小班水的生成课程
大班主题教案:奇妙的水
一、朗诵散文诗《会变的水》,引导幼儿思考水是否真的会变,激发幼儿的好奇心,引发孩子的探索兴趣。 二、回忆生活经验和在家做的“水变冰”的小实验,讲述“水是怎样变成冰的”。 三、孩子观察水遇热的变化 教师操作实验,引导孩子观察: 1、你们发现水烧热后有什么变化? 2、你们看到杯口冒出了什么? 3、水气是...
《会变的水》幼儿园大班科学教案
在活动中还应认真的观察孩子，倾听他们的谈话，在于他们的谈话中发现他们的兴趣和经验，激发孩子们主动学习，对活动的组织调控能力还有待提高，调整的教育行为还比较谨慎，不够大胆。如在这次活动中的生成课程转换得比较犹豫，及时反思、整理思路的能力还不足，活动后立即反思显得条理性不够强。《会变的水...
大班教案奇妙的水
告诉幼儿:“因为老师在水里加了好多好多的糖,这么多的糖在水里化了,水就变重了。而重的东西是要沉底的,所以红色的水会在下面,透明的水就变成了两层。” 4.做一做: 请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里,要强调白糖一定要...
生成课程如何开展
生成课程在幼儿园中的实施是要根据幼儿园的实际情况来定：幼儿的学习能力、知识面等；教师的教学应变能力，知识水平，对幼儿的了解程度等；幼儿园每班的人数……一般分为以下几个层面：1、在以预设为主的集体活动中，孩子产生了与预设主题相关的或不相关的生成问题，教师在课堂上关注到了孩子的生成问题...
什么是生成课程
7、所以，生成课程（呼应课程）既不是教育者预先设计好的、在教育过程中不可改变的僵死的计划，也不是无目的、随意的、自发的活动。它是在师生互动过程中，通过教育者对的需要和感兴趣的事物的价值判断，不断调整活动，以促进更加有效学习的课程发展过程，是一个动态的师生共同学习、共同建构世界、对孩子...
根据沙水区可以生成哪些课程
2，提供种类丰富、材质不同的材料，让每个孩子在游戏中都能保持游戏的热情和兴趣，孩子的游戏兴趣不强一般都是因为材料和内容的单一，提供一些树枝、树叶、竹子、笋壳、蛋托、石头、沙、贝壳、高粱等之类的作为装饰物，让孩子们自己创作。3，可以让教师扮演小动物或者动画片里的角色，跟孩子来一些互动，...
好玩的水小班教案
4 向家长开放半日活动,让家长及时了解班内活动情况。 *《神奇龟》光盘 *《十万个为什么》光盘和书 *歌曲:《洗手》、《大雨小雨》 *《小水滴旅行记》的故事书、*幼儿园游泳池 *班级盥洗室 *下雨时的户外 好玩的水小班教案2 活动目标: 1、在装水活动中,感知水的特征。 2、通过操作,知道物体的沉浮现象。
生成课程如何开展
在创设情境时教师有多种方式，教师可以通过抛出问题来设置情境，当然问题一定要适当，不可过难或者过易，而且问题要有生成的空间，一定不能是只有一个标准答案的问题，否则就没有意义了。(1) 课前(星期日) 组织学生分小组通过调查、走访(例如银行、房地产公司、汽车贸易城、电器商场等地) 或上网等形式...
【日常分享】班本课程生成过程
✨班本课程的理念非常好，我的理解是，从儿童的日常生活中找到他们感兴趣的点，提取这个点，结合《指南》这个年龄段各领域的学习目标，去生成一套完成的课程。.✨学习仅仅三天，只能说知道了这个东西，这个形式，具体怎么做一概不知。回来后园长指示，在我们班先做一个试点，然后其他两个...
20200102读《幼儿园课程》袁爱玲主编
第5章 幼儿园课程编制:过程模式 第2节 生成课程的特点与要义 生成:是指教师在与幼儿一起活动时,逐渐发现幼儿的兴趣,需要用自己的智慧和创造性工作激发每个孩子的潜力,使之不断发生,不断的生成变化。深层课程强调以儿童为中心关注儿童具体的活动过程,要求教师对儿童在过程中的各种需要,兴趣,问题,疑惑等进行积极的回...
莘县龙胆回答： 一、活动背景水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,我就抓住这一教育... 二、过程实录(一)活动目标:1.在尝试活动中,了解水的特性.2.能仔细观察,乐...
隆巧17031176824问： 幼儿园雨的形成教案 - ？
莘县龙胆回答： http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0637/down-12803.html 小班建构式课程 下雨的日子 下雨的日子 晴雨娃娃 越过小水洼 雨水接力赛 和雨的约会 水滴交响乐 雨滴画家 数学“云朵和雨滴” 探索活动“水变雨” 天气预报 数学“小...
隆巧17031176824问： 幼儿园引出水的导入语 - ？
莘县龙胆回答： 一、看录像:喷泉,引出水,导入活动. 二、1、除了喷泉这里有水,你还在哪里见到过水?(启发幼儿描述自己见到水的情形.)2、那水是什么样子的呢? 3、今天,水妈妈带着水宝宝来到了我们这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”录音:“我的孩子水宝宝不见了,我很伤心.”我们一起把水宝宝找出来好不好?每个小朋友跟前都有三个杯子,水宝宝就藏在其中的一个杯子里,你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来.
隆巧17031176824问： 小班科学课水的用处大 - ？
莘县龙胆回答： 水的用处大 活动目标: 1、知道水的用途,能用“水可以用来......”的句型完整表达. 2、能积极参与到活动中来,开动脑筋,说出与他人不同的水用处. 活动过程: (一)、谈话引出话题:小朋友,你们知道,要是口渴了怎么办呢?(喝水) (二)、水除了能喝,还能做什么?(浇水、造房子、鱼的家) (三)、仔细聆听其他幼儿的发言,即时应?SPAN lang=EN-US> (四)、鼓励语言表达流畅,有创意的幼儿
隆巧17031176824问： 小班安全小课堂:发生火灾怎么办策略 - ？
莘县龙胆回答： 活动目标:1、尝试制作汉堡,体验自己动手制作汉堡的乐趣.2、复习、巩固对圆形的认知.活动准备:1、圆形的面包、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片若干.2、盘子、牙签、消毒的湿毛巾若干.
隆巧17031176824问： 幼儿园有个科学活动是区别水,醋,酒精的教案叫什么 - ？
莘县龙胆回答： 小班科学活动《认识水》教案 活动目标: 1、认识水的基本特征. 2、认识字卡:无色、透明的、无味、无形、可流动的液体. 3、培养幼儿节约能源的意识. 活动准备: 幼儿:小瓶子每人一个,瓶盖或者能盛水的玩具每人一个 老师:...
隆巧17031176824问： 如何开展幼儿园科学教育活动 - ？
莘县龙胆回答： 一、明确幼儿园科学教育活动的概念和意义 幼儿科学教育活动是指在教师的支持和引导下,幼儿运用各种感官,对周围的事物和现象进行感知、观察、操作、探索,发现问题并寻找答案的探究过程;是教师充分利用周围环境,为幼儿创设条件、...
隆巧17031176824问： 幼儿园小班科学活动:哪些东西能运水 - ？
莘县龙胆回答： 活动目标1.体验运水的乐趣,在运水的过程中感知水的特性.2.尝试使用工具运水,在探究中知道哪些东西能运水,哪些东西不能运水.3.能大胆用语言表述自己的发现,乐于尝试和思考.活动准备玩水池一个,玩水工具若干,单反数码相机,...
隆巧17031176824问： 如何引导幼儿自觉地饮水 - ？
莘县龙胆回答： 指让幼儿在拟人游戏中养成爱喝水的习惯.这种方法比较适合小班幼儿.小班幼儿的一日活动为游戏所贯穿,教师可以把游戏中的情景或人物延伸到喝水的环节.例如,小汽车的游戏结束后,教师可以这样引导幼儿:“小汽车需要加油了!”...
隆巧17031176824问： 幼儿园关于水和牛奶的游戏 - ？
莘县龙胆回答： 活动目的:1、体验玩水游戏的快乐,了解水的用途、教育幼儿要节约用水.2、通过幼儿动手实验、游戏、感知水的特性.3、让孩子养成遇事善于创新思考的好习惯.活动准备1、游戏材料准备:空瓶子、装满水的瓶子、盖子、磁铁、泡沫...
