小学语文跨学科优秀教案
语文学科重视跨学科学习有何意义
(一)语文学科特点及教学特征。 “语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。”在教学过程中,应该始终牢牢把握“工具性”“人文性”这两方面的任务,在教学目标与内容的设计和实施上下大功夫,实现二者的高度统一:既要打好语文学习的基础,又要重视语文的熏陶感染...
跨学科教学应注意哪些问题
跨学科教学意识。在呼吁语文跨学科素养提升的背景下语文学科的文化素养首先是认知，其次是教学观念的转变。在课程方面，新课程标准明确指出语文课程是一门综合性、实践性的课程。课程的本质是教师应适当降低专业知识的教学强度，注重以生活和实践为指导的课堂教学。引导学生解决实际问题。在教学内容上，语文学...
低段语文,大单元和跨学科哪个好
低段语文、大单元和跨学科都很好。低段语文、大单元和跨学科是三种不同的教育课程设置。低段语文主要关注于语言文字能力的培养，让学生掌握基础的语文知识和技能；大单元则在语文基础上，以更广泛的视野引导学生探究知识，拓展认识面；而跨学科则更加强调知识的综合性和应用性，在不同学科领域之间建立联系...
从综合性学习到跨学科学习,有哪几点语文学习要求,需要家长看懂?_百度...
从综合性学习到跨学科学习，有哪几点语文学习要求，需要家长看懂？一、语文综合性学习应当姓“语”，主题活动的经营理念是提升学生语文实践活动能力无论“语文综合性学习”主题活动牵涉到哪一个行业，哪门学科，采用什么方法，其着力点都是在“专注于学生语文素质的建立与发展”，“提升学生的语文实践活动...
小学语文教学如何与各学科融合
葛慧玲（周口市纺织路小学，河南 周口 466000）中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-0992（2010）08A-0263-01《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高...
语文教学策略有哪些
9、培养学生自主学习能力：引导学生自主探究、合作学习，培养学生独立思考、解决问题的能力。10、评价与反馈：充分发挥评价的诊断和反馈作用，及时了解学生的学习状况，调整教学策略，提高教学质量。11、跨学科教学：整合其他学科资源，开展跨学科教学，拓宽学生的知识视野。12、信息技术与语文教学融合：充分利用...
跨学科融合教学的问题与实践论文,跨学科融合教学的问题与实践心得...
随着社会发展对应用型、复合型、创新型人才培养的需求不断提高,打破现有课程教学的学科界限和壁垒,探索基于学生完全解决问题能力和综合实践创新素养培养的跨学科融合教学已成为教育时代的需要。什么是跨学科的融合教育? 其本质是通过多学科课程资源的介入和融通,帮助学生更好地解决本学科学习过程中出现的问题,提高学生综合...
如何看待语文与其他学科的关系的
2.不断学习，不断充实自己，提高教学素质和水平。一是坚持在职进修，提高终身学习的自觉性，不断进行知识更新。二是要关注其他学科教材改革动向，为语文教育与其他学科的整合提供“源头活水”。三是要学习现代教育技术，上网查找资料，因为网络是一部真正的大百科全书。3.积极参加教育科研，提倡跨学科听课...
怎样成为一名优秀的语文教师?
语文教师要养成良好的读书习惯，不断丰富语言学、文学、教育学、心理学等方面的知识，注重中华优秀传统文化积累，提升自身文化修养。要积极参加培训和研修活动，深入理解语文课程改革的理念和内容，准确把握语文教学规律，提高课程实施能力。要注意语文学科与其他学科的关联，提高跨学科整合课程资源的意识和能力。
第一学段的跨学科学习内容是什么?
（2）在班级、学校或家庭养护一种绿植或者小动物。综合运用语文、科学、数学等多学科知识，学习日常观察和记录。（3）参与学校、社区举办的节日和风俗活动，留意身边的传统节日、风俗习惯等文化现象，感受和学习生活中的中华优秀传统文化。第一学段的跨学科学习内容根据一、二年级学生的认知特点来设定，体现...
随州市泰吡回答： 怎样实现现代信息技术与语文教学的有机结合在科技发展日益迅猛的今天,作为教师,教会学生求知是义 不容辞的,而现代信息技术的运用使教师从知识的占有者和传授 者转型为学习的合作者和引导者;一位教师是否优秀,已经不是 看他掌握...
蠹可19873607842问： 小学语文课教学案例 - ？
随州市泰吡回答： 小学语文教案,小学一年级语文教案,小学二年级语文教案,小学三年级语文教案,小学四年级语文教案,小学五 ·《献给老师的歌》活动课设计教, ·圆――创新作文课教案设计 九寨沟课堂教学案例反思,小学语文,语文课堂,语文教学设...
蠹可19873607842问： 苏教版三袋麦子教案苏教版三年级语文(上册)第九课《三袋麦子》教案设计 - ？
随州市泰吡回答：[答案] 教学内容:苏教版小学语文第五册P49-51《三袋麦子》 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,练习分角色朗读课文,学会讲述故事. 2、能根据课文的语言材料练习讲好这个故事. 3、在朗读过程中引导学生各抒己见,对小猪、小牛、小...
蠹可19873607842问： 小学语文教案怎么写?有一般模板吗? - ？
随州市泰吡回答： 一般来说,一节课为一课时,首先要有“课时目标”或“教学目标”;其次是“教学重难点”;“教具准备”、“知识链接”、“教法设计＂.第三是,“教学过程”包括“老师活动”、“学生活动”;结尾有“板书设计”、“教后反思”. 同意上面说的.
蠹可19873607842问： 小学语文课探究型学习设计方案 - ？
随州市泰吡回答： 探究型学习教学设计方案 教学设计: 以学生为中心的探究学习是要在教学过程中创设一种探究的情景和途径,进行诸如“《鸟的天堂》与《林海》的对比学习”,“《草船借箭》中对于诸葛亮的神机妙算与周瑜的嫉贤妒能的理解与评价”,“结合...
蠹可19873607842问： 小学好天气和坏天气教学设计？
随州市泰吡回答： 去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:树苗 《好天气和坏天气》教学设计 教学目标:1、正确流利地朗读课文. 2、认读生字“坏、蜜、各、勤、盼”等. 3、正确书写“坏、各“. 4:、理解课文内容,能说说自己喜欢或者不喜欢某种天...
蠹可19873607842问： 小学语文品牌教案有哪些 - ？
随州市泰吡回答： 《优秀教案》《鼎尖教案》
蠹可19873607842问： 三年级语文魅力的小兴安岭教案 - ？
随州市泰吡回答：[答案] 一、 说教材 《美丽的小兴安岭》一文是人教版第五册第23篇课文,这篇课文共有七个自然段,描写了我国东北小兴安岭的... 3、体会作者用词的准确、生动.学习作者抓住景色特点进行观察的方法.三、说教学设计意图 1、技术与语文学科的整合 .在“...
蠹可19873607842问： > 哪些地方表现了居里夫人的优秀品质 - 六语文下册教案《跨越百年的美丽》(2课时) - ？
随州市泰吡回答：[答案] 4、这些大志、大求正是体现了居里夫人美丽的世界观和人生观,除了以上三点,在具体的科研活动中, 体现了她的内在美?同学们现在开始讨论,想到了就站起来谈谈你的观点.
蠹可19873607842问： 人教版一年级语文上册19课我是什么第一课时教学设计 - ？
随州市泰吡回答：[答案] 人教版小学一年级语文上册第十单元第十九课第一课时教案 课题:19、雪孩子 第一课时 课时目标:1、认识 10 个生字,认识一个偏旁“子” 2、通过不同方式的学习,了解雪与云之间的变化过程.一、看图说话,初步感知课文 1、出示课文中的八幅...
