布鲁纳认知发现论

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布鲁纳认知结构理论特点
布鲁纳认知结构理论特点突出了学习的实质、认知结构的形成、学科的基本知识结构。1、学习的实质：布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动地形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。2、认...

怎样从整体上认识行为主义,认知主义,建构主义
认知主义理论十分强调个体的主动性和内部心理机制，认为学习是个体主动的行为。鲁纳等人的认知发现说认为，学习是把新的知识整合到个体已有的知识结构中，虽然每个个体的认知结构不同，但只要对知识的表征系统进行设计，就可以通过个体的主动探索进行学习。他认为学生不是消极的知识接受者，而是主动的探索者。...

论述布鲁纳的学习理论的基本观点及其在教学上的作用;
“实际上,布鲁纳的动作性再现模式相当于皮亚杰儿童认知发展阶段论中的”感知运动水平“。其实两人所描述的都是儿童初级的认知方式或智慧水平,即通过感知动作去认识外界事物,适应外部环境。只不过皮亚杰描述的是这种认知方式的过程,而布鲁纳描述的是这种认知方式的结果。他们都说明儿童认识和适应外部环境的 初级方式是通过...

三个平面理论弥补了什么理论缺陷,解决了什么问题
教师可以通过微分 方程直接论证力的平衡原理：所谓动作性模式是指人们用“动作”来表达他关于世界的知识和经验。但这种重复的表现不一定是 学习或工作的结果所需要的，即成功与失败和奖励与惩罚、评价;，它们构成内在动机；在初中的物理课上．教师可以通过演示实 验和简单的代数方程来教会学生掌握这个原理、...

柞澜19179606375问： 布鲁纳的“认知—发现理论”是什么? - ？
饶阳县消炎回答： 指让学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识、发展探究能力的学习和教学模式,它所强调的是学生的探究过程,而不是现有知识.教师的主要任务不是向学生传授知识,而是为学生的发现活动创造条件,提供支持

柞澜19179606375问： 布鲁纳的认知发现说? - ？
饶阳县消炎回答： 要让儿童学习学科知识的基本结构;教育应促进儿童认知能力的发展;注重儿童的早期教育;“发现法”是儿童的主要学习方法.

柞澜19179606375问： 布鲁纳的认知表征理论和皮亚杰的认知发现理论之间的异同? - ？
饶阳县消炎回答：[答案] 他们在哲学上都是结构主义,在心理学上同属认知学派:在方法上都强调整体系统论,①有人便认为:关于儿童发展的理论:,布鲁纳的观点基本上是和皮亚杰相同的,他对皮亚杰的理论,实际上只是对同一问题在相同观点上从另一侧面作了补充....

柞澜19179606375问： 如何理解布鲁纳的发现学习理论的内涵? - ？
饶阳县消炎回答： 【答案】:(1)布鲁纳发现学习的主要步骤: ① 提出和明确使学生感兴趣的问题; ② 使学生对问题体验到某种程度的不确 定性; ③ 提供解决问题的各种假设; ④ 协助学生搜集和组...

柞澜19179606375问： 论述布鲁纳的认知结构学习论 - ？
饶阳县消炎回答： 布鲁纳(J.S.Bruner)作为英国哈佛大学教授,曾主持该校的认知研究中心,专门研究认知学习.他认为不能以实验室内研究狗、猫、鼠、猩猩等的学习现象来推论人类个体的学习过程,必须要到学习的第一线进行研究.他强调学生的主动探索...

柞澜19179606375问： 布鲁纳提出的发现学习的含义是什么?具有哪些特征? - ？
饶阳县消炎回答：[答案] 所谓发现学习,就是通过学习者的独立学习,独立思考,自行发现知识,掌握原理原则.发现,并不局限于寻求人类尚未知晓的事物.譬如,在化学实验室里,你可能“发现”一条职业化学家早已熟知的原理,但由于事先没有人告诉过你,也没有从自...

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