学者有四失告诉我们
...学者四失:或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止。这告诉我们...
【答案】：A、B 本题考查的是教学原则。“或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止”的意思为：人的学习，可能错在贪多，可能错在求少，可能错在不专注，可能错在不求进取。这句话强调的是因材施教。“教育教学的开展必须立足于学生的特点”“要做到因材施教首先要辨才”都是因材施教的理...
学者有四失 告诉我们学者的四失是——、——。、——、——。用原文回 ...
或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止，
《学者有四失》这片文言文告诉我我们一个什么道理的
《学者有四失》这篇文言文告诉我们这样一个道理：学习的人有四种过失，变是容易犯的，所以孔子的话是到今天还值得重视的。好问讯、强识、贪多务博，乍闻见时，似乎什么都懂，足以在浅陋之间自我满足。却根本不去反复推求、研讨、提要钩玄，以明辨是非。这三种过失是低级错误，由于自己底子薄，难以弥补...
《学者有四失》这片文言文告诉我我们一个什么道理的
学者有四失，其一是好问而不足质疑，其二是强识而不求甚解，其三是贪多务得而缺乏深入研究，其四是自作聪明而忽视基础知识。孔子对这四种过失的警示，至今仍具有深刻的启示意义。初学者易犯第一种过失，看似勤于提问，实则缺乏深度思考。第二种过失的学者，虽然记忆能力强，但未能真正消化吸收知识。第...
学者有四失论述了什么道理
或失则多：贪多会导致不能真正理解，学习无法深入；或失则寡：学得少，自然就不能系统学习，也就掌握不了系统的知识了；或失则易：只学容易的，学习就不会有进步；或失则止：学习了一阵，就停止了，也是不会有进步的。它启示我们，要按照学习者学习的规律进行教学，要以学为中心。传统的教师中心...
学者有四失论述了什么道理
第一种过失是贪多，导致不能深入理解；第二种是学得少就满足，缺乏系统学习；第三种是轻视学习，认为容易而草率对待；第四种是自我设限，停止不前。这四种心理各不相同。了解这些心理后，才能挽救这些缺失。教育的目标是培养优点，挽救过失。这启示我们应根据学习者的规律教学，以学习为中心。因此，教育...
学者有四失论述了什么道理
学者在学习中常会遭遇四种潜在的误区，这些过失对于教育者来说至关重要。首先，学者可能因贪求广博知识而忽视深入理解，导致知识碎片化；其次，满足于肤浅的学习，缺乏对知识体系的全面构建，这会限制他们的学术成长。第三，有些学者轻视学习的重要性，草率应对，这种态度往往会导致学习成果的打折。最后，自我...
《学者有四失》的原文加翻译。
学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之英同也。知其心，然后能救其失也。教也考，长善而救其失者也。翻译：学生可能有四种过失，当教师的一定要知道。人的学习，可能错在贪多，可能错在求少，可能错在不专注，可能错在不求进取。这...
学者有四失教者必知之.此篇文言文的读后所思
根本原因就在心理状态。所以，真正好的老师，首先是个好的心理学家，而不是只是懂得一些条条框框的空谈家。使我们能够意识到自己的缺陷并及时弥补，把被动学习变为主动学习。培养良好的学习习惯，不贪多嚼不烂不求甚解，不有畏难情绪裹足不前，应有计划，讲方法，持之以恒，以求学习高效性。
学者有四失,教者必知之翻译
翻译：人们的学习，有的错在贪多，有的错在求少，有的错在认为知识太简单，有的错在学知识半途而废。原文：学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止，此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。译文：学生有四种过失，...
武江区申优回答：[答案] 学生可能有四种过失,当教师的一定要知道.人的学习,可能错在贪多,可能错在求少,可能错在不专注,可能错在不求进取.这四种果实产生的原因,其心理状态是不同的.了解了心理状态,然后才能纠正他们的过失.教育的目的,就在于发扬学生的长...
黄行18881438639问： 学者有四失告诉我们学者的四失是 - ？
武江区申优回答：[答案] 原文学者有四失,教者必知之.人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止.此四者,心之莫用也.知其心,然后能救其失也.教也者,长善而救其失者也.译文:学习的人有四种毛病,或者是不足之处,教育别人.传授知识的人一定...
黄行18881438639问： 学者有四失,教者必知之.人之学者也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止.此四者,心之莫同也,知其心,然后能救其失也.止( )救( )2、解释... - ？
武江区申优回答：[答案] 止(停止 )救( 纠正) 解释学者有四失,教者必知之 学习的人有四种毛病,或者是不足之处,教育别人.传授知识的人一定要知道.
黄行18881438639问： 学者有四失,教者必知之.人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止.此四者,心之莫用也.知其心,然后能救其失也.教也者,长善而救其失者也.... - ？
武江区申优回答：[答案] 1、善于,擅长 2、浅尝辄止 1、少壮不努力,老大徒伤悲 2、只是 5画 目 7画(也可以查鼎部) 区别在于前者死读书,读死书,不能学以致用.后者不局限与书本,将知识消化吸收了
黄行18881438639问： 学者有四失,告诉我们学者的四失是什么 - ？
武江区申优回答： 失则多或失则寡或失则易或失则止
黄行18881438639问： 学者有四失的译文 - ？
武江区申优回答：[答案] 原文学者有四失,教者必知之.人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止.此四者,心之莫用也.知其心,然后能救其失也.教也者,长善而救其失者也. 译文: 学习的人有四种毛病,或者是不足之处,教育别人.传授知识的人一...
黄行18881438639问： 学者有四失中“学者”什么意思? - ？
武江区申优回答：[答案] 学者有四失,教者必知之.人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止.此四者,心之莫同也.知其心,然后能救其失也.教也者,长善而救其失者也.译文:学生可能有四种过失,当教师的一定要知道.人的学习,可能错在贪多,可能...
黄行18881438639问： 或失则止是什么?学者有四失,教者必知之:人之学也,或失则多,或失 ？
武江区申优回答： 学者有四失②,教者必知之.人之学也,或失则多③,或失则寡,或失则易,或失则止④.此四者,心之莫同也⑤.知其心,然后能救其失也.教也者,长善而救其失者也. 注释 ①选自《札记•学记》.②失:过失,缺点.③或失则多:意思是,有的失之于学得过多.④止:遇到困难就停止不前. ⑤心之莫同也:心理各有不同. 阅读训练 1.用现代汉语翻译下面的句子. 故外户而不闭,是谓大同. 2.请你谈谈对教师作用的看法. 3.作者所描绘的“大同世界”是一个理想的境界,说说你对“大同世界”的看法.
黄行18881438639问： 求《学者有四失》里面的“或失则多”、“或失则易”、“然后能救其失也”、“教也者,长善而救其失者也”的意思. - ？
武江区申优回答：[答案] 学者有四失,教者必知之:人之学也,或失则多,或失则寡,或失则易,或失则止.此四者,心之莫同也.知其心,然后能救其失也.教也者,长善而救其失者也.(《礼记·学记》) 〔译文〕学习的人缺点有四类,教师必须知道才行:在学习中,有的...
黄行18881438639问： 学者有四失 与 虽有嘉肴 各论述了什么道理 - ？
武江区申优回答： 虽有佳肴:教学和学习是互相促进的.学者有四失:教育要有一定的针对性.
