小学语文大单元教学的收获和反思
大单元整体教学—让教学活起来
二、学情掌握要有数 学情把握得准，对提高课堂教学效率起到事半功倍的作用，只有深入的了解班级学生的现有学习情况，教师才能做到心中有数开展课堂教学活动。例如，我在开展大单元整体教学前，我会先去查看班上每个学生以往的语文水平，了解每个学生的家庭结构，家长对孩子的学习重视程度如何。之后我再根据...
高中语文大单元教学设计
2、促进语文课堂转型。从教师教向学生学转换。学习过程从目标—成就—评价模式向“主题”—“探究”—“表达”转换，课堂从教的场所变成学的场所。3、逼迫教师专业发展。进行正真的课堂教学研究。更新教育教学理念，重构教育学的关系。二：单元教学的要点：教学目标系统化，知识能力结构化，学习内容任务化...
语文教学要落实大单元目标
初中语文教材以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的基本规律，落实对于学生各方面的能力培养，遵循的是循序渐进的原则。教材安排上采取大单元框架，双线组织单元结构，强化语文学习的综合性和实践性。每册教材各单元都有单元大目标，教师在教学时，一定要做到心中有数，在教学各篇课文时要落实单元目标。
如何进行语文单元整体教学 39
进行“小学语文单元整体教学”，可以把一个单元当作以单元主题为题目，以每篇课文和“积累运用”为段落的一篇“大文章”；也可以把一个单元当作以单元主题为“书名”，每篇课文和积累运用为“章节”的一本“小书”。我们的单元整体教学，包括“教科书教学”、“整本书阅读”、“语文实践活动”三部分，各...
小学语文的教学方法有哪些
其分类有:1、实体情境--即教师充分利用实物指导学生进行细致的观察，加深对课文内容的感受和理解。此法尤其适用于中低年级语文教材中常识性课文的教学，如教材中涉及的山川日月、花鸟鱼虫等教学内容。如有条件，可带领学生到大自然中体验认识，使学生开阔视野，增长知识，激发情趣。2、模拟情境--教师根据...
大单元整合的收获
扶着走学生永远学不会自己走路，在课堂上，该放手时要放手，不要低估了学生的能力，放手了反而学生会给老师极大的惊喜。这一点一定要有意识地去纠正。语文课，让学生“读”出语文味！此次大单元教学活动给了我很大的启发、很多的思考，让我知道如何进一步去改进常态课！“道阻且长，行则将至”，努力...
第五届全国语文主题学习大单元教学展示——“整本书阅读课“简评_百度...
第五届全国语文主题学习单元教学展示——“整本书阅读课”简评 当前，我国大语文时代，语文作为基础学科，语文知识和技能渗透在各学科之中，担当引领学生学习各学科的重任。 全国著名教师于漪提出一节好课从三个方面思考： ...
大单元教学思考(1)
本来我以为这是一个简单的事儿，但是没有想到这竟然是一个新的领域。我把这个东西理解为是写作的范畴，但是不对，这其实是一个教学理念的范畴。我对大单元教学的理念不够熟悉，所以写起来就很麻烦。在学习的过程中我明白了，单元有语文要素和人文主题两个方面。而我们的大单元设计就是要在这课文之中...
一年级上册语文单元教学计划
教学目的 1.认识42个生字,能按笔顺规则正确书写19个生字。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 苏教版一年级上册语文单元教学计划 , 3.体会诗句所描绘的大海夜景,认识冰花的一些特征,培养热爱大自然的感情,懂得做人要谦虚谨慎,要有自知之明。 4.能查找相应的资料,通过大量阅读巩固、拓展识字。 教学重...
单元整体视域下的阅读课文教学策略有哪些
6、读写结合：通过模仿课文中的写作方法或进行与课文相关的创作，将阅读与写作相结合，提高学生的写作水平。7、开展综合性学习活动：结合单元主题和课文内容，开展一些综合性学习活动，如演讲比赛、辩论赛、角色扮演等，提高学生的综合素质和实践能力。阅读课文教学的好处：1、增加词汇量和语言表达能力：通过...
江孜县枢复回答： 语文学科老师教学反思总结1这一学期我担任三年122班的语文教学工作.按照开学初制定的教学计划,按部就班地开展、实施,圆满地完成了教学阶段性任务.现对我这一...
萧咸15696878485问： 谁有人教版三年级语文上单元教学反思? - ？
江孜县枢复回答：[答案] 随着新课程改革的深入实施,教师的角色在悄悄变化,学生的主体地位慢慢凸显.教师的教学观念、教学方式都在发生了重大变化.以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正...
萧咸15696878485问： 小学语文教育总结与反思 ？
江孜县枢复回答： 小学语文教育总结与反思1《树之歌》这篇儿歌,让我们认识了11种树木,了解这些树木的特点,并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣.优点:教学时,我是...
萧咸15696878485问： 谁有人教版三年级语文上单元教学反思 - ？
江孜县枢复回答： 人教版小学三年级上册语文教学反思 1.《我们的民族小学》教学反思 上课伊始,在引入课题之后,我就出示了各民族人民的有关图片,让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点,孩子们普遍都非常感兴趣,尤其是对于他们的服饰,印象更为...
萧咸15696878485问： 小学五年级语文教学反思 - ？
江孜县枢复回答：[答案] 语文教学反思是每一个语文老师对自己的真实监督和思考,应该真正的从自身着手,好好反思一下下,你面对的是一个很大的责任
萧咸15696878485问： 小学语文苏教版第八册单元反思只要是小学语文苏教版第八册,不论哪个单元都行.但要实在 - ？
江孜县枢复回答：[答案] 这位同仁你好!关于写教学反思的问题希望你能听我直言几句: 我觉得,教学反思是对自己教育教学工作的自我反省,它可以促使我们不断积累教学工作中的经验,克服教学工作中的弊端,激励自己不断的进取.切不可小看了它的作用,把它看成是...
萧咸15696878485问： 小学语文课堂 教学反思 怎么写 - ？
江孜县枢复回答： 教学反思可以从三个方面完成.一、教学中的经验;二、运用方法策略不足之处;三、出现的问题及解决措施.
萧咸15696878485问： 二年级语文教学反思模板 ？
江孜县枢复回答： 二年级语文教学反思模板1《太空生活趣事多》是一篇科普说明文,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,这些趣事本身就是学生感兴趣的.本节课以读为主,在反复朗读...
萧咸15696878485问： 如何进行语文单元整体教学 - ？
江孜县枢复回答： 进行“小学语文单元整体教学”,可以把一个单元当作以单元主题为题目,以每篇课文和“积累运用”为段落的一篇“大文章”;也可以把一个单元当作以单元主题为“书名”,每篇课文和积累运用为“章节”的一本“小书”. 我们的单元整...
萧咸15696878485问： 五年级语文第一单元教学反思 - ？
江孜县枢复回答： 五年级语文上册第一单元教学反思;学生自识字以来一直都在阅读,本组教材以“我爱阅读;在教学本组课文时,我做到了统筹安排,加强了教材的;在教学本组课文时,我还注重了这高年级识字教学的探;本组教材弥漫着“款款思乡情,浓浓的恋乡意”在教学;其次,在教学本组课文时,我还重点进行了略读课文的;第三单元为说明文单元,我根据教材特点,结合学生实
