对外汉语试题及答案
对外汉语课堂方位词在字句
外汉语课堂方位词造字句示例：三只小鸟在树上；粉色的小鸟在左边；紫色的小鸟在右边；黄色的小鸟在中间。扩展知识：一、词汇——方位词（上下左右前后里外）（1）学习生词 分别识读上—下、左—右、前—后、里—外的拼音和汉字，并充分利用手势加深记忆。（2）操练 这个时候可以做手势，根据指出的方位...
对外汉语属于汉语言吗?
国家公务员考试对外汉语专业可以报考汉语言文学专业吗？可以的,对外汉语现在统一名称为汉语国际教育,是属于汉语言文学的二级学科,平行于语言学及应用语言学等。施主，我看你骨骼清奇，器宇轩昂,且有慧根,乃是万中无一的武林奇才，潜心修习,将来必成大器。鄙人有个小小的考验 请点击在下答案旁的 【采纳为...
对外汉语专业介绍
对外汉语专业注重汉英(或另一种外语或少数民族语言,以下有关用语作相应调整)双语教学,培养具有较扎实的汉语和英语基础,对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解,有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才,以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关...
对外汉语教学任务及目的
但毋庸讳言,文化能力也是第二语言学习者能否得体地运用汉语进行跨文化交际的能力,在教学中应与语言教学、语用教学同时展开,但需缓慢渗透。 5.对外汉语教学目标的分层 如何有效地陈述对外汉语教学目标?对目标编写者来说在具体陈述中除了应知晓目标陈述间的层次关系外,还需恰切地把握住本层次陈述与其上各个层次陈述间...
对外汉语教学概论名词解释
标准化试题：根据现代教育测量学的理论，从设计、命题到评分，分析等对考试的全过程实施标准化操作，严格控制误差，具有较高的可靠性和相对稳定性，能比较准确地测试出受试者的水平的`试题。非标准化测试：由任课老师根据教学需要而自行设计、命题、实施测试并且进行评分的测试。信度：指测试的可靠性，指...
HSK模拟试题集如何帮助外国汉语学习者提高应试能力?
二、语料选择：所有HSK模拟试题的语料均源自当代中国高质量的报刊、杂志和文学作品，内容广泛，涉及政治、经济、文化、历史、地理和科普等，确保语料的多样性和开放性，编者对部分语句进行了精心处理以保证规范性。三、针对性强：作为对外汉语教学的专家，我们充分了解学习者在不同阶段的困难，本书的试题设计...
国际汉语教育全日制研究生 复习参考资料
《考研国际汉语教育 视频全》百度网盘资源免费下载链接:https:\/\/pan.baidu.com\/s\/1raN0eg4ivCc9w7PAUJcafw ?pwd=aoq1 提取码:aoq1考研国际汉语教育 视频全|汉语国际教育硕士全程复习规划 最新动态 讲师：任斐菲|445汉语国际教育基础-专项精讲班|445汉语国际教育基础-名师导学班|445汉语国际教育基础...
北京外国语大学的语言学及应用语言学(对外汉语)研究生试题是英文的么...
不是的，只有英语考试是英文的。对外汉语会考你语言学理论和汉语方面的知识。
对外汉语教学资格证如何考取
《国际汉语教师证书》考试是由中国官方机构——国家汉办唯一认可的权威考试。它也是自2005年国家对外汉语教师资格考试停考以来，经国家汉办、国内外专家学者10年研究，耗费无数心血，于2015年又最终出台的能力考试。是考察国际汉语教师是否具备资格，考核国际汉语教师是否具备从事国际对外汉语教学工作能力的一项...
对外汉语教学目的及内容(2)
对外汉语教学目的及内容 语言能力是指第二语言学习者在跨文化交际活动中所应具备的基本的语言知识与技能,包括诸如语音、词汇、语义、语法知识以及听、说、读、写技能等,语言能力是跨文化交际中的基础性、前提性条件,是第二语言学习者学习汉语的第一步。例如在《差不多先生传》一文的教学目标中,“较熟练地运用‘差...
栾川县磺苄回答：[答案] 中国文字是象形文字 最初是甲骨文 笔画没有粗细 都是一样粗的 像画一样来表达事物 到了夏商的建立 统治者将祭文祷祝的内容刻在铜鼎上 这就是金文 周朝中国的各个方面都得到了发展 使用字的人及地域变宽了 结果导致了使用文字的不规范 出现了...
枝虽15979124815问： 观察下列四组词 1、丑——难看 2、英勇——勇敢 3、兴奋——激动 4、一样——一致 写出用法上的不同点是对外汉语方向的考研题 - ？
栾川县磺苄回答：[答案] 前面的一组词,是用在比较概括的语境,后面的一组词,用在更具体的语境.
枝虽15979124815问： 哪位研友有历年对外汉语教师考试的真题和答案呀?？
栾川县磺苄回答： 这个没有,但是每一届的考试都是百变不离其中的,IPA对外汉语教师资格证考试科目 (1)基础综合【含现代汉语(占50分)、中外文化(占50分)、对外汉语教学理论 (2)课堂教学能力测试【含普通话考核】 (3)外语【达90分即可.如有相关外语证书】
枝虽15979124815问： 对外汉语中拼音bo常读成be错误的原因?关于对外汉语的论述题. - ？
栾川县磺苄回答：[答案] 这是谁出的题啊 教过汉语么?! 对外汉语中bo音 读成全的buo 或者读成英语dot里o发音的有 没听过有读be的 (真有的话 估计是老师有方言音 老师的方言里是那么发的吧)
枝虽15979124815问： 对外汉语教学 “外貌”“长相”“相貌”的不同 用法,词义上的区别 - ？
栾川县磺苄回答：[答案] 外貌的范围是三个中最大的,不仅包括长相,还包括衣服等 长相是口语 相貌是书面语更正式
枝虽15979124815问： 请问对外汉语偏误 都有哪些类型?出现了一个句子,怎么分析是什么偏误类型? - ？
栾川县磺苄回答：[答案] 鲁健骥是第一个研究对外汉语教学中留学生的偏误问题的,他的系列文章你可以看看.几本教材上也有关于偏误的内容. 鲁健骥把偏误分成四种类型:误加(添加),遗漏,替代(误代),错序.
枝虽15979124815问： 对外汉语面试题目:“把饭吃在五道口”对不对,为什么?请详细解答,谢谢. - ？
栾川县磺苄回答： 当然不对 这是中国人造的“把”字句的典型错误(就是说一般中国研究者认为留学生会错成这样) 主要有两个方面的问题:1.“把”字的宾语要求是有定的(就是说说话者和听者都知道具体指哪一个)2.“把”字句一般使用的语境是要求表达通过某动作使“把”字的宾语发生了一定的变化(一般研究者都说是处置) 所以“我把饭吃了”这样表达了“饭”被“我”吃掉的意思.而“把饭吃在五道口”这样的句子其实本来要表达的意思是在哪儿吃饭,而不是吃掉饭,所以没有需要强调处置的必要,自然不用使用“把”字句来表达.
枝虽15979124815问： 中华人民共和国第一部自编出版的对外汉语教材是(),初步建立... - 上学吧？
栾川县磺苄回答： 首先,“你吃什么”主谓句,由主语、谓语、宾语组成,而副词修饰动词,按照这种语法外国学生可能就会造成“我们都也吃什么的句子”,其实,应该注意这里“都”、“也”都是副词,表范围.因此只能用一个,而不能重叠使用. 对外汉语作为一门学科,其内涵深入外延广阔,因此要想成为一名合格的对外汉语教师,掌握全面、系统、专业的汉语基础知识是必不可少的.所以,建议可以去系统的学习培训一下,在掌握基础知识的同时,培养个人的教学能力更是关键.ICA考务中心在西安有考试、培训点,在西安交大,你可以去了解一下.
枝虽15979124815问： 什么是语境练习如果有2003年对外汉语教学概论试题的术语解释和论述题的详细答案最好.很多网上都只有“负迁移”一题的答案…… - ？
栾川县磺苄回答：[答案] 按照假设的情境,分析在此情境中人物的思想感情,并分别代表他们说出要说的话,就是语境练习. 例如:某报社记者就中学生“减负”的话题,采访你校初中部分同学、老师和家长,下面是被采访者对“减负”的各种看法. (1) 初一的一位同学欢...
