学校德育模式四种
如何正确认识儿童品德发展的规律
近年来我们通过实践探索而总结形成的叙事德育、体验德育、阳光德育、活动德育、魅力德育、生活德育、情感德育、精细德育、心灵德育、活力德育、高雅德育、有为德育、自为德育等德育模式,其中许多已经成为广东的德育特色品牌。来自叙事德育实验学校的老师说,叙事德育就是“内生型德育”的具体实践,通过叙事让学生有所感、有...
中学德育工作总结汇报
班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者,是学校德育工作的主力,担负着为祖国培养“四有”新人的重任,而班主任素质的高低在很程度上关系着班级工作的成效,学校德育工作能否顺利有序的开展,所以班主任必须具备胜任本职工作所必须的品德、能力、个性心理等方面的'条件和素质。开学的第一个星期对全校的班主任进行一次短期...
德育工作计划
因此,各学校要根据自身的特点,深入挖掘校内外的课程资源,研究课程设置,组织相关人员,利用12年的时间开发反映本校教育特色,适合学生发展,可供学生选择的校本德育课程,合理安排好课程时间,培养课程教师,探索课程模式,加强课程管理,真正使校本德育课程起到促进学生全面、和谐发展的作用。区教育局将把校本德育课程建设纳入...
金门路小学的简介
校本研修模式；以“环境润爱、润物无声”为核心，完善校容校貌及校园文化建设，形成了立体多元的“爱的教育”浓厚氛围；以“活动育爱、提升爱心”为手段，拓展“爱的教育”特色德育活动，培养了学生爱的意识和践行力。围绕“爱的教育”的实践探索，学校逐步完善了科学高效的管理体系；巩固和发展了“...
学校培训工作总结怎么写
2、操作方式主要采用四种模式: (1)通过网络平台,教师自主学习:教导处每周利用“我的办公中心”下发培训材料,教师自主学习、记读书笔记,书写心得体会。 (2)专题讲座:结合教育热点和教学实际,针对学校共性“问题”,聘请专家学者进行专题讲座。 (3)小组研讨:以教研组、年级组为单位,定期交流学习体会、探讨教学方法、研...
上海同洲模范学院高中部有什么优势特点?
办学模式贴近实际：以“培养学生的四大能力”为办学模式。学校整合校内外优质的教育资源，重点培养学生适应现代社会发展需要的四种能力：即艺术表现能力、体育竞技能力、科技创新能力和语言交际能力。硬件设施先进：体育馆、科学馆、围棋馆、手球馆、击剑馆、陶艺馆、书画馆、攀岩壁、鼓乐厅、民乐室、茶道室...
简述学校课程计划评价的主要内容
5、差距评价模式 差距(discrepancy)评价模式是由普罗佛斯提出的。他指出,一些评价模式只重视几种课程计划之间的比较,没有注意该计划本身所包含的成分。而事实上,一些自称在实施某种课程计划的学校,并没有按照该课程计划来运作,所以,这类计划之间的比较并没有什么意义。 差距模式旨在揭示计划的标准与实际的表现之间的差...
政教处主任年度考核总结
注意加强德育队伍建设,个性是班主任队伍建设。每学期坚持开好“四种会”即每周一次主题班会;每月两次班主任会议;每学期1-2次班主任经验交流会;每学期1次家长会。多年来坚持开展主题班会观摩活动,让班主任在践中互学互进,共同提高,由于长期开展这项活动,使我校班会课质量得以较大的提高。定期举行班主任例会,透过学习有...
课程评价的主要范围
在他看来,目标评价模式只考虑到预期效应,忽视了非预期的效应(或称为“副效应”、“第二效应”)。 3、CIPP评价模式 CIPP是由背景评估(context evaluation)、输入评价(input valuation)、过程评价(process evaluation)、成果评价(proct evaluation)这四种评价名称的英文第一个字母组成的略缩词。 斯塔弗尔比姆认为,评价...
写研究报告的过程
方法：研究报告的结构一般包括如下部分 （一）导言 导言要求简明扼要地阐述以下几个方面的内容： 该研究课题提出的缘由；研究这一课题的意义；目前国内外在这方面的研究成果、现状、问题和发展趋势；该项研究所要解决的问题。 鉴于这一部分所要述及的内容，有人也直接以“目的和意义”“问题的提出”作为...
历下区晶妥回答：[答案] 德育方法,是为进行德育思想品德教育而采取的各种方式的总和.在现代德育工作中应着重运用以下几种方法: 1、榜样示范法 一般最有影响力的人物有以下几种: (1)革命领袖和英雄模范人物,是学生最敬仰、热爱的榜样,对学生具有强烈的...
淳眨19687008549问： “多级世界”模式理论 - ？
历下区晶妥回答： 西方学校的德育模式.(1)道德认知发展模式,代表人物是美国道德心理学家科尔伯格等,认为道德教育的关键是发展儿童认知 判断的能力,他们把儿童道德判断能力的发展分为三个水平六个阶段,道德教育只有遵循阶段发展的规律,才 能获得...
淳眨19687008549问： 德国教学方式更为多样吗? ？
历下区晶妥回答： 德国教学方式更为多样,注重实践,其授课方式包括大演讲课,小组讨论,报告,专题写作等等.许多中国学生在刚入学的时候并不适应这种紧扣实践,教学互动的授课方式,但随后便从这种课程中受益匪浅,既深入了解了专业所学,又锻炼了沟通的能力.
淳眨19687008549问： 一对一教学模式分为哪些? ？
历下区晶妥回答： 一对一教学模式:以学大教育和龙文教育为代表,这种模式通常收费比较贵; 20人以上的中或大班授课制:以大智教育为代表,这种模式要求学生的水平比较在致; 8人或10人以下的小班制:这种模式可以在降低收费的同时做到更有针对性地教学. 按学生类型分: 培优补习:来补习的学生普遍成绩比较高,补习内容主要是课内比较难的和超纲的内容及竞赛的内容; 补差补习:这类补习学生的需求比较大,但因为学生本身的基础和学习态度往往都比较差,要提高成绩比较困难. 按学历阶段分: 中小学课外补习班:中小学生课外补习有部分是学生自愿,有部分是家长强迫的,学习的积极性相对没那么高. 考研补习班:主要针对考研的群体,这个群体学习的积极性要远比中小学的高.
淳眨19687008549问： 在目前的教育中什么教育方式是常见的? ？
历下区晶妥回答： 在目前的教育中,批评表扬是一种常见的激励模式,教师通过对学生进行批评或者表扬的方式来进行评价,学生根据教师的批评表扬调整自身行为
淳眨19687008549问： 狼爸的教育方式 ？
历下区晶妥回答： 在教育孩子这件事情上,很多的人都有自己的观点和想法.有的家长信奉的是“快乐教育法”觉得孩子就应该自由快乐的成长,孩子也是一个独立的个体应该拥有自己的生...
淳眨19687008549问： 农村初中学校进行特色德育建设有哪些模式、范例? - ？
历下区晶妥回答： 首先要符合农村这个实际.几点建议1、分析农村孩子身上具备的优势、分析当地经济建设、文化传承、特色项目、实践基地等,如杨宋的影视基地.开展德育活动围绕这些特色开展,既有针对性又有实效性.2、围绕上述特色开展德育校本教材的开发.3、每学期可以设计科技节、艺术节、体育节、读书节等学生喜欢的德育主题教育活动.4、如果班级数目不多,正好当地又有特色项目,可以设计每班一个特色,让师生们深入农村、深入家庭,调查走访,收集材料.这样学生既受到了教育,同时经过几年的积累学校的德育有自己的特色.
