幼儿从具体到抽象的例子
关于抽象思维的例子含义和作用
抽象思维法的含义和作用 抽象思维是思维的高级形式,又称为抽象逻辑思维或逻辑思维。抽象思维法就是利用概念,借助言语符号进行思维的方法。其主要特点是通过分析、综合、抽象、概括等基本方法协调运用,从而揭露事物的本质和规律性联系。从具体到抽象,从感性到理性认识必须运用抽象思维方法。 抽象逻辑思维的基本单位是概念...
简述心理发展的基本特征?
心理发展的基本特征是：1、心理发展是一个持续不断的过程，每一心理过程和个性特点都逐渐地、持续地发展着，由较低水平到较高水平。2、心理发展有一定的顺序性，即整个心理的发展有一定的顺序，个别心理过程和个性特点的发展也有一定的顺序。如儿童的思维总是从具体思维发展到抽象思维。3、心理发展过程...
由抽象到具体是?
怎样正确地运用"从抽象到具体"和 "从具体到抽象"的思维方法 抽象和具体是与分析和综合密切相联系的思维方法。正是借助于抽象和具体的方法,人们对客观事物的认识能够不断地由现象向本质深入、由片面向全面发展。 抽象是通过分析对客观事物的各个方面的属性、因素分别地加以研究,然后舍弃其中偶然的非本质的属性、因素...
怎么教算术?
同时也要注意从易到难、从具体到抽象的原则。如我们教幼儿区别“一”和“许多”时，可以把许多颗糖分给每个人“一”颗，然后把“一”颗糖、“一”颗糖合起来就成了“许多”颗糖。又如，在幼儿还没有学会数数前，可教幼儿用一一对应的方法区别“多”“少”“一样多”，吃饭时，告诉幼儿每人坐一...
写作文什么叫总体
对读者陌生以及读者难以理解的说明对象,说明时常常由具体到抽象,由表面现象到内在事理。由个别推及一般。在具体说明中,宜先写状态,后写功用或成因,最后揭示性质特征。如《死海不死》是一篇事理性说明文,具体说明部分先说一种现象:传说约两千年前,罗马统帅狄杜把俘虏的奴隶投在死海里,但奴隶却安然无恙。然后解释原因...
学前儿童心理发展的规律是什么?
一、从简单到复杂。刚出生的孩子只有非常简单的反射活动，发展的趋势是越来越复杂化。二、从具体到抽象。儿童的心理活动最初是非常具体的，以后越来越抽象和概括化。从认识过程看，最初出现的是感觉。三、从被动到主动。儿童心理活动最初是被动的。心理活动的主动性后来才发展起来的，并逐渐提高，直到...
怎样区分个体发展的顺序性与阶段性
个体身心发展是一个持续不断变化的过程，这一过程表现出由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的特征，即顺序性的特点。例如，身体发展遵循从头部到躯干再到下肢，以及从中部到边缘的方向进行。心理发展也遵循特定的顺序，如儿童思维发展从具体动作思维到形象思维，再从形象思维到抽象逻辑思维；记忆发展则...
心里发展的特点
心理发展的阶段性，是指个体心理的发展由一个个具体的发展阶段组成，某一发展阶段具有该阶段共同的、一般的、典型的、本质的心理特征。以思维发展为例，童年期以具体形象为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式；少年期抽象逻辑思维逐渐占主导地位，但在很大程度上还属于“经验型”；青年初期不仅抽象...
三种常用的教学模式是什么
2.基本程序 范例教学的基本过程是:阐明“个”案→范例性阐明“类”案→范例性地掌握规律原理→掌握规律原理的方法论意义→规律原理运用训练 “范例教学”主张选取蕴含本质因素、根本因素、基础因素的典型案例,通过对范例的研究,使学生从个别到一般、从具体到抽象、从认识到实践理解、掌握带有普遍性的规律、原理的模式...
幼儿身心发展的特点和规律
幼儿身心发展的特点：1、认识活动的具体形象性。幼儿主要是通过感知、依靠表象来认识事物的。具体形象的表象，左右着幼儿的整个认识过程，甚至思维活动也常常难以摆脱知觉印象的束缚。2、心理活动及行为的无意性。幼儿控制和调节自己的心理活动和行为的能力还很差，很容易受其它事物的影响而改变自己的活动方向...
藤县帅星回答： 幼儿思维方式发展的过程: (一)直觉行动思维直觉行动思维,又称直观行动思维,主要以直观的、行动的方式进行.儿童在0~2岁的婴儿期的时候处于这一阶段.例如,儿童第一次拉扯桌布,会使桌布上的茶碗移动,然后,当儿童拉动床单...
凭解19165546432问： 如何培养抽象思维能力 - ？
藤县帅星回答： 思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程.思维以感知为基础又超越感知的界限.它探索与发现事物的内部本质联系和规律性,是认识过程的高级阶段[1] .思维对事物的间接反映,是指它通过其他媒介作用认识客观事物...
凭解19165546432问： 幼儿数学思维特点 - ？
藤县帅星回答： 不同年龄段幼儿数学思维特点如下: 1、0-3岁左右的孩子思维发展特点一般是以行动上支配思维. 孩子们在用大脑思考时,一定会运用身体上的各个部位才会得出答案,有时候你问孩子桌上有几道菜,在这个阶段的孩子往往要用手指一个接一...
凭解19165546432问： 学前儿童身心发展的规律有哪些 ？
藤县帅星回答： 学前儿童身心发展规律大致有四个方面:一是从简单到复杂,刚出生的孩子只有非常简单的反射活动,发展的趋势是越来越复杂化二是从具体到抽象.儿童的心理活动最初...
凭解19165546432问： 怎样培养幼儿的思维能力 - ？
藤县帅星回答：[答案] 在日常生活中,我们遇到问题,解决问题,都要经过大脑进行思考,这一认识、分析、综合的过程,就是思维活动. 人们要认识事物,就要进行思维,只能通过科学的思维才能把握事物的本质.不善于思维,就不能进行创造性劳动. 幼儿期是思维迅速发...
凭解19165546432问： 简述儿童发展的特征 - ？
藤县帅星回答： 儿童发展的特点: 1、顺序性 如:思维的发展是从知觉—>具体形象—>抽象—>辨证,不同的年龄段有不同的思维发展特点.(教育启示:不要拔苗助长.) 2、阶段性、连续性 每一阶段都是前一阶段发展的继续,同时又是下一阶段发展的开始...
凭解19165546432问： 如何引导大班幼儿记录探究的过程 - ？
藤县帅星回答： 一、对不同年龄幼儿确定不同的记录内容 小班幼儿在观察事物时,仅能关注事物的表面现象.中班幼儿则能逐渐认识和了解事物与事物之间的简单关系.而大班幼儿已能在教师的启发、引...
凭解19165546432问： 学前教育心理学中学前儿童判断的发展变化有哪些趋势 - ？
藤县帅星回答： 一、从简单到复杂 刚出生的孩子只有非常简单的反射活动,发展的趋势是越来越复杂化.二、从具体到抽象 儿童的心理活动最初是非常具体的,以后越来越抽象和概括化.从认识过程看,最初出现的是感觉.三、从被动到主动 儿童心理活动最初是被动的.心理活动的主动性后来才发展起来的,并逐渐提高,直到成人所具有的极大的主观能动性.四、从零乱到成体系. 儿童的心理活动最初是零散杂乱的,心理活动之间缺乏有机联系.比如幼小儿童一会儿哭,一会儿笑,一会儿说东,一会儿说西,心理活动没有形成体系的表现.
凭解19165546432问： 为什么儿童喜欢重复做一件事? - ？
藤县帅星回答： 我们知道儿童喜欢重复做一件事.反复听一个故事,十天半月也不烦.他从故事里吸收的首先是逻辑,然后是情景,最后是概念.一定要仔细为儿童选书,要让他吸收好东西. 儿童的感觉、思维、智力、思想的最初发展需要的时间比较多,而且...
