小学一年级跨学科教案
为什么要培养一年级孩子良好的数学思维?
培养跨学科思维：数学思维训练可以帮助孩子养成跨学科的思维方式，使他们能够将数学知识应用到其他领域，如经济、工程、计算机科学等。总之，培养一年级孩子良好的数学思维具有重要的现实意义和深远的影响。通过数学思维训练，我们可以为孩子的全面发展奠定坚实的基础，为他们的未来学习和生活创造更多的可能性。
一年级语文期末教学反思
作为新教师,学习的东西实在太多,无论是对于教材的解读还是对教案的设计,无论是对课堂的调控还是对学生的把握都极不成熟。这都需要我们去好好学习,本着为学生负责的态度认真钻研,时时总结,常常反思。 一年级语文期末教学反思2 一、基本情况分析 一年级实考人数为16人,总分为1568.5分,平均分为98.03分。其中100分8...
小学一年级语文《小彩笔》教案及教学反思
基于此认识,我努力拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在语文学科和其他学科的相互交叉、渗透和整和中开阔视野。 (3)创设课堂合作交流,愉快学习的氛围: 课文描绘的景色是美丽的,感情基调是高兴,充满对小彩笔的喜爱之情。在和小伙伴的合作过程中,互帮互学,小组讨论交流,在一起读...
一年级语文教学反思
《标准》中明确地指出:提倡跨学科教学,与其他课程相融合。这是因为要培养有创新意识和实践能力的学生仅靠语文教材内容和传统教学方法,已远远不够。而需要各学科在教学方法、教学内容、思维方式、知识背景等方面相互渗透,再通过有创新地教学才能达到培养目标。如把作文教学与各学科融合起来。 一年级语文教学反思5 一、...
小学数学新课改总结
通观今天的以学科知识为中心的课程教材内容,其实并未挣脱这种以文字为中心的窠臼。 以学科知识为中心的课程教材,一是本能地坚持学科封闭、互不交叉的传统,学科之间的联系极差,教师从本学科内容系统完整出发,不可能自觉推动各种形式的跨学科教学,从而违背了现代科学综合化发展的大趋势。二是形成“千校一面,万人一书”...
你好 双学位和第二学历有什么区别?
3、从难度上讲，双学位的获得难度要大于第二学历，因为双学位是跨学科的学习，通常学习时间非常紧凑，而第二学历因为跨专业不大，课程基本相同，所耗费精力和难度都要小于双学位。4、双学位证书是在一个学位证上注上两个学位名称或颁发高等院校制作的“双学位证书”，而第二学历的学位证书只注册一个...
将同一年级的大学生按照英语测试水平分为A、B、C、D四个等级,分别编入...
【答案】：B 外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。学科能力分组是根据某一年级的学生对某门学科的学习能力和成绩，分成不同的A、B、C组。跨学科能力分组是按智力水平的高低或成绩测试的分数，将一个年级的学生...
一年级《小蜗牛》教学反思
课文语言浅显,通俗易懂,很适合一年级小学生阅读。 一、教学效果 《语文课程标准》中强调:“应拓宽语文学习和运用的领域,并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。”本节课我本着这一原则,在教学中把图画及角色朗读有效地融入到其中,使学生...
小学一年级教学反思
《标准》中明确地指出:提倡跨学科教学,与其他课程相融合。这是因为要培养有创新意识和实践能力的学生仅靠语文教材内容和传统教学方法,已远远不够。而需要各学科在教学方法、教学内容、思维方式、知识背景等方面相互渗透,再通过有创新地教学才能达到培养目标。如把作文教学与各学科融合起来。 小学一年级教学反思4 在语文...
小学一年级的孩子关于语文学科应该培养哪方面的能力呢?
综合学习不再是“纯语文”的事而是跨学科跨领域的学习,它还体现了语文听、说、读、写综合知识的整体发展。是书本知识与实践活动的结合。学生必须去搜集信息,整理信息、去发现、去探索,这是学语文的一种境界、一种目的,成功的综合学习全面地反应了学生学生综合素养。教师的设计就应该跳出语文,整合各学科、整合学生...
鸡泽县复方回答：[答案] 多太多自己上百度找找,实在不行用这个: 教学内容]义务教育课程标准实验教科书第一册 P68-69 [教 材简析] 教材安排了三... 让学生说出各自的想法,给予评价. 师:回家后把今天大象过生日的故事,讲给爸爸妈妈听一听 统计教案
星祥17061886177问： 信息技术与学科整合的一年级数学教案怎么写 - ？
鸡泽县复方回答： 新课标提出:“数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术、特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于...
星祥17061886177问： 2012年新北师大版小学一年级数学上册《一共有多少》教案教学设计 - ？
鸡泽县复方回答：[答案] 2012年新北师大版小学一年级数学上册《一共有多少》教案教学设计 第三单元 加与减(一) 一、教学内容: 1、加减法的意义. 2、10以内数的加减运算. 3、连加、连减和加减混合运算. 4、解决有关的简单实际问题. 二、教学目标: 1、经历自主探...
星祥17061886177问： 小学一年级下册人教版数学教案 - ？
鸡泽县复方回答：[答案] 新课标人教版-小学一年级数学全套教案(下册) ,内容很多,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧 第一单元 位置教材分析 一、教学内容:“上、下”“前、后”“左、右”和“位置”. 二、教学目标: 1、\x09基础知识: (1)\x09通过直观...
星祥17061886177问： 小学一年级数学有关合作学习的教学案例和教学反思 - ？
鸡泽县复方回答： >>您当前位置: 首 页 >> 教学科研 >> 教学督导 今天是: 2010年6月3日星期四学生学习习惯培养结题报告 ----------------------------------------------------------------------------------峨山县锦屏中心小学课题研究-- 学习习惯培养的研究 课 题 结 题 材 料 锦屏中心小学教科室2008年12月1日 学习习惯培养的研究 目 录
星祥17061886177问： 一年级下册数学《谁的红果多》教案 - ？
鸡泽县复方回答：[答案] 北师大版一年级数学下册《谁的红果多》教学案 教学目标 1、会比较100以内数的大小. 2、初步感受一列数蕴含的规律. 教学重点 抽象地比较数的大小 教学难点 抽象地比较数的大小 教学准备 一百根小棒 计数器 教学设计 一、创设情境. 1、教师出示...
星祥17061886177问： 《认识几和第几》教案2 - 苏教版小学数学一年级上册 - ？
鸡泽县复方回答：[答案] 本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级上册第五单元14、15页“认识几和第几”.通过教学,使学生经历观察、操作、交流的过程,初步理解“几和第几”的不同含义.能区分“几和第几”,并在实际生活中加以运用.让学生在学习活动中...
星祥17061886177问： 教学设计·北师大版一年级数学上册《有几棵树》 - ？
鸡泽县复方回答：[答案] null 一年级上册数学ppt 一年级上册语文ppt 一年级上册英语ppt 初一上册数学ppt 八年级上册物理ppt 小学数学一年级上册 八年级上册英语ppt 七年级上册英语ppt 七年级上册数学ppt 六年级上册语文ppt 北师大版小学数学一年级上册《一共有多少》...
星祥17061886177问： 小学一年级新增科学课,怎么上才“科学” - ？
鸡泽县复方回答： ,小学科学课地位的提高代表了教育部门对科学素养的重视,但科学教育仅仅依靠课堂是不够的,应该引起全社会的关注.在教学实践中,“我要求一年级学生只要做实验就要做记录,如果不会写字就用图画或者拼音代替.但是记录一定不能夸张.到二年级,我会教孩子简单的思维导图.”龚长霞说.此外,在小组汇报环节,鼓励孩子使用“我发现”这样的说法,要求孩子在发言之初就亮明观点,是同意、不同意还是补充前面同学的观点,“养成习惯,规范用语.”
星祥17061886177问： 一年级语文《爷爷和小树》原文及教案 ？
鸡泽县复方回答： 小学一年级语文《爷爷和小树》原文我家门口有一棵小树.冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳.小树不冷了.夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞.爷爷不热了....
