小学数学文化渗透的课例
如何在课堂教学中渗透数学文化的教育
学生带着寻求实际问题答案的急切心情进入了新课的学习。 相信没有不喜欢故事的学生,因此像这样从数学史和数学文化的角度深入课题,可以使课题的引入变得引学生入胜,从一开始就将学生的注意力吸引了过来,容易让学生产生出喜爱数学的情感。 3、在例题的分析讲解中渗透数学文化 数学例题在课堂教学中是不可缺的一个教学...
如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化
例如，在1996+1995-1994-1993+1992+1991-1990-1989+……+4+3-2-1中，最后计算出的结果是1996，尽管后面有许多数的运算。教师可以利用这种奇异美，来激发学生的学习兴趣，使学生能够更加积极地投入到数学学习过程中。二、渗透数学文化史，激发学生学习兴趣，提高综合素质 （一）渗透数学史，提高学生解决...
如何在小学数学课堂中渗透小学数学文化
1 、紧抓教材内容,进行渗透 在课堂教学中,进行思想品德教育,充分挖掘教材中的德育因素,对学生进行智育教育。我利用插图为媒体,将画面编成数学小故事,通过对画面的处理,使它由静变动,由无声变有声,对学生时行爱学校 、全国各族人民大因结的教育。2、结合教学过程,适时渗透 数学课不同于语文,没有一个...
在小学数学教学中如何渗透数学文化
游戏与竞赛是小学生喜爱的活动类型，老师可以利用竞赛小游戏引导学生对数学文化进行学习。在进行数学知识的讲解时，教师可以就与学习知识相关的数学文化进行提问，当有学生回答出时，教师给予奖励。并告诉学生，在下节课，教师还要就数学知识相关的数学文化进行提问，请同学们做好准备。在第二节课，教师可以...
小学数学教学中如何有机渗透数学思想
想在教学中有效渗透数学思想方法,首先应在备课时,完整地分析、研究教材,高屋建瓴,统揽全局,梳理并挖掘教材的主线和脉络,建立知识间联系,归纳、提炼出其知识的特性,有效预设,承上启下,寓教于学。 如北师大版五年级下册《“分数王国”与“小数王国”》一课中,挖掘学生的认知基础,预设将分数与小数互化,再进行比较...
小学数学教学中如何渗透数学文化
可以在课堂结尾介绍一些相关的数学小故事，包括各种名人，数学家的故事，能更好激发学生学习数学的兴趣。如祖冲之，刘辉和圆周率的故事。
如何在数学教学过程中渗透数学文化
2、在教学情境的创设中渗透数学文化 一堂好的教学情境，有利于激发学生的学习欲望和主动参与的兴趣，使学生主动思考问题，积极投入到自主探索、合作交流的氛围之中，从而能够顺利地突出这节课的重点，突破难点。利用“数学文化”中的一些趣味故事正能很好地帮助我们创设教学情境。例如在教学“圆的认识”时，...
渗透数学文化 提升数学素养
数学课堂教学必须深入到文化的层面,让数学文化渗透课堂,让数学文化彰显学生的人生智慧。 本文阐述分析了在数学课堂教学中如何进行数学文化的渗透,提升学生数学素养。 提出开设“数学文化”课,是提高大学生的数学素养的有效途径,并进一步具体阐述了“数学文化”课的特点、切入点。 【关键词】数学文化;数学素养;“数学文化...
百分数认识如何渗透数学文化
可以渗透童趣性和探索性。随着新课程标准的深入实施，大多数教师都比较重视课堂教学的革新，新课标明确提出：学生学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的实践能力和创新精神。生活是学习数学的场所，也是学生运用数学解决实际问题的场所。为此，在作业设计时，...
如何在初中数学教学中加强数学史和数学文化的渗透
下面就在教学中应怎样渗透数学文化史的教学谈点看法。一、教师要充分的认识到数学史，数学文化的教育意义 新课程标准把素质教育的核心“人的全面发展”着重赋予数学教育，是基础教育课程改革的显著特点，在传统的初中教材中几乎没有数学史的介绍，学了十多年数学的学生对数学史的了解几乎为零，这对学生...
兴和县南元回答： 数学,不仅是一门理性与系统性很强的学科,其与艺术性学科一样,也有着自己的文化背景与文化内涵.加强数学文化教育,是促进数学学科长久发展的必然之计.小学是学生学习数学的基础阶段,也是学生数学思想的启蒙阶段.加强数学文化...
姓泼13088538672问： 如何在小学数学课堂上渗透数学文化 - ？
兴和县南元回答： 摘 要:数学文化素养的培养是新课标对小学数学教学工作提出的新要求.小学数学教学需要用多种手段,多方位地进行数学文化的渗透.当数学文化的魅力真正渗入教材、到达课堂、溶入教学与活动时,数学教学就会透过文化层面进一步培养学生的数学文化素养,从而得到全面和谐地发展.
姓泼13088538672问： 浅谈如何在数学课堂教学中渗透数学文化 - ？
兴和县南元回答： 随着我国社会文明的快速发展,人们对于教学中的文化因素的重视程度越来越高.将文化因素融入到各个学科的教育教学活动中,对于学科教学成效与当代学生的综合素质的提高都有着重要的作用.利用小学数学课堂进行数学文化的渗透,可以帮助学生树立正确的数学观,激发学习数学的动力,发现数学学科的魅力.在新课程标准不断更新与应用的今天,更多的数学教育教学工作者认识到在小学数学课堂教学中进行数学文化渗透的重要性.本文以如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化为课题,对在小学数学课堂教学中进行数学文化渗透的必要性与方法进行分析.
姓泼13088538672问： 小学数学课程中如何呈现数学文化?小学数学课堂中如何渗透数学文化? - ？
兴和县南元回答： 比如说讲到勾股定理,你可以讲一下人们发现勾股定理的历程.中国人最早发现了勾股定理,勾和股指的是直角三角形的两个直角边.外国人后发现的,其名叫做毕达哥拉斯定理.中国人先发现了,但是当时与世界隔离,没有宣扬出去,所以这样还可以激发同学的爱国精神.等等 另外,在教学中你可以穿插些数学家的小故事,比如说陈景润为了证明哥德巴赫猜想,在一个艰苦的条件下,光草纸就用了几麻袋,等等,培养同学们的钻研精神.等等
姓泼13088538672问： 课堂教学中是怎样渗透数学文化 - ？
兴和县南元回答： 数学是一种文化,数学的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.在数学课堂中,渗透数学文化,既提高学生的学习兴趣,了解数学思想,又唤醒与激励学生求知的欲望.
姓泼13088538672问： 如何在小学数学教学中渗透民族传统文化教育 - ？
兴和县南元回答： 师们要找到优秀传统文化与数学学科的结合点,将优秀传统文化思想挖掘出来,引导学生感受、感悟我国丰富的民族数学文化遗产,培养学生的数学文化素养,提高学生的爱国主义精神和民族自豪感.在数学课堂教学中渗透传统文化教育要坚持持之以恒,以达到德育、智育的双重教育目的.
姓泼13088538672问： 如何将数学文化渗透到小学数学课堂教学之中 - ？
兴和县南元回答： 这个不难,上课的时候适当穿插讲一下比如符号的由来,数学公式或者定理的由来,又或者可以穿插搞一下数学活动,比如搞数学小报纸,等等.这些都可以.
姓泼13088538672问： 如何在数学教学中渗透数学文化 - ？
兴和县南元回答： 数学文化包含了数学思维和数学史,在教学中通过运用数学史料故事启发同学的数学思维,最终达至渗透数学文化的效果.
姓泼13088538672问： 如何在课堂上进行文化渗透 - ？
兴和县南元回答： 新课程要求学科教育中要关注育徳点,学科德育是目前体制下学校德育的主阵地、主渠道.因此,学生的德育教育:学校习惯的培养、意志品质、坐姿、写字、大到价值观、人生观的学习都应该在进行课堂教育的同时渗透在教学设计中
姓泼13088538672问： 如何将数学文化融入数学教育之中 - ？
兴和县南元回答： 要数学教育中讲文化,是个好创意.你的想法可以让受教育者中的突出者来理解变为他们能的小文化,让他们去传播他们理解的东西,你来肯定,激发他们进一步掌握的兴趣,用他们做种子,引领所有受教育者对此有兴趣.
