小兴安岭作者抓住了
美丽的小兴安岭中“抽出”是什么意思?
“抽出”这个词把枝条快速而有力长出来的样子写出来了，写得既生动又形象。作者运用了拟人的手法，把树木的形态人格化，使其更为生动。化静为动,更具美感,给人一种把静景写活了的感觉。把枝条生长的过程用动态的语言描述出来，更富有动感和生命力。“抽出”：突出树木的枝条生长之快，春天万物生命力...
美丽的小兴安岭说课稿
学生在个性化阅读中领悟到了语言文字的优美，更体现了与作者心灵的对话。紧接着，我这样小结：这段作者抓住了小兴安岭春季的特点，选取树木、积雪、小溪、小鹿这几种有代表性的景物，描写了小兴安岭抽新枝、春水涨这一派生机盎然的景象。我的小结，其实教会了学生概括自然段的意思的方法，落实了训练重点，...
小兴安岭为什么是春夏秋冬
仿写:小兴安岭一年四季景色诱人,是一座漂亮的游乐园,也是一座快乐的田园。出自《美丽的小兴安岭》作者是董玲秋。 文章以准确、生动的语言,清晰的结构,按照春、夏、秋、冬的顺序,抓住各个季节的不同特点,介绍了我国东北小兴安岭的美丽景色,表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。 扩展资料 “总领下文”的作用就是概...
美丽的小兴安岭讲述了我国东北小兴安岭一年四季的___.
《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。原文：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
美丽的小兴安岭作者是谁?
《美丽的小兴安岭》作者是董玲秋，《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。本文通过对小兴安岭一年四季的不同季节的不同景色的描写，说明了小兴安岭景色优美且物产丰富，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
小兴安岭的作者是谁
题主是否想询问“《美丽的小兴安岭》的作者是谁”？《美丽的小兴安岭》作者是董玲秋。《美丽的小兴安岭》是一篇很美的写景文章，作者董玲秋，文章按照春、夏、秋、冬的顺序抓住每季景象的不同特点，介绍了中国东北小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。小兴安岭是中国东北地区...
《美丽的小兴安岭》优质课教案
教学重点 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。教学难点 感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，课前准备 ①组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。②制作小兴安岭四季风光的课件。第一课时 教学目标 ①认识“融、汇&...
小学四年级语文《美丽的小兴安岭》备课教案
1、回顾全文,思考、讨论:作者描写小兴安岭的景色。是按什么顺序?开头和结尾写什么? 2、读了课文,欣赏了小兴安岭的景色,你感觉作者抓住了什么来写四个季节的景色的? 师:抓事物特点表现它的景物的美丽,表达作者对大自然、对小兴安岭的喜爱心情,及其读者的向往。这种方法同学们要不断的领悟、学习运用。 三、积累、...
美丽的小兴安岭全文运用了什么写作方法
《美丽的小兴安岭》全文运用了“总——分——总”的写作方法。第一自然段概括叙述小兴安岭的特点──绿色的海洋；第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色；第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。
作文一篇美丽的小兴安岭150字春夏秋冬
美丽的小兴安岭 随着四季风我们来到了美丽的小兴安岭的四季。春天，小兴安岭的树木吐出点点嫩芽，树叶在风中频频点头，好象在说欢迎来到小兴安岭，我们是树叶宝宝，河上的冰融化了，发出叮咚的声音，那应该是春天美妙的歌声吧。夏天，树木已经长得葱葱笼笼，密密层层像一片绿色的海洋。清晨，只要下起雨来...
齐河县乙酰回答： 讲的是小兴安岭在春夏秋冬四个季节的美丽景色和森林风景,表达了作者对小兴安岭的赞美、热爱之情.全文第一自然段先总述小兴安岭的树木种类之多.第二自然段描写春季的小兴安岭,树木发芽,景象一片生机勃勃.第三自然段描写夏季...
充华15053941312问： 23美丽的小兴安岭每个季节分别有什么东西 - ？
齐河县乙酰回答：[答案] 小兴安岭的树多,像绿色的海洋,一年四季又各具特色.作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点. 春天,抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写; 夏天,抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等...
充华15053941312问： 课文美丽的小兴安岭描述什么特点 - ？
齐河县乙酰回答： 小兴安岭的树多,像绿色的海洋,一年四季又各具特色.作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点.春天,抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写;夏天,抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野...
充华15053941312问： 美丽的小兴安岭抓住特点描写景物 - ？
齐河县乙酰回答： 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:三顺的老鼠抓住特点描写景物 ——《美丽的小兴安岭》微课堂教学设计 教材分析: 《美丽的小兴安岭》是三年级上册第六单元的第三篇文章.这组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写...
充华15053941312问： 课文美丽的小兴安岭是按四季顺序来写的吗 - ？
齐河县乙酰回答： 作者就是按照春夏秋冬的顺序写的,作者具体抓住了小兴安岭春夏秋冬的景物特点来写它既是一座美丽的花园,又是一座巨大的宝库的. 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子.山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着.小鹿在溪边...
充华15053941312问： 小学三年级语文课文《小兴安岭》是什么结构 - ？
齐河县乙酰回答： 总分总.第2、3、4、5自然段分别描写了小兴安岭的春夏秋冬四个季节,第1、6自然段概括了本文,按照总——分——总的结构来写. 文学鉴赏:本文概括介绍了小兴安岭的地理位置和树木多的特点,然后按照春夏秋冬的时间顺序,以“树”为中心,具体介绍了小兴安岭的美丽富饶,最后总结小兴安岭是一座大花园,也是一巨大的宝库.这样写突出了小兴安岭一年四季的景色特点,也使文章的层次更加清楚. 该课文可分为三个部分: 第一部分(1自然段):小兴安岭像绿色的海洋. 第二部分(2~5自然段):小兴安岭一年四季的美景. 第三部分(6自然段):小兴安岭是花园也是宝库.
充华15053941312问： 小兴安岭的夏天描写的景物有哪些 - ？
齐河县乙酰回答： 小兴安岭的夏天很美丽,作者抓住树木,晨雾,太阳,草地,野花这些景物来写的.不满意请追问,满意望采纳! 有问题可以点击我的名字后面的:向TA咨询.我只要在线尽量及时回答.
充华15053941312问： 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子.其中“抽出”用的好,因为什么? - ？
齐河县乙酰回答： 因为“抽出”把枝条快速而有力长出来的样子写出来了,很生动形象. 这句话出自人教版小学语文三年级上册第六单元中的课文《美丽的小兴安岭》,原句为: 春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子.山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,...
充华15053941312问： 早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里.浸用得好,好在? - ？
齐河县乙酰回答： “浸”说明小兴安岭的雾很多很浓,覆盖了整个森林,使整个森林都浸染在雾中.用上“浸”字来形容雾中的森林,使人感到森林就像一幅水墨画,画面有一种朦胧美,非常生动. 这句话出自部编三年级语文上册课文《美丽的小兴安岭》. “...
充华15053941312问： 美丽的小兴安岭讲述了我国东北小兴安岭一年四季的 - -------------------. - ？
齐河县乙酰回答： 《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产,表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情. 原文: 我国东北的小兴安岭,有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片,就像绿色的海洋. 春天,树木抽...
