小学语文多媒体导入
如何运用多媒体激发小学生学习语文的兴趣
这样我将本就是抽象的文字与具体形象的画面紧密联系起来，激发学生学习兴趣，帮助他们通过借助新建立的表象理解、掌握抽象的文字。不但完成了课堂教学任务，而且课堂教学效果非常好。二、巧用多媒体技术，激发阅读欲望 《语文课程标准》指出：“阅读教学应当让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验...
语文教学中如何运用多媒体手段培养学生的想象力
“新课标”强调初中语文教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，要为学生营造一个良好的学习氛围，要能接纳和宽容，使学生在课堂上可以大胆质疑、自由发表意见，这样他们才会充分发挥想象力，激发创新的思维，并以愉快的心情参与到学习中。 二、利用多媒体培养学生的想象力 想象不是凭空的，它需要...
如何把多媒体和小学语文课堂巧妙结合
小学语文教学中, 多媒体的恰当运用, 使枯燥的教学内容变得有声有色, 感知过程活灵活现, 从而调动起学生的主观能动性, 产生事半功倍的效果。 下面我就任何在教学中利用多媒体提高小学语文教学效率谈几点感受。 一、 运用多媒体创设情景 , 激发学生兴趣 1、 激发学习兴趣 在识字教学中, 教师可借助多媒体课件...
浅谈多媒体技术在语文教学中的运用
(一)运用多媒体创设教学情境，培养学生的文学鉴赏能力 以皮亚杰为代表的认知心理学家提出建构主义学习环境的四大支柱，即“情 境、协作、会话、意义建构”，其中，把情境教学放在了学习环境四大要素的首位，创设教学情境就是指创设与教学内容相适应的具体环境或氛围，使学生犹如亲临其境，从而激发其情感体验...
如何创造性地开展语文多媒体教学
培养学生丰富想象力非一日之功，我们必须持之以恒、坚持不懈地进行。因此，不能只在一节语文课上进行，要贯穿于整个教学过程中。这样不仅培养了学生的想象力，而且也活跃了课堂气氛，提高学生学习的积极性。三、运用多媒体教学，训练学生思维的发散性、奇特性 发散思维是沿不同方向，不同范围，不因循...
如何借助多媒体开展小学语文识字教学
整合教学资源，提高识字写字教学的有效性呢？一、运用媒体资源，培养识字能力。（一）运用媒体，激发学生识字兴趣。低年级学生的注意状态取决于教学的直观性和形象性，很容易被新异的刺激活动而兴奋起来。通过多媒体技术，烘托场面，创设乐学的情境。有效地运用多媒体，能充分激起学生的学习兴趣。
如何运用多媒体激发小学生学习语文的兴趣
如讲授语言枯燥无味，讲授方法千篇一律，只注重自己讲，而忽视学生听，长此以往，不但使本来就来就视语文学习为“苦”的学生产生不了兴趣，而且也会引起“乐之者”的厌学情绪，这是一个值得语文教育者引起注意的问题。三、恰当运用多媒体可收到事半功倍的效果 1.导入新课时，运用多媒体，创设情境 ...
怎样将多媒体教学运用到小学低年级语文
现在的小学语文教学,特别是小学语文低段的教学,多媒体辅助教学的运用越来越广泛,就课堂教学而言,多媒体直接影响到整堂课的教学效果,根据课堂教学环节,教学需要和教学重难点等方面的考虑,恰当运用多媒体教学,对于启发学生的求知兴趣,突出重点难点,有效缩短学生认知过程,更好的发挥教师的主导作用和学生的主体作用,有效提高...
浅谈多媒体在语文教学中的应用
反思一有了多媒体，学生的主动性如何发挥？在本案例中，教师考虑到课堂容量大的因素，积极动脑，积极收集素材，在课上呈现给学生，本意是好的，目的是想让学生直观地了解课文中所涉及到的知识。但是，我却没有充分认识到，学生不是被动地学习，学生有他的主观能动性。事实上，我完全可以，也应该让学生...
如何利用多媒体进行语文阅读教学
这样的课堂教学,由于有了多媒体技术的介入,极大地激发了学生学习的积极性、主动性,既培养了学生的自学能力,又把学习的主动权还给了学生,既面向全体学生,又能充分发挥教师的主导作用。 (四)、注重情感体验,形成良好语感。 语文丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,在教学中,要重视语文的熏陶感染作用,注重...
南岔区散风回答： 几种小学语文古诗教学中常见的导入方法: 一、多媒体导入 多媒体设备是语文教师常用的教学工具,恰当地运用多媒体手段对教学效果有锦上添花的功效.多媒体教学的内容多种多样,教师可以利用音乐、图画或视频等方式,为课堂创设情境...
靳琬15794193203问： 如何把多媒体渗入到小学语文教学中？
南岔区散风回答： 三亚市月川小学 赵作玲 在信息技术发展的今天,我们充分利用多媒体技术可以使教学内容更加直观、具体、生动、有趣,使学生更多、更好地学习科学文化知识.,更好地服务于我们的语文教学.将多媒体教学渗入到每个语文教学实践中,创...
靳琬15794193203问： 如何在小学语文教学中运用多媒体 - ？
南岔区散风回答： 随着科学技术的发展,教育教学的媒介和手段也不再是那些简单的教具了,多媒体技术开始在教学中应用.多媒体技术教学有其自身的优势,可以声文图茂的把知识展现给学生,并且还可以把抽象的知识形象具体的展示给学生,一方面可以激发学生的学习兴趣,另一方面还可以大大提高教学效率.本文主要探究了多媒体技术在小学语文教学中的应用,希望提出的策略能对小学语文教学起到一定的积极作用
靳琬15794193203问： 如何让信息技术与语文教学有效融合 - ？
南岔区散风回答： 一、运用信息技术的优势,创设情境,激发学生学习兴趣苏霍姆林斯基说过:“兴趣是最好的老师.”兴趣是一种渴求知识,探索事物的心理倾向.学生一旦对学习发生兴趣.就会由被动学习转化为主动学习,甚至达到乐此不疲的地步,学生...
靳琬15794193203问： 小学语文课堂教学中怎样创设有效的情境 - ？
南岔区散风回答：[答案] 小学语文课堂教学中怎样创设有效的情境 创设情境可谓时下课堂教学的一大热点,它不仅可以使学生容易掌握语文知识和技能,而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感.有效的情景要能够让学生“触景生思”,诱发学生思维的积极性,引起他...
靳琬15794193203问： 如何利用多媒体信息技术助力小学语文教学 - ？
南岔区散风回答： 多媒体课件集声音、图像、文字、动画、视频等多种信息于一体,有很强的真实感和表现力,在教学中给人耳目一新的感觉.将多媒体这一现代信息教育技术引入课堂教学,极大地活跃了课堂气氛,激发了学生兴趣,提高了学习效率.但过于强调多媒体的作用,崇尚工具理性,追求规范化、完整化、单一化的教学模式,导致学生人文素质的失落.
靳琬15794193203问： 如何在小学语文课堂创设有效的导入情境 - ？
南岔区散风回答： 创设情境可谓时下课堂教学的一大热点,它不仅可以使学生容易掌握语文知识和技能,而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感.有效的情景要能够让学生“触景生思”,诱发学生思维的积极性,引起他们更多的联想. 1、扮演角色体会情...
靳琬15794193203问： 语文教学中怎样运用多媒体来提高课堂效率 - ？
南岔区散风回答： 随着现代教育技术进一步推广以及课程改革的深入实施,多媒体技术已广泛进入课堂.多媒体的运用给现代课堂注入了许多鲜活的血液,其最突出的功能在于化抽象为形象,促进语文课堂具有更多的可感性,促进学生的理解.如多媒体语文课件...
靳琬15794193203问： 小学语文课堂上如何使用多媒体 - ？
南岔区散风回答： 随着现代教育技术的发展,多媒体作为一种全新的教学手段,越来越多地走进了课堂.它集图像、文字、声音、动画于一体,以其直观、生动、高效的特点,多角度地调动起学生的兴趣、情绪和注意力,给语文教学注入了新的生机与活力.它在新课程改革中所起的作用是不言而喻的.但凡事有利必有弊,多媒体的作用也不是万能的.它并不能包办代替一切教学手段.如果在使用过程中,忽视其“辅助性”,使用不当,反而会有损教学.结合这几年运用多媒体教学的实践经验,笔者认为使用多媒体教学应注意如下几个问题.
靳琬15794193203问： 浅谈如何有效进行小学语文课堂导入 - ？
南岔区散风回答： 一、小学语文课堂教学有效导入的意义 对于语文课堂教学而言,有效导入是关键中的关键,发挥着十分重要的作用.在导入阶段,教师应采取相关办法激发学生的学习兴趣,使他们愿意学习,乐于学习,主动学习,如此一来,课堂教学质量自然得到明显提升. 二、导入原则 一是求准,突出针对性,即找准教学目标,并将其贯穿课堂教学的始终;二是求简,突出概括性,即导入要短小精悍,能够在极短的时间内将学生带入教学情境;三是求精,突出科学性,即论证有凭有据;四是求新,突出创新性,即推陈出新,避免千篇一律. 三、导入策略 1.悬念导入法 2.故事导入法 3.音乐导入法 4.多媒体导入法
