小松鼠找花生大班教案
《小松鼠找花生》教学设计
1、猜谜，引导学生说说是怎么猜出来的。（1）一口咬掉牛尾巴——告。（2）羊尾巴变大——美。（3）牛站在独木桥上（板书“生”字及拼音）这是什么字？你能用“生”说一个词吗？（在生前板花）过度：我们今天要学的课文就是跟花生有关。题目叫--小松鼠找。2、齐读课题。3、指“找”说：这...
人教版第一册《小松鼠找花生》教案
教材分析： 《小松鼠找花生》此文图文并茂，利于老师创设情境;小松鼠找花生中，心情由高兴变焦急再变奇怪，利于学生朗读练习;课文最后留下疑问：是谁把花生摘走了呢?利于学生续编故事，从而培养学生的想象和口语表达能力。 教学目标： 1、认识12个生字，会写3个字。 2、正确、流利地朗读课文...
《小松鼠找花生》教案设计
1、花生生长过程的课件和挂图，几盆盛开的花。2、生字卡片。3、要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情景。教学时间：2课时 教学过程：第一课时 一、情景质疑、导入新课 1、同学们，你们吃过花生吗？它长在什么地方，你们知道吗?(图片出示：花生)2、一只小松鼠找不到花生，哪里去了呢？3、今天...
语文《小松鼠找花生果》教学设计
2、树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。可是，我们的小松鼠却不明白这是什么，瞧，它是怎么想的怎么说的呢？(出示第二小节)同桌分角色读读这段话，看看哪只松鼠更可爱。3、指名交流，点评，你感觉小松鼠这时怎样？(高兴)小松鼠是心里偷偷地高兴，那么这种偷偷高兴该怎么读呢...
《找花生》课时教案怎么设计的?
如，用“熟字加偏旁”的方法识记“种、呀、外、艳”；用编字谜的方法(一头牛站在独木桥上)记住“生”。巩固生字提倡结合具体语境进行。如，将生字“找、生、格、外、呀”编进儿歌：“小松鼠，找花生，没找到，格外急。花落了，果结了，花生呀，在地里。”还可以引导学生从身边的常见物品中找...
《小松鼠找花生》教学设计
4、教师点出：小松鼠找得多辛苦呀!每天都去!指导朗读“从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。”这一句 5、“可是，找的结果怎样呢?”画面展示：一只望着花谢的花生地发呆、失望的小松鼠。引读句子“可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生...
《小松鼠找花生果》优质教学设计
3、读了课题，你想知道什么?那就让我们一起和小松鼠去找花生吧。走，我们出发了!师唱：找找找找找，我们小手拉小手，找找找找，找到花生地。多媒体展示：一片花生地。三、新授：1、你看到了什么?板书:开花，鲜艳。书中是怎样描写的?展示第一自然段读。理解“绿油油”、“...
小松鼠找花生课文上册小松鼠找花生教案
小松鼠找花生课文上册，《小松鼠找花生》教案很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！1、认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容续编故事。3、知道花生在地下结果这一特性，激发学生观察植物的兴趣。教学...
《小松鼠找花生果》第二课时教学设计
1.恭喜你们顺利过关了,现在,让我们跟着小松鼠一起出发吧。 2.小松鼠要带我们去哪找花生果呢? 3.哦,我们跟着小松鼠来到树林旁边,看到了什么? ①花生的叶子怎么样?(绿油油)什么叫“绿油油”?(绿油油就是绿得发亮,像是冒出了油似的)生活中你见过哪些东西是绿油油的呀?(小草,麦苗,树叶)你真留心观察。小...
小松鼠找花生课本教案
小松鼠找花生的课文教案旨在帮助学生理解花生生长的特殊性，以童话故事的形式呈现。本文通过讲述小松鼠期待花生结果，却在花落之后发现花生不见的故事，巧妙地教授孩子们花生在地下结果这一自然现象。教学的重点在于识字、写字和朗读，目标包括认识12个生字，会写3个字，正确朗读课文，以及培养对植物观察的...
罗定市利倍回答：[答案] 节课咱们和小松鼠继续森林探险之旅,出发(动画演示:花生宫殿)要想闯过这关,帮小松鼠找到花生,其实也并不难,只要大家团结合作,开动脑筋,你看:(出示闯关要求: 花生是谁摘走了 请你好好读课文,帮小松鼠找到答案.) 二、朗读生趣...
褚闵13065154735问： 小松鼠找到花生以后会发生什么 - ？
罗定市利倍回答： 小松鼠找不到花生,打算要走了,可是它一想,不要放弃,再仔细找找.它四处寻找起来,它不小心把花生的花拔了出来,眼睛一亮,小松鼠看到了花生.它明白了,原来花生的花开在地上,果实结到地下.它就把花生一颗一颗的摘回家. 从 这个故事我学到了,果实不一定都要和花长在一起的.我还明白了一个道理,做事如果碰到困难,不要轻易放弃,那样就会失去很多东西.
褚闵13065154735问： 小松鼠找花生这篇短文讲了几种花生的故事? - ？
罗定市利倍回答： 就在这时候,小松鼠问鼹鼠 ,你要到哪里去.鼹鼠说:”我要到花生地去.你呢?小松鼠说,我跟你一起去花生地去好么.鼹鼠说好啊,两个好朋有走了.鼹鼠说你不要摘树花生在土里面.小松鼠说好吧,他们摘的好多啊.
褚闵13065154735问： 小松鼠找花生中花生被人摘走了吗.知道它去哪儿 - ？
罗定市利倍回答： 小松鼠急拉,他想:要是再找不到花生,这个冬天咋过呀?到底花生跑哪里去啦?突然,他想到鼹鼠也知道这儿有花生,对,一定是鼹鼠将花生全偷走啦!小松鼠自言自语地说. 于是,小松鼠提着竹篮急急忙忙的跑到鼹鼠家.看到鼹鼠后,小松...
褚闵13065154735问： 小松鼠找花生 - ？
罗定市利倍回答：[答案] 小松鼠急拉,他想:要是再找不到花生,这个冬天咋过呀?到底花生跑哪里去啦?突然,他想到鼹鼠也知道这儿有花生,对,一定是鼹鼠将花生全偷走啦!小松鼠自言自语地说.于是,小松鼠提着竹篮急忙忙的跑到鼹鼠家.看到鼹鼠后,小松...
褚闵13065154735问： 小学一年级语文上册教师教学用书该怎么办 - ？
罗定市利倍回答： 一 教材简说 书中以连环画的形式安排了三幅图,讲小明每天帮王爷爷取牛奶,王爷爷想给他点酬劳,小明不肯要又无法拒绝,不知该怎么办.让学生帮小明出个好主意. 二 学习目标 1.能借助图画了解图意,说出图画的内容. 2.帮小明想个办法...
褚闵13065154735问： 一年级语文小松鼠找花生花生真的找到了吗 - ？
罗定市利倍回答： 找到了小松鼠每天来等花生长出来.有一天鼹鼠对小松鼠说:“花生是长在泥土里,是看不见”.小松鼠听了鼹鼠的话,回家拿铲子.小松鼠在地里铲呀,铲呀,结果找到很多很多的花生.小松鼠高兴地把它们搬回家准备过冬.
褚闵13065154735问： 大班科学动物怎样过冬 - ？
罗定市利倍回答： 动物怎样过冬(大班 科学)活动目标: 1、了解动物过冬的不同方式. 2、幼儿能大胆选择并讲述选择的理由. 3、激发幼儿探索动物生活的兴趣. 活动准备: 操作卡人手一份、小动物图片若干、课件、投影仪、沙包、枕头、南飞标记. 活动...
褚闵13065154735问： 小松鼠最后终于找到了花生…编故事 - ？
罗定市利倍回答： 小松鼠想:一定是那个鼹鼠把花生都摘走了,不给我吃,真小气!刚好,鼹鼠背着锄头过来了.小松鼠文鼹鼠:“你是不是把花生都藏起来,不给我吃?你真小气!”鼹鼠说:“没有啊!你为什么这么说呢?”小松鼠说:“你看,花生一个都没有在纸条上,不是你藏的,还有谁?”鼹鼠笑了,说:“小松鼠,花生是长在土地里的,现在还好好地在那里呢?我就是来挖花生的,要不你和我一起干活吧!”小松鼠说:“真的吗?那我来试一下!”他们挖呀挖呀,挖了很多花生,小松鼠惭愧地说:“对不起,我冤枉你了!”他不好意思地低下了头.鼹鼠说:“没关系,这些花生我们一人一半,你拿回去留着冬天吃吧!”小松鼠说:“谢谢!”他们开开心心地拿着花生回家了.
褚闵13065154735问： 小松鼠找花生编故事 - ？
罗定市利倍回答： 小松鼠自言自语地说:“是谁把花生摘走了呢?”这话被见多识广的鼹鼠听到了,鼹鼠叹了口气摇摇头说:“花生长在地里,你把土挖开,就能看见许多花生了.”小松鼠听了这话,使劲挖土,果然看见了许多花生. 小松鼠带上很多花生,去鼹鼠家感谢鼹鼠.从此,它俩成了好朋友.
