小学数学创设问题情境
如何在小学数学课堂中创设有效的问题情境
1. 立足于学生的知识基础：创设问题情境时，要充分了解学生原有的知识基础，确保新问题与学生已有的知识经验相联系，以促进知识迁移和理解。2. 依据学生的心理特点：了解学生的心理特点，创设有趣、符合学生兴趣的问题情境，可以提高学生的学习效果。3. 根据学生的年龄特点：针对不同年龄阶段的学生，创设符...
如何创设数学教学的情境?
一、 创设实际生活情境，让学生体验和理解数学。数学来源于生活，生活中又充满数学，因此，教师要善于从学生熟悉的现实生活中创设教学情境，让数学走进生活，让学生在生活中看到数学，接触数学，激发学生学习数学的兴趣，从而很好地体验和理解数学。如：在教学长方体、正方体表面积一课时，我让学生各备一个...
如何创设数学问题情境
（1）以数学故事和数学史实创设问题情景,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣.如勾股定理的开头可简介其历史.（2）以数学知识的产生、发展过程创设问题情景,激发学生的学习兴趣.让他们了解数学知识的实际发展过程,学习数学家探索和发现数学知识的思想和方法,实现对数学知识的再发现过程.这种方法尤其适用于定...
小学数学课创设问题情境应该注意什么
小学数学课创设问题情境应该注意：1、要求合理，选择有意义的问题。小学数学教学中，应结合学生的年龄特点，以学生的探究能力为基础，选择有意义的问题，让学生能够积极参与，激发他们的学习兴趣，增强学习的积极性。2、要求恰当，控制问题的难度。小学生的认知能力有限，问题的难、度不宜过高，应根据学生的...
如何在小学数学课堂教学中创设有效问题情境
1. 借助故事创设问题情景 教学的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞学生的心灵。在数学教学中，适时地给学生营造一个故事情境，不仅可以吸引学生的注意力，而且有利于学生发现问题，探索新知。2. 用猜想和验证来创设问题情境 学生学习的过程本身就是一个不断提出问题，又不断解决问题的过程，因此在...
如何创设情境,激发学生学习数学兴趣
一、创设情境，要紧密联系实际生活。上课时，教师设计一些实际问题，让学生感觉到我们所学的数学与生活紧密相连，这样才能学以致用。例如：在讲《打折销售》时问学生：“假如你是一个商场经理，商场要清仓处理，你会按进价出售吗？你会做赔本买卖吗？若所有东西六折销售，一个篮球原价120元，你想知道篮球...
数学课怎样创设问题情境
在数学课堂上问题情境创设的终极目的必须是为教学数学知识服务。正确处理好情境与教学目标两者之间的关系，才能让问题情境的创设为教学目标服务，才能创造出水乳交融的效果。总之，通过创设问题情境可以激发学生学习的动机，在学生心理上造成某种悬念，把他们带到欲罢不能的境界，使他们去探究、深思、发现和解决...
数学课堂如何创设情景
四、创设问题情境，激发学习动力 数学学习要成为一种有意义的学习活动，需要有激励学生去学习的内部动力，这种内部动力，能促使他们积极主动地参与到学习活动中去。为了满足这种需要，教学时，教师就要结合学生已有的生活经验，设计富有情趣的问题情境，使学生有更多的机会从周围熟悉的、感兴趣的事物出发，去...
如何在小学数学课堂中创设有效的问题情境
一、注重现实生活情境，提取有效数学信息 亚里士多德说过：“思维永远是由问题开始。”发问总是以积极思考为前提的，在数学教学过程中教师要充分利用所创设的问题情境，引导学生在情境中不断提高获取数学信息的能力，进而解决数学问题。对于刚入学的一年级学生让他们学会观察情境图，提取数学信息尤为重要。一...
如何创设数学教学的问题情境
一个好的问题情境，能吸引学生的身心，让学生主动关注学习的内容；能唤起学生的学习经验，为学习新知抛砖引玉；能激发学生的学习兴趣，引起学生的数学思考。下面就如何创设问题情景谈谈几点看法 一、利用趣味游戏创设问题情境 案例：二分法求方程的近似解 在讲这节课的时候，我们可以创设如下问题情境：央视...
盂县卫算回答： 1、问题情境要符合学生的生活实际.2、问题情境要有趣味性,能激发学生的情趣,最好用一个情景贯穿整个教学环节.3、问题情境要有针对性,针对本单元或者本课时的重点难点.4、问题情境最好具有多元性,不止为了解决一个问题而创设情景,要为学生的多方面发展考虑.结合小学生的年龄特点,购买一些学具.多查阅资料吧. 设置那些小孩子比较感兴趣的情境,激发他们的学习热情 . 1、根据学生的已有知识与生活经验来创设情境.2、根据不同教学内容选择恰当的问题情境.3、找准新旧知识的衔接点.4、根据教师自身的教学特色.
富从13930184264问： 小学数学教学中创设情境的四条基本方法与途径是什么? - ？
盂县卫算回答：[答案] 小学数学教学中创设情境的四条基本方法与途径. 1.“再现知识产生的情境——发现” 2.“创设相关的问题情境——探究” 3.“模拟现实生活的情境——操作” 4.“利用故事角色等艺术的手段创设情境——有情有趣”
富从13930184264问： 小学数学课堂创设情境的四种基本途径是什么? - ？
盂县卫算回答：[答案] 小学数学教学中创设情境的四条基本方法与途径.1.“再现知识产生的情境——可以7在领孩子x做游戏过程中2让他们领悟.孩子f的思维都是很活的,可以6
富从13930184264问： 数学课堂教学中如何创设问题情境 - ？
盂县卫算回答： 让学生带着问题主动去探索,在老师的引导、启发、点拨下悟出道理,得出结论,下面结合本人在上海跟班学习期间所听的课以及平时在施实课堂教学中经历,谈一谈是怎样设计问题情境的: 1、创设应用问题情境,引导学生自己发现数学命题...
富从13930184264问： 数学课堂上如何创设问题情境 - ？
盂县卫算回答： 教育心理学认为,创设情境是数学课堂教学的载体.学生在获取数学知识的过程中,表现为凭借已有的知识、经验去完成新的学习课题,学生在运用数学知识的过程中,表现为将学过的数学知识、原理、技能迁移到新的问题情境中去.那么如何...
富从13930184264问： 如何在小学数学课堂教学中创设最佳问题情境 - ？
盂县卫算回答： 、在导课中巧创情境导语是课堂教学的突破口.任何一位合格的语文教师都会十分重视导语的设计.“导课”是一堂课中提供给学生的第一感知.如果创设情境法运用恰当将会收到事半功倍的教学效果.刚开始上课时,有些学生还沉浸在下课...
富从13930184264问： 浅谈小学数学课堂教学中如何创设问题情境 - ？
盂县卫算回答： 【摘要】在优化小学课堂教学结构、培养学生思维能力的研究中,把情境教学作为课堂教学的重要环节,能顺应小学生的心理特点,给予他们发展思维能力的时间和空间.小学数学课堂教学应以训练和发展学生的思维为核心,要通过恰当的思维训练,构建生动活泼、富有个性的数学课堂.【关键词】小学数学;课堂教学;情境模式《数学课程标准》指出:“现实生活是数学的源泉,数学问题是现实生活数学化的结果.(剩余2202字)
富从13930184264问： 小学数学教学中创设情境的几种方法 - ？
盂县卫算回答： 林旺小学林莉珠 《数学课程标准》强调:数学教学是数学活动的教学,要让学生在生动具体的情境中学习数学.美国教育家哈·曼说:那些不设计勾起学生求知欲望的教学,正如同捶打一块冰冷的生铁,而创设情境是有情感上的吸引力,容易使...
富从13930184264问： 在数学教学中如何创设问题情景 - ？
盂县卫算回答： 天台职业中专 陈为卿 创设问题情境,就是在教学过程中,教师出于教学目的的需要,依据一定的教学内容,运用一定的教学手段,创造出师生情感、欲望、求知探索精神的高度统一、融洽和步调一致的情绪氛围,它对于课堂教学起着很重要的...
富从13930184264问： 如何有效创设小学数学教学中情境 - ？
盂县卫算回答： 教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了支持学生的学习,根据教学目的和教学内容有目的地创设的教学环境.创设教学情境,可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,激发学生的学习兴趣,使学习更为有效.那么,在新...
