小学数学六年级教学反思
小学数学六年级下册《反比例》教学反思
反比例关系是一种重要的数量关系,是六年级数学教学的一个重点,它不仅渗透了初步的函数思想,还为中学数学的反比例函数奠定基础,。但由于这部分内容比较抽象、难懂,历来都是学生怕学、教师怕教的内容。怎样化解这一教学难点,使学生有效地理解和掌握这一重点内容呢?我在本课的教学中做了一些尝试。 我从身边的现实生活...
小学数学六年级下册《反比例》课后的教学反思
让学习成为一种乐趣。 小学数学六年级下册《反比例》课后的教学反思5 《反比例》是在学生学习了正比例的基础上学习的,由于学生有了前面学习正比例的基础,加上正比例与反比例在意义上研究的时候存在有一定的共性,沿用了前面判断正比例的方法,主要看所要判断的两个量的积是不是一个不变的量,或者采用举例子的方法...
六年级上册《百分数的应用》教学反思
设计符合学生心理特征的题目，目的是有效地在数学与生活之间架起一座桥梁，让学生感受到学了数学就能解决生活中的一些实际问题，使学生学会用数学的眼光去观察、分析现实生活问题，体验数学的价值。北师大版六年级上册《百分数的应用》教学反思2 本课的教学设计，是在新课程标准理念指导下，根据本班学生实...
小学数学六年级下册《反比例》教学反思
小学数学六年级下册《反比例》教学反思3 在教学反比例的意义时,我首先是联系旧知、渗透难点。因为反比例的意义这一部分的内容的编排跟正比例的意义比较相似,在教学反比例的意义时,我以学生学习的正比例的意义为基础,提出自主学习“要求”,让学生主动、自觉地去观察、分析、概括、发现规律。 对于学生来说,数量关系并...
小学六年级数学上册《圆的认识》教学反思
小学六年级数学上册《圆的认识》教学反思 身为一名刚到岗的教师，课堂教学是我们的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是我为大家整理的小学六年级数学上册《圆的认识》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学六年级数学上册...
比的基本性质小学六年级数学教学反思
有了兴趣做支撑，后面的新课学习就积极主动。总之，教学中我着力体现“以学生发展为本”的教学理念，充分发挥学生的主体作用，使学生成为学习的主人，力求使学生在创新精神、实践能力及情感态度方面得到均衡发展，但课中也存在遗憾，在以后教学中力求让学生在知识点。比的基本性质小学六年级数学教学反思2 ...
小学六年级上册数学教学反思
一学期的教学工作即将结束。以下是我为您整理小学六年级上册数学教学反思,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击查看。一个学期匆匆已过，面对本学期的两次考试取得的成绩，我除了失望与无奈外，对我自认为做得在理的方法产生了怀疑，低头反思，总结，总结再反思，在以往的教学中还存在以下几个...
小学生六年级数学反思
一是学习不用功。这么说有些笼统，其实它可以分为很多小原因。也许您知道也许您不知道。前段时间不是因为月考成绩看得过去有所松懈，而是一直就不紧张：早读有一半的时间用来犯困，另一半时间中的效率也不高，有时还哼首歌什么的。上课时，尤其是数学和英语，一有听不懂的情况就犯困，越困越听不懂。...
六年级数学下册《比例的意义》教学反思
以下是我精心整理的人教版六年级数学下册《比例的意义》教学反思范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 六年级数学下册《比例的意义》教学反思 篇1 比例的意义和性质是在学生对比的意义、性质和比值的意义以及求比值的方法有了较充分认识的基础上进一步学习的。掌握这部知识将为进一步学习正、反比例的意义,用...
小学六年级数学下册《圆柱的表面积》教学反思
在练习表面积的实际应用时，又很自然地进行了“进一法”的教学，使讲、练，真正做到了有机结合，学生学习的知识是有效的、实用的，同时也激发了学生学习数学和运用解决实际问题的兴趣，培养了学生的应用意识。小学六年级数学下册《圆柱的表面积》教学反思2 在认识圆柱体的课堂上，我设计了让学生分小...
东港市迪尔回答： 考试技巧贵在练习.生活之中,我还要多多加强自我的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有学习目标.下面是小编整理的小学数学教学反思5...
仍趴15664901933问： 数学基础知识巩固的教学反思 ？
东港市迪尔回答： 数学基础知识巩固的教学反思1时间过得很快很快,从来不停下脚步等待.命运掌握在我们的手中,有我们自我刻画一个人一生的姿态.花儿总有凋谢的时候,人也如此,...
仍趴15664901933问： 小学六年级数学下册期中考试课后反思怎么写 - ？
东港市迪尔回答： 1.教师撰写教学案例,是教师不断反思、改进自己教学的一种方法,能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点,这个过程就是教师自我教育和成长的过程.2.教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程,可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境,有利于教学中理论联系实际,培养分析问题和解决问题的能力.3.教学案例是教师教学行为的真实、典型记录,也是教师教学理念和教学思想的真实体现,因此是教育教学研究的宝贵资源,是教师之间交流的重要媒介.
仍趴15664901933问： 小学数学六年级下册第2单元反思 - ？
东港市迪尔回答： 但是,通过学生尝试计算圆柱体表面积的过程中,仍然存在许多问题,第一:学生对于圆柱体的表面积的计算方法虽然初步掌握但是很不熟练,具体表现在求圆的面积和圆的周长时,特别容易出现混淆,原因就是对求圆的面积和圆的周长的计算...
仍趴15664901933问： 月考数学科目反思 ？
东港市迪尔回答： 在现在的社会生活中,教学是重要的任务之一,反思自己,必须要让自己抽身出来看事件或者场景,看一段历程当中的自己.那么优秀的反思是什么样的呢?下面是小编为...
仍趴15664901933问： 小学六年级数学下册反思 - ？
东港市迪尔回答： 教学反思 《认识负数》单元的教学看似简单,教起来似乎觉得轻松,学生学习起来也看似轻松,可在解决实际问题的时候,却会发现有各种各样的问题出现. 由于正负数表示的是相反意义的量,如何帮助学生正确的解决实际生活情境下的正负...
仍趴15664901933问： 求一个数的百分之几是多少练习课的教学反思 - ？
东港市迪尔回答：[答案] 这个内容是在学生学过用分数解决问题,百分数的意义,百分数、分数和小学的互化的基础上进行教学的.主要内容是求常见的百分率,即求一个数是另一个数的百分之几的实际问题,这个问题与求一个数是另一个数的几分之几的问题相同.在这节课...
仍趴15664901933问： 六年级数学单元教学反思？
东港市迪尔回答： http://bzr.teacherclub.com.cn/dts/resource/resource!show.action?id=1636321
仍趴15664901933问： 小学数学六年级下册教学该怎么写反思 - ？
东港市迪尔回答： 六年级下册的第一堂数学课就是《认识负数》,对于学生来说是一个全新的概念,但又不是一无所知,可能在平时的生活中见过或听过.因此在备课时从教材出发,又和生活联系起来,设计了一个让学生熟悉而又觉得有趣味的教学过程. 一、...
仍趴15664901933问： 如何提高六年级学生的计算能力教学反思 - ？
东港市迪尔回答： 计算能力是小学高年级学生必备的基本能力,是学习数学的基础,因此,培养学生的学习习惯提高学生的计算能力是小学教学的重点课题之一.学生学习的质量如何很大程度上取决于学生计算的正确率与计算速度.不少学生认为计算题比其他分析、解答型题简单,导致在计算的过程中过于自信
