小班幼儿表征行为的解读
从儿童的表达表征开始
教师培训 儿童的表达语言有一百种，可能是它的肢体可能是他的表情，可能是他的口头语言，也可能是他的前书写的文字符号，幼儿可视化的表达表征其实只是其中的一种。幼儿表征能体现幼儿的思维，是想象力的基础，是幼儿所获取的信息在头脑中的呈现方式，也是教师读懂幼儿行为的关键。因此表征对于幼儿和教师都...
幼儿园自主性游戏中观察解读幼儿哪些行为
那么我们应该在活动中怎么观察孩子的游戏行为？《课程指南》中大致将幼儿的游戏行为分成了4类：表征行为、构造行为、合作行为和规则行为，而每个行为中又详细的列出了老师的观察要点以及幼儿的发展提示，大家可以仔细的翻阅一下（课程指南14、15页），而在新教材中也专门提供了能反应幼儿发展的游戏行为的案例...
幼儿表征最常见的形式有哪些
这样可以自由而容易地结合许多概念，因此符号表征具有的成分结构即角色中项（role argument）可以促进概念的结合。抽象性 抽象的思维与认知加工密切相关，因为在一定水平上存在着抽象的中介状态。环境信息本身不进入人的大脑影响行为，感觉的信息数据都是由物理刺激通过神经传递到达感觉器官的结果，因此描述抽象...
幼儿的表达表征发生在一日活动中什么时段?如何记录孩子的回答
各个时段。可以通过口头记录、文字记录、录音记录、视频记录等。口头记录是最为常见的一种方式，可以通过观察和记录幼儿的言语和行为来了解他们的表达表征。文字记录可以通过记录幼儿的话语和行为，以及相关的时间和情境信息来进行。录音记录和视频记录可以更加全面地记录幼儿的表达表征，包括语言、声音、行为、...
小班活动反思范例合集【10篇】
【 #亲子教育# 导语】幼儿园活动的意义主要是促进幼儿的生长发育、培养幼儿生活自理能力和劳动观念、培养幼儿良好的生活和卫生习惯、养成良好的心理素质。下面 为各位带来了小班活动反思范例合集【10篇】,供大家参考。 1.小班活动反思范例合集 在进行《大和小》主题活动的三周时间里,我班能根据幼儿年龄特点,从观察、...
幼儿园教案
b让幼儿根据种子的特征,进行分类,并记录,积累分类的经验,并发展幼儿表征表现的手法。 二、丰收的菜: 这里全部都是有关各种菜的区域,有的为导学班活动做前期经验积累的;有的是导学班活动结束后的延伸活动;有的是根据幼儿的兴趣创设的…… 比如:他们收集来各种广告纸,对里面出现的食物进行分类:感知荤、素菜的概念...
分析游戏故事 促进幼儿发展
在课程 游戏 化实施过程中，我们尝试通过观察、聆听幼儿的 游戏 故事来评价幼儿，帮助幼儿收获更好的成长，也帮助教师获得更好的专业发展。游戏 故事评价，是教师通过观察分析幼儿行为表现的一种质性评价方式，需要教师用欣赏和接纳的视角审视幼儿的行为，用分析和解读破解作品背后的课程意义与价值。那么， ...
幼儿期的游戏有何特点
各年龄段幼儿游戏行为的特点是什么?随着幼儿年龄的增长，幼儿的游戏行为也会发生变化。具体说来，小、中、大班幼儿的游戏特点表现如下：3—4岁（小班)幼儿的游戏特点是平行游戏，也可以说是对同伴无意识的模仿游戏。他们的行为受到周围同伴的影响，看到别人做什么自己也要做什么。比如：一个孩子正在玩“...
角色游戏教案
其次,在角色游戏中,儿童独特的想象活动为儿童创造性的发挥和发展开拓了广阔的空间,并促进认知能力的发展。再次,游戏中的角色扮演,有力地推动了儿童的社会化过程,促进了良好品德和行为习惯的形成。最后,在角色游戏中,言语也得到了发展。 (2)角色游戏具有游戏发展价值的全面性。角色游戏是幼儿获得动作、语言、情感、...
如何利用绘本对大班幼儿进行分享行为的培养
1、大班幼儿提问能力的现状与对比分析。问卷调查:大班幼儿提问能力的表征水平;调查分析:影响大班幼儿提问能力发展的因素。2、促进大班幼儿提问的绘本阅读课例研究。设计绘本教学活动,在实践活动中运用教学策略。平行班对比调查,分析幼儿的观察力、思维力及语言表达能力的发展。3、提高大班幼儿提问能力的教学策略研究。(三)...
峄城区色嘎回答： 1、动作发展快.小班幼儿处于身体迅速发展的时期,而动作发展又是其重要标志.他们身体和手的动作已经比较自如,可以掌握各种粗动作和一些精细动作.由于动作发展的需要,小班孩子特别好动.由于骨骼肌肉的发展和大脑调节控制能力...
屈俩17090488794问： 怎么看待幼儿角色游戏行为的观察与解读 - ？
峄城区色嘎回答： 一、如何理解幼儿自主游戏 自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐和满足为目的,自 由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程,这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足, 天性自由表现,积极性、主动性、创造性充分发.
屈俩17090488794问： 幼儿园绘画表征方式有哪些 ？
峄城区色嘎回答： 幼儿的表征方式包括语言、图画、肢体、眼神等方式,幼儿可通过一种或多种方式,能够较为清楚地表达自身需求.因此,要及时识别幼儿的需求,尽快回应.尤其是语言表达偏弱的幼儿,图画、肢体、眼神等表达方式更为常见.1、语言:由于幼儿语言能力可能尚未发育完全,部分幼儿虽然可以讲述完整的句子,但是逻辑关系能力可能还不强.因此,需要结合幼儿的前后语句,以了解其需求
屈俩17090488794问： 幼儿的行为类型有哪些 - ？
峄城区色嘎回答： 社交行为、游戏行为、问题行为我记得就这几个我一般会研究问题行为通常分两大类:内化行为和外化行为内化行为指一些情绪上的恐惧、退缩、焦虑等等.外化行为又叫反社会行为,指幼儿表现出来的,像攻击性社会和人们公认儿童的...
屈俩17090488794问： 幼儿攻击性行为的特点是什么? - ？
峄城区色嘎回答： 攻击性行为是幼儿,特别是小班幼儿常见的一种不良行为.攻击性行为又称侵犯性行为,侵犯性是指身体上的进攻(打、踢、咬)、言语上的攻击(大声叫嚷、叫喊名字、贬低人),也可以是侵犯别人的权利(如用暴力抢走别人的东西).如果...
屈俩17090488794问： 如何观察与分析幼儿 - ？
峄城区色嘎回答： 一、根据观察目的,选取合适的观察角度,以获取有价值的信息 无论什么样的观察活动都可以让观察者获取大量的信息,但观察者从不同的角度获取的信息,其价值是不同的.因此,观察者首先应根据观察目的,选取合适的观察角度,以获取有...
屈俩17090488794问： 如何在师幼互动中引导幼儿游戏表征 - ？
峄城区色嘎回答： 如何在师幼互动中引导幼儿游戏表征:多样化表征可使幼儿主动积极的参与到教学活动中,不断积累知识、经验.而活动区游戏是幼儿教学中的重要组成部分,在推动幼儿的学习与发展方面有一定优势.所以,在活动区游戏中,教师需发挥引导作用,让幼儿进行多样化表征.因此,本文就引导幼儿在活动区游戏中进行多样化表征的方法进行探究,旨在提高幼儿的表征能力,推动幼儿的个性化发展
屈俩17090488794问： 如何看待幼儿的“告状”行为 - ？
峄城区色嘎回答： 幼儿的告状,是指幼儿在他们自己认为受到同伴侵犯或发现某种行为与幼儿园的集体规则、教师的某项要求不相符合时,向教师发起的一种互动行为.在幼儿园的一日生活中,告状是一种发生次数很频繁的现象,它花费了教师大量的时间和精力...
