小班建构区重点指导要点
幼儿园建构区教案如何利用奶粉罐纸盒木片
6、游戏结束前，指导幼儿收拾整理玩具，归类摆放整齐。大班建构区域活动教案【二】设计意图：自从我班开始实施了“在结构游戏中培养幼儿的兴趣”课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。前阵开展了生成活动“我见过的汽车”后，突发奇想，何不让这次的活动融合到建构游戏中呢，所以组织了这次...
在建构区中怎样培养大班幼儿的合作能力
二、投放适宜材料，创造合作条件 要在活动中提升大班幼儿的合作能力，教师要为幼儿创设合作的情境，并提供适宜的合作材料，可以通过材料投放指导幼儿与同伴合作。比如，以大班户外体育活动“好玩的皮球”为例，在幼儿掌握球类基本玩法的基础上，为了在活动中调动幼儿合作的积极性，教师通过投放适宜的材料和有效...
幼儿建构游戏教师指导存在哪些问题
况，讲评内容较泛，没有围绕本次活动的重点目标进行针对性评价，内容不够深入，形式过于单一。（2）评价内容简单，没有提升幼儿的游戏水平 部分教师则是逐一讲评各组活动的表面情况，没有仔细思考如何在评价的时候去拓宽幼儿的思维和提升幼儿的结构水平。二、结构游戏指导改进的策略 1.提供适宜的材料 （1...
幼儿园小小班区域活动方案
进区时间参考:餐前、餐后、下午游戏时间、离园活动等等。 五、区域活动要求 1.各班教师设计适合本班幼儿特点的区域活动,并根据主题活动的更换不断更新区域材料。 2.教师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量,并做好相关的记录。 六、各年龄层区域活动内容参考、目的及教师指导 幼儿园小小班区域活动方案2 一...
区角活动指导方案
区角活动指导方案3 区域游戏是体现孩子们在玩中学,学中玩,寓 教育 于游戏中的形式好之一。本学期,我班结合每月的主题活动,根据孩子们的年龄特点为孩子们提供了丰富的区角材料,给他们创设一个宽松、自主、自由的学习环境。因此我班开设了小巧手(美工区)、我会搭(建构区)、动手动脑(益智区)、图书角、美味厨房...
幼儿园大班建构区开展活动时会遇到哪些困惑提出问题?
当前存在的主要问题如下：1、区域活动的创建和材料的投放不合理 虽然教师知道材料投放要符合孩子的年龄特点、能力水平，但往往很盲目，无法真正做到追随孩子发展的需求，而有计划地投放和调整区域与材料，主要原因在于：一是教师缺少有目的的观察；二是教师对幼儿缺少适时的介入指导和系统的评价。2、自制教具...
幼儿园午睡值班老师应该注意什么
2、建构区要提供各种材料,不仅种类要丰富,而且这些材料的实际大小、数量多少都要能够保证幼儿在建构时的需求。 3、建构区的墙面可以贴有来自生活中各环境里的建筑和事物的图片,丰富幼儿的经验,也便于他们学习和创造。 4、教师在进入建构区进行指导时,要为幼儿提供一个宽松的、支援的活动氛围 区域活动是一种以幼儿为...
大班第一学期区域计划
一美工区小画家：用简单的线条表现可爱的小猪小羊。二语言区顺口溜《板凳歌》能快速地朗诵,感知体验童谣的韵律 五缤纷纸艺动物纸偶：学习绘画和剪的的方法制作手指玩偶。第6周(4、2---4、6)星期区域名称活动内容及目标要求 一语言区逛动物园：学习按数字顺序阅读故事。。二建构乐园重点指导建构乐园：...
小班搭积木教案
3.整理教师:“派派要和大家再见了,我们也一起把材料收起来吧。幼儿有序收学具,活动结束。 小班搭积木教案 篇11 设计思路 在班级的区角里我设置了“建构区”,里面放置了大小不一的积木,孩子们常常在一起拼拼搭搭,有时候积木会变成城堡,有时候积木又变成了大桥……….一天孩子们因为对这些大大小小的插孔产生了...
区角活动教案阅读区
“想一想，你今天想去哪个活动区玩？”二、幼儿自主开展活动，教师巡回观察、指导。1、观察：幼儿是否进入了区角，选择了活动内容。语言区：观察幼儿有否遵守语言区归哦则进行活动，在活动中是否遇到困难；建构区：观察幼儿的构建能力有否提高，与同伴的.合作、交往能力如何，是否遇到了困难；2、重点指...
九里区森克回答： 建构一个幼儿自主的游戏空间是每个教育者必须共同面对的重要任务.只有保证幼儿游戏的权力,尊重幼儿游戏的意愿,让幼儿自主选择游戏的内容,才能使幼儿获得满足和发展.
错景15723683955问： 在建构区如何培养幼儿的思维能力 - ？
九里区森克回答： 贵州省龙里县实验幼儿园 莫凤琼建构区具有广阔的想象空间和可创造因素,它对培养幼儿的思维能力有积极的作用.通过建构,应使每个幼儿发现自己的能力,使孩子们能在游戏中体验快乐,在无形中得到能力的发展,建立起大胆创造的信心...
错景15723683955问： 幼儿园建构角的空间规划应注意什么 - ？
九里区森克回答： 一般幼儿园室内设计在建设建构区的时候需要注意以下几点:1、建构区内除了放置材料和玩具之外,同时活动面积也需要满足一定数量的幼儿同时活动.可以考虑在地面铺设地毯,给幼儿构建一个比较舒适的环境,同时可以减少因搭建材料二...
错景15723683955问： 如何做好幼儿园的区角建设 - ？
九里区森克回答： 一、什么是区角游戏 幼儿的区域游戏作为一种自主游戏,是幼儿自我学**、自我探索、自我发现、自我完善的活动.通过教师有目的、有计划的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿在宽松和谐的氛围中,自主的选择活动内容和合作伙伴,主动...
错景15723683955问： 如何引导幼儿进行创造性地建构活动 - ？
九里区森克回答： 学前教育专家提出“在自由游戏中,教师必须提供适时、适当的帮助,只有这样,游戏的教育作用与价值才能充分地实现与发挥.”正如《幼儿园游戏指导》一书中指出的那样:“游戏活动要成为有益的活动,有赖于老师对游戏的组织与指导....
错景15723683955问： 教师在大班幼儿进行结构游戏时应充当什么角色 - ？
九里区森克回答： 一、小班建构游戏特点及指导要点 特点:小班幼儿的建构活动往往是无意识、无目的的,建构的特点是独自游戏和平行游戏,只对搭的动作感兴趣,而不在乎搭出什么.小班幼儿在建构中常常更换建构作品的名称,或是等建构完成后再根据建构...
错景15723683955问： 小班幼儿对于积木区搭建过程中的指导策略 - ？
九里区森克回答： 请参考《点燃孩子的创意火花》,此书是根据台湾爱弥儿幼儿园的教案编写的.爱弥儿号称“华语世界幼教第一品牌”,教学水平非常高,几乎与瑞吉欧等圣殿级别的园所比肩.关键的不是老师的指导,正好相反,老师要能够尽量放手,充分发挥孩子的创意,只要做好观察、记录,以及发问开放性问题就行了.关键的是积木的数量,小班需要350块左右,这个数量几乎没有哪个园所能达到.充足的材料才是积木区教育目标实现的保证.
错景15723683955问： 如何指导幼儿开展结构游戏 - ？
九里区森克回答： 结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏.结构游戏又叫“建筑游戏”,是创造性游戏的一种,它通过幼儿的意愿构思,动手造型,构造物体等一系列活动,丰富而生动地再现了现实社会生活中...
错景15723683955问： 如何指导小班幼儿的结构游戏活动 - ？
九里区森克回答： 作为教师 ,适时进行指导非常必要.然后带领他们去参观大班小朋友有主题的结构游戏 ,如他们结构公园的门、亭子、小河、小桥、娱乐场所中的小动物、铺的路等 ,并让幼儿进入其中去走一走 ,看一看 ,引起他们的兴趣 ,激发参与创作的欲望 ,在这时放手让幼儿给哥哥姐姐当小帮手 ,让他们试着去拼搭、插接 ,初步感知各种材料 ,为以后独立游戏奠定基础..
