小学论语教学设计
如何提高文言文的教学效果
总之,在每节课的具体设计上,或者创设情境、引人入胜,或者设置悬念、促人探索,或者……,教师需要找到一定的方法来提升学生的兴趣,才能提高古文教学的实效性。 三、改老师串讲为学生研讨 教学中要使学生有一种意识——主动学习,在学习中遇到困难要主动去解决。 笔者认为,应该把培养学生的参与意识,真正让学生动起...
如何培养中学生文言文阅读兴趣
我在教学中创造性的设计游戏、竞赛等，创设愉悦的氛围。采用了以下一些方法：1、讲故事，了解名人轶事。教学《陋室铭》时，采用讲故事的方式导入新课，走近作者，了解背景；教学《石壕吏》时，引用苏轼被贬黄州与佛印泛舟长江时的一幅哑联，让学生在开怀大笑中投入学习；教学《马说》时，先讲“伯乐相马”...
2019年教师招聘考试教育综合知识题(选择题)
A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》 16.学校教育产生于:()。 A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.中世纪 17.检验教师教学技能是否达标的测评属于:()。 A.选拔测评B.水平测评C.诊断测评D.终结测评 18.班主任发挥主导作用的前提是:()。 A.有正确的学生观B.要树立育人意识 C.应具备管理能力D.应...
高二上册语文《寡人之于国也》教学设计
2.遵循自主探究学习的原则,鼓励学生自己解决一些浅近的文言现象;引导学生对主要文言现象作一些归纳,对规律性的知识宜作适当小结;比较评价孟子的“仁政”思想体系。 3.理解并评价孟子的“仁政”思想,并更好地理解新时期党中央提出高度重视“三农问题”的现实意义。 教学设计 导语设计 复习导入1 同学们,我们在初中学...
六年级下册语文课文第一课
5.为了培养学生学习文言文的兴趣,可向学生推荐几篇故事性强、内容浅显易懂的文言文,特别是一些学生耳熟能详(或者以前曾经从课文中学过)的成语故事,如,《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》,让学生尝试自读,能背诵更好。四、教学案例《学弈》的教学设计一、引读“单元导语”1.了解单元学习重点。走进课文,...
人教版语文七年级上册古文的童趣
原文 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物，必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸...
《诗经·关雎》优秀教学设计
【教学方法】朗读法、品读法。【教具准备】多媒体。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时 〖教学要点〗资料助读;朗读课文，整体感知;思读课文，把握文意;品读课文，探究艺术手法。〖教学步骤〗一、导语设计 《论语》曰：“不学诗，无以言。”古人认为经过《诗经》教化，可以使人“温柔敦厚”。《...
二上语文园地四教案7篇
二上语文园地四教案篇6 教学 目标 1、通过“交流平台”的学习,引导学生继续感受课文中巧妙的对话和风趣的语言。 2、通过“词句段运用”的学习,尝试感受选段中语言的风趣,并试着照样子写一写。 3、通过“书写提示”的学习,引导学生了解唐代书法家颜真卿的“颜体”,尝试着欣赏书法。 4、通过“日积月累”的学习...
语文课程标准阅读文言文
在教学设计中,不采用教师分析讲解代替学生对课文的自主感悟,而是将朗读作为学生学习和领悟的重要手段.根据学生情况设计文言文诵读教学的层次,每读一遍提出不同要求,这样由浅入深,通过读把感情主旨等主要问题解决了,从而提高学生对文章的整体感知能力.\\x0d 如教学《童趣》(人教版七年级上册)可这样设计朗读:\\x0d 1...
三小指的是什么
问题九:二年级语文识字三小窍门指的是什么 主题:加强学法指导,培养学生自主识字写字能力的研究 30、我是什么(教学设计) 教学目标:1、通过自主识字认识11个字,会写4个字. 2、初读课文,感知课文内容。 教学重点:认识11个字,会写4个字。 教学难点:借助语言环境理解词语意思。 教学策略: 1、识字:运用卡片引导学生...
猇亭区红金回答：[答案] 《论语十则》教案 《论语》十则教案 教学目的 1.了解文言虚词“而”的用法. 2.学习古人勤学好问,把学习与思考结合起来的学习态度与学习方法. 教学设想 1.安排二课时. 第一课时,简介孔子,教学第一、二、三则. 第二课时,讲评练习,教学第四...
潭重15824569579问： 《论语十则》教案 - ？
猇亭区红金回答： 论语十则: 1、子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不悦,不亦君 子乎?”(《学而》) 学习需要不断复习才能掌握.学了知识,按时复习,这是愉快的事.这里既有学习方 法,也有学习态度. 朋,这里指志...
潭重15824569579问： 预备年级第34课〈论语〉八则的简介 - ？
猇亭区红金回答： 课程认识:本课被安排在教材的“诵读欣赏”部分.这类内容的教学理应区别于传统的文言文教学,重在阅读,培养学生对传统文化的一种亲近感,一种氛围的熏陶.重在欣赏,培养学生对传统文化所蕴涵的人文精神美、语言美的领悟.学生...
潭重15824569579问： 小学四年级国学诵读教案? - ？
猇亭区红金回答： 设计理念:将厚重的中华文化浓入儿童的阅读理解过程之中,给儿童以浸润,给儿童以重染. 教学目标: 知识与能力: 1、能够正确、流利、有感情的朗读背诵课文. 2、会认12个生字,会写6个生字. 3、提高学生的读书兴趣,培养学生对汉...
潭重15824569579问： 论语十则教案 - ？
猇亭区红金回答： http://wenku.baidu.com/view/fa1c731cfad6195f312ba6ef.html
潭重15824569579问： 谁有三年级国学启蒙的教案?急用 - ？
猇亭区红金回答： 只找到这个,你看看吧:国学启蒙教案——五岳独尊——泰山教学案例1. 泰山美景 教学目标:1. 了解泰山的景象,欣赏祖国山河之美.2. 背诵杜甫《望岳》3. 了解山东“一山一水一圣人”,积累中华民族精华、财富.4. 积累泰山文化.情感目...
潭重15824569579问： 如何教学<论语>与<孟子> - ？
猇亭区红金回答：教学目标: 1、诵读文本,整理积累有关文言实词、通假字和文言句式等文言知识,翻译文言语句,积累名句. 2、研读并理解儒家提倡的“修身齐家治国平天下”的辨证关系及...
潭重15824569579问： 论语应该怎样教 - ？
猇亭区红金回答： 教其理,育其人.
潭重15824569579问： 论语十则导学稿 - ？
猇亭区红金回答： 课前预习 (一)明确预习目标 1、掌握常用的文言实词,能用现代汉语翻译课文. 2、能流畅地朗读、背诵课文. (二)预习问题1、 孔子名____, 字_____,_____时期的鲁国人,是我国古代伟大的_____ 家,____ 家,是 ____家学派创始...
潭重15824569579问： 如何上好论语课 - ？
猇亭区红金回答： 刚开始学都这样,论语都是文言文,所以得理解关键字词的古今词义,也要注意语法,平常多积累些古今词义的解释,在把句子逐一翻译,用心理解,用心去感悟就好.
