心里发展的特点

简述心理发展的基本特征？~

心理发展的基本特征是：1、心理发展是一个持续不断的过程，每一心理过程和个性特点都逐渐地、持续地发展着，由较低水平到较高水平。
2、心理发展有一定的顺序性，即整个心理的发展有一定的顺序，个别心理过程和个性特点的发展也有一定的顺序。如儿童的思维总是从具体思维发展到抽象思维。
3、心理发展过程呈现出许多阶段，前后相邻的阶段有规律地更替着，前一阶段为后一阶段准备了条件，从而有规律地过渡到下一阶段。
4、各个心理过程和个性特点的发展速度不完全一样，它们达到成熟的时期也各不相同。如感知觉、机械记忆等早在少年期之前就已发展到相当水平，而逻辑思维则需至青年期才有相当程度的发展。
5、心理的各个方面的发展是相互联系和相互制约的，如儿童知觉的发展是记忆发展的前提，而记忆的发展又反过来影响知觉的发展。知觉为思维提供具体的直观材料，这是思维发展的基础，而思维的发展又完善了知觉，使之成为有目的的观察。
6、心理发展有明显的个别差异。由于人们的环境和教育条件不尽相同，遗传素质也有差异，所从事的活动也不一样，心理发展的速度和心理各个方面的发展情况也是因人而异的。这就造成了同一年龄阶段上的不同儿童在心理上的差异。
延伸：心理发展心理发展，是指个体在整个生命历程中所发生的一系列积极的心理变化。因此，并不是所有的心理变化都可以叫做发展。例如，由于疲劳和疾病等原因而发生的心理上的变化，就不能称为发展。心理发展包含两种过程：一种是“渐进论”的观点，即认为从婴儿到成人的心理发展是一个逐渐积累的连续量变过程。另一种是“阶段论”的观点，即认为个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是经历一系列有着质的不同的发展阶段的非连续过程。

1、心理发展是一个持续不断的过程，每一心理过程和个性特点都逐渐地、持续地发展着，由较低水平到较高水平。
2、心理发展有一定的顺序性，即整个心理的发展有一定的顺序，个别心理过程和个性特点的发展也有一定的顺序。如儿童的思维总是从具体思维发展到抽象思维。
3、心理发展过程呈现出许多阶段，前后相邻的阶段有规律地更替着，前一阶段为后一阶段准备了条件，从而有规律地过渡到下一阶段。
4、各个心理过程和个性特点的发展速度不完全一样，它们达到成熟的时期也各不相同。如感知觉、机械记忆等早在少年期之前就已发展到相当水平，而逻辑思维则需至青年期才有相当程度的发展。
5、心理的各个方面的发展是相互联系和相互制约的，如儿童知觉的发展是记忆发展的前提，而记忆的发展又反过来影响知觉的发展。知觉为思维提供具体的直观材料，这是思维发展的基础，而思维的发展又完善了知觉，使之成为有目的的观察。
6、心理发展有明显的个别差异。由于人们的环境和教育条件不尽相同，遗传素质也有差异，所从事的活动也不一样，心理发展的速度和心理各个方面的发展情况也是因人而异的。这就造成了同一年龄阶段上的不同儿童在心理上的差异。
延伸：心理发展
心理发展，是指个体在整个生命历程中所发生的一系列积极的心理变化。因此，并不是所有的心理变化都可以叫做发展。例如，由于疲劳和疾病等原因而发生的心理上的变化，就不能称为发展。心理发展包含两种过程：一种是“渐进论”的观点，即认为从婴儿到成人的心理发展是一个逐渐积累的连续量变过程。另一种是“阶段论”的观点，即认为个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是经历一系列有着质的不同的发展阶段的非连续过程。

　（一）心理发展的联系性。
　　个体心理的发展过程中，各种心理过程之间、个性心理特征之间、心理过程中个性心理特征之间是相互联系、相互制约、共同发展的。例如，感知的发展是记忆发展的前提，而记忆的发展又影响着感知的发展；思维的发展建立在感知基础上，同时，思维的发展使感知得到改造、完善，并获得概括的性质。

　　（二）心理发展的顺序性。
　　个体心理的发展是有顺序、有规律、按照一定的模式向前发展的。不论是总的心理发展还是各种心理过程和个性心理的发展，都是由简单到复杂、由粗略到精细、由分化到综合、由低级向高级发展，这是一个不可逆的发展过程。例如，记忆总是从无意记忆、机械记忆向有意记忆、意义记忆发展，情感总是从喜、怒、哀、乐等一般情绪发展到道德感、理智感、美感等高级社会情感。

　　（三）心理发展的连续性。
　　个体心理的发展，是一个开放的系统。在生命延续的过程中，既没有一个的起点，也没有一个的终点。个体心理发展是一个内在结构连续的组织和再组织的过程，各个相邻阶段是相互联系逐渐过渡的，每一个阶段都是形成下一个阶段的必要条件。前一阶段的发展是后一阶段的基础，后一阶段是前一阶段的继续和发展。因而前一阶段往往包含了后一阶段的某些特征，而后一阶段又往往残留着前一阶段的一些特征，表现出明显的连续性。

　　（四）心理发展的阶段性。
　　人的心理活动和世界上其他事物一样，当某些代表新质的量积累到一定程度，新质就会代替旧质而跃居优势地位，量变也就引起质变，新的阶段也就开始形成。心理发展的阶段性，是指个体心理的发展由一个个具体的发展阶段组成，某一发展阶段具有该阶段共同的、一般的、典型的、本质的心理特征。以思维发展为例，童年期以具体形象为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式；少年期抽象逻辑思维逐渐占主导地位，但在很大程度上还属于“经验型”；青年初期不仅抽象逻辑思维具有更高的理论性和概括性，并且开始形成辩证逻辑思维；大学阶段理论型逻辑思维和辩证逻辑思维逐渐占主导地位。

　　（五）心理发展的差异性。
　　由于环境、教育、文化等的不同，人类心理发展过程中，心理各个成分的发展速度和达到成熟水平的时期存在着差异。有的发展较快，在较早的年龄阶段即已达到较高水平；有的发展较慢，到较晚年龄阶段才达到成熟水平。例如，感知在童年期、少年期就得到充分的发展，而思维却要到青年期才得到充分发展。同一年龄阶段的人在同一心理过程中个性心理特征的发展速度、发展水平和达到成熟水平的时期亦各不相同。例如，同年龄阶段的学生，有的辩证逻辑思维能力很强，有的很大程度上还处在经验型思维阶段。去看看：个性心理有什么特征

1、心理发展是一个持续不断的过程，每一心理过程和个性特点都逐渐地、持续地发展着，由较低水平到较高水平。
2、心理发展有一定的顺序性，即整个心理的发展有一定的顺序，个别心理过程和个性特点的发展也有一定的顺序。如儿童的思维总是从具体思维发展到抽象思维。
3、心理发展过程呈现出许多阶段，前后相邻的阶段有规律地更替着，前一阶段为后一阶段准备了条件，从而有规律地过渡到下一阶段。
4、各个心理过程和个性特点的发展速度不完全一样，它们达到成熟的时期也各不相同。如感知觉、机械记忆等早在少年期之前就已发展到相当水平，而逻辑思维则需至青年期才有相当程度的发展。
5、心理的各个方面的发展是相互联系和相互制约的，如儿童知觉的发展是记忆发展的前提，而记忆的发展又反过来影响知觉的发展。知觉为思维提供具体的直观材料，这是思维发展的基础，而思维的发展又完善了知觉，使之成为有目的的观察。
6、心理发展有明显的个别差异。由于人们的环境和教育条件不尽相同，遗传素质也有差异，所从事的活动也不一样，心理发展的速度和心理各个方面的发展情况也是因人而异的。这就造成了同一年龄阶段上的不同儿童在心理上的差异

1、顺序性，个体身心发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。
2、阶段性，个体在不同年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性特点。
3、不平衡性，个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，一是发展速度的不平衡，在不同年龄阶段的变化发展是不平衡的，二是不同方面的发展具有不平衡性。
4、互补性，互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过其他方面的超常发展得到部分补偿。互补性也存在于心理机能与生理机能之间，人的精神、意志、情绪等对整个机体的发展能够起到重要的调节作用。
最佳答案
1、心理发展是一个持续不断的过程，每一心理过程和个性特点都逐渐地、持续地发展着，由较低水平到较高水平。
2、心理发展有一定的顺序性，即整个心理的发展有一定的顺序，个别心理过程和个性特点的发展也有一定的顺序。如儿童的思维总是从具体思维发展到抽象思维。
3、心理发展过程呈现出许多阶段，前后相邻的阶段有规律地更替着，前一阶段为后一阶段准备了条件，从而有规律地过渡到下一阶段。
4、各个心理过程和个性特点的发展速度不完全一样，它们达到成熟的时期也各不相同。
5、心理的各个方面的发展是相互联系和相互制约的，如儿童知觉的发展是记忆发展的前提，而记忆的发展又反过来影响知觉的发展。
6、心理发展有明显的个别差异。

1.连续性与阶段性:个体的心理发展是一个逐渐由低级向高级前进的过程,高级的心理是在低级的心理发展的基础上进行的,表现出心理发展的连续性。另一方面,心理发展又是一个逐渐地由量变到质变的过程,随着新质的出现,心理发展也达到了一个新的阶段,表现出心理发展的阶段性。
2.
定向性与顺序性:在正常条件下,心理的发展总是具有一定的方向性和先后顺序的。
3.
不平衡性:即使对同一个体而言,不同心理的各组成成分的发展速度有所不同,达到成熟水平的时期不尽相同。
4.
个别差异性:不同个体的心理发展虽然具有一定的规律性与顺序性,但各种心理机能所能达到的最佳水平、形成的速度、达到成熟水平的时期等因人而异。

我感觉没关系，他们的这个心理发展肯定会有一定特征的，所以说这句话一定要好好的去向正确的发展进行发展。

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洪山区13537395325： 心理发展的含义与特点是什么? - ？
靳耍达芬：[答案] 含义:心理发展:教育心理学研究的是狭义的个体心理发展,即个体从出生到心理成熟阶段所发生的积极的心理变化.特点:心理发展是有客观规律的,它是通过量变而达到质变的过程;是从简单到复杂、由低级到高级、新质否定旧...

洪山区13537395325： 青少年心理发展的特点有() - ？
靳耍达芬：[选项] A. 智力逐步发展到高峰期 B. 自我意识迅速发展,“成人感”强烈 C. 情绪和情感丰富而强烈,但不稳定,具有两极性 D. 性机能的成熟

洪山区13537395325： 个体心理发展过程中的特点 ？
靳耍达芬： 连续性和阶段性 方向性和顺序性 不平衡性 个体差异性

洪山区13537395325： 学前儿童心理发展的特点 ？
靳耍达芬： 学前儿童心理发展特点:2岁左右的孩子形成自我意识非常关键的时间点.当孩子在一岁的时候,有一个重要的动作出现,就是直立行走.这被称之为真正脱离母体.正是因为独立行走的出现,儿童的心理产生了巨大的变化,他们发现从此开始他们可以按照自己的意愿去行动,自己的思想可以控制自己的身体,他们开始对于“我”出现了认识的萌芽.3-4岁儿童生活范围扩大,认识依靠行动,情绪作用大,爱模仿4~5岁儿童活泼好动,思维具体形象,开始接受任务,自己组织游戏5~6岁儿童好问、好学,抽象能力明显萌发,开始掌握认知方法,个性初具雏形.

洪山区13537395325： 人在不同的时期具有不同的心理特点.青少年心理发展具有的特点是[ ]①智力逐渐发展到高峰期 ②自我意识迅速发展,“成人感”强烈 ③情绪和情感丰富而... - ？
靳耍达芬：[选项] A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④

洪山区13537395325： 青少年期心理发展的一般特点是什么 - ？
靳耍达芬：[答案] 主要有过度性 矛盾激化性 闭锁性社会性啊 青少年心理发展的年龄特点 从儿童发展到成人,其心理发展大致可分为六个年龄阶段.除了乳儿期与婴儿期外,从3岁至6-7岁为幼儿期,6-7岁至11-12岁为儿童期,11-12岁至14-15岁为少年期,14-15岁...

洪山区13537395325： 心理发展 - 搜狗百科？
靳耍达芬： 幼儿期是儿童心理发展的飞跃时期,其心理过程在开始还保持着具有形象性和不随意性的特点,而后各种心理过程的抽象概括性和随意性逐步发展起来. 1、感知觉、注意...