幼儿园大班建构区案例分析
建构区角可以投放哪些建构的建筑材料?
问题一:幼儿园大班建构区角投放哪些材料 成品材料: 各种形状的大型积木、中型积木和小型积木若干。 辅助材料: 木板、大小不等的箱子、易拉罐、绳子、塑料管、小车模型、线、石头、建筑模型、建筑图片、测量工具、插塑玩具、雪花片、张贴画、自制纸盒积木、交通标志、花、草、楼房、小人和动物的立体摆件、小木桥、...
幼儿园新课程新游戏:建构游戏案例设计内容简介
通过这类游戏，幼儿的动手能力、建构技能得以提升，更重要的是，他们在协商、分享和创新的过程中，学会了合作与社交，体验成功与失败，从而促进合作交往能力的发展，实现个性和谐全面的成长。建构游戏的本质是象征性的，它让幼儿模仿和创造真实或想象中的建筑。孩子们利用各种材料，通过思维和创意，构建出自己...
幼儿园大班建构游戏教案修三峡建大坝
活动目标：1、在参加活动中通过观察和讨论，了解在家庭环境中活动时的安全注意事项。。2、根据已有经验，在木偶表演中，发现他人活动的危险，并积极为他们提出安全建议。活动准备:1、事先与住在幼儿园附近的幼儿家长联系 2、小男孩和小女孩的木偶。3、教学挂图和幼儿用书。
大班建构区观察记录与分析措施?
大班建构区观察记录与分析措施如下：从大班幼儿建构的水平来看，经过一段时间搭建活动的开展，孩子们已经基本能够按自己的意愿进行搭建。而且能搭建出各种各样的物品，房子、城堡等，作为教师可以在此基础上应该给孩子提供更充足的时间和空间，根据幼儿已有的经验，鼓励幼儿再进行大胆创造用各种搭建材料，自由...
幼儿园大班积木活动度假屋教案
设计思路：在班级的区角里我设置了“建构区”，里面放置了大小不一的积木，孩子们常常在一起拼拼搭搭，有时候积木会变成城堡，有时候积木又变成了大桥……….一天孩子们因为对这些大大小小的插孔产生了兴趣，不停地来追问我一些问题，于是我想到生成这一节科学探究活动，让孩子们在一次次操作中发现积木...
大班建构区目标及指导要点
大班建构区目标及指导要点 能熟练运用中心点支撑的技能,在掌握基本建构方法的基础上依据不同的建构内容选择相应的材料,进行综合搭建;有创造意识根据自日的经验进行想象搭建。在史班塔建的基础上无演导幼儿学习穿过、转向联结、斜视联结、平式联结和交叉联结等建构技能,搭建复杂的三维物体。例如搭建立交桥、...
大班区域活动方案设计
区角是合理的利用和设计幼儿园活动室或者公共环境中的若干空间,并提供各种各样的材料,使每个空间角落都成为幼儿活动和游戏的场地。以下是我精心收集整理的大班区域活动方案设计,下面我就和大家分享,来欣赏一下吧。 大班区域活动方案设计1 活动目标: 1、通过自主选择活动材料与活动伙伴,体验与同伴合作并获得成功的情感...
在幼儿园的建构区中,有哪些作用呢?
幼儿园建构区的作用和意义是：促进儿童认知发展、促进儿童审美能力的发展、促进儿童身体的发展。促进儿童认知发展：以敏锐观察、自由、创造思维为基础的活动。儿童在游戏中获得对材料色、形、大小、空间比例等的知识体会自己的动作与结构游戏材料相互作用的关系积累有关空间方位的概念和组合、堆积、排列等感性...
幼儿园大班建构区开展活动时会遇到哪些困惑提出问题?
解决策略：1、应根据儿童年龄特征设置和安排区域区域的创建要根据幼儿的发展特点，例如小班幼儿缺少生活经验，动手能力较弱，因此区域设置不宜太多、太复杂，一般设置两至三个区域即可。中班幼儿已有一定的生活经验，动手操作能力有所发展，区域的数量可以适当增加，以满足幼儿的好奇心和认知兴趣；大班幼儿的...
幼儿园建构区搭高楼是哪个领域
幼儿园建构区搭高楼是哪个领域，幼儿园园本区域课程——建构《搭建高楼》 建构游戏是幼儿园常见的游戏活动之一。大班建构区目标能在观察和感受的基础上搭建或拼插接触体现事物典型特征的作品。根据自己的想像设计、创造出新的作品发展想象力和创造力。
荔波县达靓回答： 大班幼儿比较喜欢玩一些有一定主题的建构活动.因为大班幼儿对建构游戏已有一定的基础,他们的动手操作能力也有较大的发展,主体意识突出,想象力和创造力有了一定的发展,同时具有一定的合作能力.只要老师投放合适的操作材料,再...
产昌15529099380问： 在建构区如何培养幼儿的思维能力 - ？
荔波县达靓回答： 贵州省龙里县实验幼儿园 莫凤琼建构区具有广阔的想象空间和可创造因素,它对培养幼儿的思维能力有积极的作用.通过建构,应使每个幼儿发现自己的能力,使孩子们能在游戏中体验快乐,在无形中得到能力的发展,建立起大胆创造的信心...
产昌15529099380问： 观察以上两个案例中的幼儿的建构游戏,可以看出幼儿的发展 有何不同 - ？
荔波县达靓回答： 结构游戏是幼儿利用各种结构材料进行构造活动的游戏,与其他游戏不同的是,结构游戏能否顺利进行在一定程度上取决于幼儿之间的合作与配合,幼儿还要能根据出现的问题不断调整合作方式,最终完成任务.正因为“合作”在结构游戏中的...
产昌15529099380问： 如何在建构区中培养大班幼儿的交往能力 - ？
荔波县达靓回答： 集体生活是每个孩子都必须要面对的,孩子如果能够在集体生活当中做的好的话,今后一定会发展得很不错,如果孩子不适应集体生活的话,今后孩子也会产生不正常的发展.那么怎样培养孩子的交往能力呢?激励孩子的交往兴趣和欲望 现在的...
产昌15529099380问： 如何在建构游戏中培养大班幼儿的合作能力 - ？
荔波县达靓回答： 合作作为一种教育的价值观,它不仅是一种学习的方式,也是一种教学的方法,它存在于幼儿一日生活的方方面面.教师在引导幼儿合作学习的过程中,要以能够让幼儿体验到合作乐趣为切入点,多为幼儿提供合作的机会,教给幼儿合作的技能...
产昌15529099380问： 幼儿园午睡室的规划与建设应该注意什么? - ？
荔波县达靓回答： 一般幼儿园室内设计在建设建构区的时候需要注意以下几点: 1、建构区内除了放置材料和玩具之外,同时活动面积也需要满足一定数量的幼儿同时活动.可以考虑在地面铺设地毯,给幼儿构建一个比较舒适的环境,同时可以减少因搭建材料二...
产昌15529099380问： 如何做好幼儿园的区角建设 - ？
荔波县达靓回答： 一、什么是区角游戏 幼儿的区域游戏作为一种自主游戏,是幼儿自我学**、自我探索、自我发现、自我完善的活动.通过教师有目的、有计划的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿在宽松和谐的氛围中,自主的选择活动内容和合作伙伴,主动...
产昌15529099380问： 幼儿园区域活动中怎样引导幼儿合作搭建 - ？
荔波县达靓回答： 域活动作为一种教育思想,由蒙台梭利首次提出,即尊重幼儿的需要和兴趣,自由组合,采用不同的学习方式、内容和进度,开展适合个别需要的活动.相应地,教室空间分割成几个“活...
产昌15529099380问： 如何写幼儿园中班建构区观察记录 - ？
荔波县达靓回答： 观察记录可以作为教师与家长沟通的依据,利用观察记录的结果与家长沟通,教师的叙述不再空 洞;家长也因了解孩子的发展状况,而知道怎样去帮助孩子,幼儿园中班建构区观察记录: 1、幼儿姓名:莹莹 2、性别:女 3、幼儿基本状况:不...
产昌15529099380问： 请为幼儿园大班设计一个区角活动,并说明其中活动材料和设备的设计和思路. - ？
荔波县达靓回答： 建议做一个建构区,前期为孩子准备一些纸箱或让幼儿家长帮助收集一些纸箱,搭建社区,学校,公园,商场,消防队,医院,警察局等等,依幼儿感兴趣为前提,(也许就会搭建出孩子自己的家).以此来提高幼儿的观察能力及动手操作能力...
