小马过河第一课时教学视频
《小马过河》教案
自学课文。结合句子教学生字词。范读课文。再自学课文、分段。 第二课时:读讲课文一、二两段、练习。 第三课时:读讲第三段,总结课文学古诗。 [教学过程] 第一课时 一、提示课题,自学课文 (童话是儿童喜欢的体裁,无需解说,直接提示课题,情绪即被激起。) 《小马过河》是一篇童话,同学们是很喜欢读的。现在请...
《小马过河》教案
《小马过河》教案 篇1 【课程目标】 1、认识本课12个生字,会写5个生字。 2、理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才能把事情做好。 3、有感情地分角色朗读课文。 【课程重点】 学会本课生字。懂得“光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的”这句话的意思。 【课程难...
小马过河教案
小马过河教案 篇1 教学目标 1.学习课文第3、4、5、6.7自然段,理解课文的含义。 2.理解“为难”“当然”等词语的意思。 教学过程 1.朗读课文第1、2自然段。 2.学习课文第3到5自然段。 (1)读课文第3段后,说说,“为难”的意思。(“为难”,感到难以应付。)找出课文写小马怎样为难的句子读读,要求读出语气。
二年级语文上册《小马过河》教学设计
最后得出妈妈叫小马要“想、试”。4、河水到底是深还是浅呢？为什么和老牛、松鼠说的不一样呢？我们来替小马仔细地想一想吧。课件出示身高不等的“老牛、松鼠、小马”图片，让学生领悟原因所在。五、对照插图及词语，选择一幅图讲故事。六、梳理板书，总结全文 总结板书：遇到困难，我们要有礼貌地“问...
《小马过河》教学设计
(设计意图:出示朗读要求,引导孩子完成第一课时的“读通课文”的要求) 2、检测字词。 出示词语:马棚 麦子 磨坊,指名读,师指正。出示图片理解意思。 出示词语:驮蹚挡拦,根据偏旁部首出示图片:马驮东西,孩子蹚水,用手挡住,排球运动员用手拦球。理解词语。指名读,齐读。 出示词语:哗哗 嗒嗒嗒 哩唉,根据原文句子...
小马过河教学设计
教学重点：通过多种形式的朗读，引导学生感悟课文内容。教学难点：理解老牛、松鼠说法不同的原因，进而理解老马说的话中包含的道理。五、教学准备：1、小马过河的多媒体课件。2、老马、小马、老牛、松鼠的.头饰。第一课时 一、板书课题 设疑激趣 感知课文大意 这节课我们一起学习《小马过河》这篇课文...
象棋马过河怎么走示意图
象棋马过河可以这样走：象棋马过河的时候，马是跳日字的，过河的时候，可以吧和当做日字来跳。横跳和竖跳都一样，对角跳跃就行。2、象过河，就把河当作田来走。如果有棋子挡脚时不能走，要确保没有棋子就可以走。也是对角跳跃就行。如果对角有卒，就可以跳过去吃了卒。
二年级语文上册小马过河教学反思
就以《小马过河》这一课为例,我来谈谈自己在教学这一课时,如何围绕着这一核心理念的。 一、适量的讲。用“四两拨千斤”和“牵一发面动全身”来说明讲的适量也许是最适合不过了,在课堂上当讲而讲,讲则必精。在《小马过河》一文中,我抓住“评”字,引导学生评价小马的优缺点。接着,要求学生精读课文,根据自己...
小学二年级语文《小马过河》知识点、教案及教学反思
第二课时 教学内容:理解课文 一、用字词卡片检查生字读音 二、指名说说课文主要讲了一件什么事 三、引导学生读第一、二自然段 理解小马已经长大了,愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去。 1、指名读第一自然段,让学生说说老马和小马住的地方。理解“马棚”(养马的地方)、“一匹”等词。 2、先自由读第二自然段,再分...
象棋马怎么过河?
问题三：象棋中马可不可以过河 呃，当然可以，只要按“日”字走法，马能走到任何位置 问题四：象棋象马要过河是怎么走的 象不能过河，马过河和平时一样走，把河界线虚拟连起来就行了。采纳哦 问题五：象棋里象可不可以过河？ 能过河就强了。。远程火力 比马猛多了。。。问题六：问下象棋...
乌伊岭区氨酚回答： 小马过河小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边.除了妈妈过河给河对岸的村子送粮 食的时候,他总是跟随在妈妈的身边寸步不离. 他过的很快乐,时光飞快地过去了. 有一天,妈妈把小马叫到身边说:“小马,你已经长大了,可...
通黎19619168081问： 马是怎样过的河 - ？
乌伊岭区氨酚回答： 小马过河 马妈妈要小马驮小麦到磨房去.到磨房去要经过一条小河.小马来到小河边,但不知河的深浅,不敢过河,于是问牛伯伯河有多深,牛伯伯说水很浅只过脚踝,小马于是满怀信心准备过河,但刚把脚伸到河里,树上的小松鼠就警告小马说,河水很深,去年就有一只松鼠被河水冲走了.小马因此害怕起来,它去问它的妈妈该怎么办,马妈妈告诉它“孩子,遇事要想一想,不要人云亦云,要有出自己的思想.牛伯伯和小松鼠都说得有道理,但都是根据它们自身的条件来判断的.牛说河水浅是由于它本身长得高,小松鼠说河水深是由于它是小个子.”小马明白了其中的道理,于是信心百倍地过河了,而河水只刚刚浸到它肚皮
通黎19619168081问： 三年级课时小马过河阅读题第一次来到河边好小马要趟过小河是因为什么后来他又 - ？
乌伊岭区氨酚回答： 是因为小松鼠说她的同伴就淹死在河里后来他又拿不定主意,只好跑回家
通黎19619168081问： 《小马过河》一文中,小马听了妈妈的话怎么做?自己编故事 - ？
乌伊岭区氨酚回答： 小马准备过河 小马过完河,他实践后的结果是河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深. 小马听了妈妈的话,懂得了遇事要自己开动动脑筋,不要光听别人说, 正因为小马听了妈妈的话,遇事要动脑筋想一想,要自己亲自试一试,所以才过了那条河,
通黎19619168081问： 小马过河中文和英文版 - ？
乌伊岭区氨酚回答： 小马过河中文版 从前有一只小马,来到一条河边,要过河.但他不知道河水有多深,于是他去问小象河水深不深,小象说:河水很浅,我淌着就过去了.小马又去问小羊河水深不深,小羊说:河水很深,千万别去,上次差点把我冲走.最后小马...
通黎19619168081问： 怎样指导学生朗读(读中悟情) - ？
乌伊岭区氨酚回答： 朗读是阅读教学中最经常、最重要的训练之一,是语文教学中重要的一环.朗读能有声有色的表达文章的思想感情,从而使学生受到感染,促进学生听、说、读、写能力的提高.指导学生朗读的过程,也就是培养学生思维能力、想象能力、欣赏...
通黎19619168081问： 知道什么叫做小马过河~~~ - ？
乌伊岭区氨酚回答： “小马过河”是的意思是我们要做一个独立的、有思想的、设身处地的人,人生的道路只有自己脚踏实地走过才知道是什么样子的. 这个故事讲的是: 有一匹小马,看到前面的大河有些害怕,遍问附近的小伙伴,河水到底深不深,能不能过去...
通黎19619168081问： 二年级14课小马过河课文扩展运用生活中有没有像小马一样没有只听别人的劝告而? - ？
乌伊岭区氨酚回答： 小马过河是二年级的一篇语文课,文,小马指听取别人的说法而没有自己亲身实践,所以说不了解实际情况.
通黎19619168081问： 二年级语文上册第三单元小马过河遇到了什么困难? - ？
乌伊岭区氨酚回答： 它不知道河水的深浅,旁边的牛告诉他水很浅,一只松鼠告诉他水会把他淹死的,小马很困惑,最后他小心的过了河,发现河水的深度刚好.告诉我们事情要敢于尝试.
通黎19619168081问： IBT同一天不同地方不同考场的题目一样吗 - ？
乌伊岭区氨酚回答： 不完全一样.因为每一次考试时都是全球或者全区(比如大亚太区)一齐进行考试,所以ETS-data会有一个本次考试的题库,进行考试的考生会从这里面抽取,但并不是随机的,至少一...
