龄特点，能够起到良好教育效果的活动。在实际教学中，应该引起幼儿教师的重视。提出了中班幼儿角色游戏中教师的指导策略。他们的思维不断地发展，有了具体形象思维，有意性已经开始发展。角色游戏能满足孩子们身心发展的需要，符合了孩子们生理和心理的发展水平，中班角色游戏具有自由...
幼儿园沙游戏活动的指导策略探讨
1.幼儿违反游戏的规则 虽然说在游戏之前已经由教师和幼儿共同制定了游戏的规则。但由于幼儿的自控能力较差，游戏中还会出现像扔沙子，抢夺玩具等现象，在这个时候，教师有必要介入幼儿的游戏中，以保证幼儿在玩沙过程中的安全。而介入的策略是从游戏的内容出发解决问题，是维持幼儿的游戏而非中断游戏。如在...
教师在主题活动中区域游戏指导的方式策略有哪些
2、在活动中教师的观察与指导策略以及如何把握教师介入指导的时机。3、关注材料投放的层次性。4、重视活动的交流评价。四、研究步骤与措施1.强化理论学习,刷新教育理念。本学期组织教师学习《幼儿园区域活动观察与指导》、《幼儿园主题背景下的区域游戏中教师的观察与有效指导》,采取个人研读、组内讨论等多种形式深入...
南长区双香回答： 首先教师应做到观察,观察孩子的游戏状态是否需要教师的介入;其次,需要教师在介入游戏时考虑自己的介入方式,以一个怎样的角色介入;介入后的脱离也很重要,如何良好的脱离,不好的脱离对孩子游戏的影响也很大.
生咬19786384696问： 教师应该怎样介入幼儿的游戏活动 - ？
南长区双香回答： 因为游戏活动能给幼儿提供更多的活动机会,无需受到“自己要与集体同步”的约束,能够使幼儿在轻松愉快自愿的状态下游戏.但我们教师现在最大困惑是:介入幼儿的活动做到即不干预太多又不错失任何一个具有教育价值的时机.那么,在...
生咬19786384696问： 如何介入幼儿的角色游戏 - ？
南长区双香回答： 角色游戏中教师的介入与指导 “介入”并不是教师在幼儿游戏时间内的所有行为,它既不是教师对游戏的无意“干预”,也不完全等同于对游戏的有意“指导”.“介入”既要考虑到教育目标,也要考虑到幼儿自身的愿望,我们应明确自身的立...
生咬19786384696问： 对于幼儿园小班的孩子教师该如何有效介入? - ？
南长区双香回答： 对于小班的孩子,你要介入什么?如果你指的是在游戏中的介入,你不妨试试:1;当孩子专心游戏时,教师没有必要介入,要等到孩子在太探索过程中遇到困难,需要教师引领的时候,教师要及时介入.2、在孩子间发生冲突时,教师要及时的介入,通过了解情况,及时的调节.3、在孩子无所事事时候,教师要实施的介入,帮助或者暗示幼儿进行进行选择.
生咬19786384696问： 幼儿进行自主游戏时,教师何时介入和介入方法 - ？
南长区双香回答： 观察!观察他们玩中间发生的一些事,有的小孩喜欢自己一个人玩,不希望被打扰,有的喜欢交往,交流,有的兴趣不大的,应该给予鼓励与支持!观察很重要!
生咬19786384696问： 举例说明教师如何介入幼儿的游戏 - ？
南长区双香回答： 分3点: 1.实习期间该实习生对于教育和教学的态度. 2.实习期间该实习生对于孩子的态度. 3该实习生的未来就业趋向.尽量往好处写,多举几个例子,毕竟现在的孩子找工作太不容易了.
生咬19786384696问： 如何依据《指南》适时适宜地介入幼儿游戏 - ？
南长区双香回答： 我们学校更重视幼儿五大领域中“健康”这一项,我们园所是特意开了幼儿体智能课程作为幼儿体育课的,我们上了两年世纪万成教育幼儿体智能课了,每堂体育课,老师都会准备不一样的游戏带给孩子,游戏的内容设计也很科学,是按照幼儿基本动作,走、跑、跳、钻、攀登等动作的基础上,设置运动环节的.而且《指南》中指出,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和生活中进行的,要创造丰富的教育环境,支持、满足孩子直接感知,实际操作和亲身体验以获取经验的需要.所以,我们更愿意让孩子在游戏中去探索、获取经验,这样更有利于孩子更健康、快乐的成长.
