学校分层教学合法吗
分层教学误区
“分层教学”也是为“应试教育”服务的。从世界范围看,“分层教学在欧洲各国曾一度盛行于20世纪60、70年代,但由于它是一种违背民主主义的“歧视教育”,很快就被废弃了。普及“分层教学”之所以成为东亚国家特有的现象,就是因为这些国家仍然崇尚“应试教育”,强调竞争...
吉林大学附属中学吉大附中分层教学提升教学质量
吉林大学附属中学告别了传统的快慢班模式，采取了更为公平的教学策略，即平行分班和分层教学。面对家长的"择班"压力，学校以尊重每个学生、以学生发展为中心，实施初一新生根据入学考试成绩的平等分班，确保优秀教师资源的平衡配置，每个班级的语文、外语、数学课程中都配有优秀教师，以促进全班学生的共同...
如何在初中英语课堂中实施分层教学
分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高.又称分组教学、能力分组,它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学.简介所谓的分层教学,比较...
高中学生怎样分层教学更合理?
川师附中高中部平行班整体表现良好，但具体情况还需考虑个体差异。平行班作为川师附中高中部的一个重要组成部分，在教学资源上与其他班级并无太大差异。学校为平行班提供了相同的教材、师资力量和教学设施，确保了基础的教学质量。平行班的教师团队通常都拥有丰富的教学经验和专业背景，他们在教学过程中注重因...
为什么学校要开设不同的班级?是为了分层教育吗?
现在大部分学校都存在不同的班级，这些家长们也都很清楚，基本上区分两种班级——重点班和普通班，顾名思义这两个班级，就是一个好班一个差班，有很多人好奇学校为什么要开设不同的班级，是为了分层教育吗？其实，快慢班的存在很久了，老师们看待快慢班的评论也有不同观点。一些专家以为快慢班是适应...
分层教学的国内外分层教学的研究概况
20世纪初分层教学被引入学校教学以来，将班级进行分层已成为学校教育的一个主要特征.从1916年开始，对分层教学的研究也大量展开.分层教学在教育理论研究上是一个颇受争议的话题，它经历了一个"马鞍型"的发展过程.分层教学最先出现于美国.20世纪初，美国面对着大量移民儿童的涌入，为了教育这些背景各异的...
什么是分层教学?
这是大学物理的分层次教学，不同学校的划分标准略有不同，但是大致如下：A层次：具有很好的物理、数学基础，喜欢学习物理，对物理基本概念、基本原理、基本规律有较好的理解力和悟性，并能熟练应用解决实际问题，能达到全国高等学校大学物理教学大纲所规定的要求．B层次：具有较好的物理、数学基础，数学成绩...
宝山技工学校的分层教学是如何实施的?
宝山技工学校推行因材施教的分层教学模式，这意味着针对不同层次的学生，制定出个性化的学习方案。学校充分关注学生的兴趣和发展需求，鼓励每位学生在自己擅长和感兴趣的领域里努力探索。通过分科分项教学，学校不仅促进了学生的均衡发展，还大大提升了他们的学习能力和信心。老师们会深入了解...
分层走班教学怎么操作
更有家长表示“我们当初有班主任有同桌，要是今后都走班了，哪还有班级吗？还有班主任吗？是不是连同桌都不复存在了，哪对于学生集体意识会不会因此淡薄？”在记者采访的老师中，多数教师认为，分层教学的确可以改变“基础好学生吃不饱，基础不好学生吃不了”的尴尬局面。但也有教师表达了不同声音，瑞安...
为什么现在的学校要实行分层教学?
一般现在分班，分为A，B，C等级，a班学生佼佼者，各方面都很优秀，b班学生一般是中上成绩的学生，c班学生比较一般的属于中下等成绩的，这类学生需要努力。分层走班制 现在比较流行又称ABC班。A班构成:尖子生+尖子偏科生（需要走班）。B班构成:尖子偏科生（走班过来的学生）+中等生。C班构成:后进...
惠阳区心可回答： 对提高学习效率有帮助,但不利于学生长久发展.看你学校教学目的了,如果是应对考试,提高成绩则十分合理; 如果是培养学生全方位能力,则不该按层次分班,分班也不好定标准.
策叶19375193425问： 学生不同意校方决定学校执意执行分班是否合法?？
惠阳区心可回答： 按照学生成绩优劣实行等级划分班级,是违反现行义务教育法的一种行为.新的义务教育法规定,在九年义务教育阶段,不允许划分重点学校和非重点学校、重点班级和非重点班级、快班和慢班. 对于这样的情况可以向当地教育部门反映
策叶19375193425问： 国际学校分层教学是怎么回事? - ？
惠阳区心可回答： 所谓分层教学,我的理解就是个性化教学,与中国儒家因材适教的思想是一个意思.孩子入学之前,知识水平,学习能力与习惯都是不一样的.基础不同,采取的课程与教授的知识层次就要有区别,这一点上,现在的一些老牌国际学校做的都很好.特别是北京力迈中美国际学校的分层个性化教学、浸入式教学和中美融合课的教学,在当前国际学校教育改革中成绩很突出.
策叶19375193425问： 如何教育学生在学校里轻生慢步 - ？
惠阳区心可回答： 当前,许多学校都在进行分层教学.一些学校理念上新一些,采取分层教学、走班上课,学生可根据自己每一科的成绩上不同难度的班,还有一些学校将班级分成重点班、普通班,更有一些学校每学期都进行考试大排名,学生随成绩而调整班级...
策叶19375193425问： 《教育学》里的什么叫分层教学 - ？
惠阳区心可回答：分层教学就是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体并区别对待,这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高.又称分组教学、能力分组,它是将学生按照智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学.具体做法:从好、中、差各类学生的实际出发,确定不同层次的目标,进行不同层次的教学和辅导,组织不同层次的检测,使各类学生得到充分的发展.具体做法:①了解差异,分类建组.②针对差异,分类目标.③面向全体,因材施教.④阶段考查,分类考核.⑤发展性评价,不断提高. 有帮助请评价采纳 谢谢!
策叶19375193425问： 分层教育不是按差生优生进行分班吗?为什么天山外国语学校还敢执行分班? - ？
惠阳区心可回答： 济南天山外国语的分层教育并不是按照成绩进行分层教育,而是分层课程,比如数学,根据学生的学习基础、学习能力和发展方向等,对课程难度进行了区分,分成不同的层次供不同需求的学生去选择.比如,喜欢文科的学生为了适应高考数学的需要,只要选择数学Ⅰ就可以了,偏重于学理工科的学生只要选数学Ⅱ就足够了.而酷爱数学有较好基础的学生可以再跃过两层去学数学Ⅴ,学习内容就会将初高中和大学物理进行统整,形成比较高端的数学课程.学校还开设了微积分、线性代数、普通物理学、普通化学等大学先修课程,以及高端科学实验室课程等..如果不明白可以继续追问
策叶19375193425问： 分层次教学是不是只提高学生的成绩 - ？
惠阳区心可回答： 分层教学就是为了实施素质教育,大面积提高学生的学习能力和学习成绩,对有差异的学生,有针对性地实行不同的目标、不同的教法、不同的训练、不同的评价等方式,使每个学生和谐发展的一种教学模式.分层教学与当代科技迅猛发展的现...
策叶19375193425问： 如何更好的进行分层教学? - ？
惠阳区心可回答： 时下各地各校实行的分层教学百分之百的都是坑爹行径,大都是把学生一分了事,学习好的一个班,学习差的一个班,美其名曰“快班”“慢班”.有良心的快班和慢班配备的教师是相同的,极少负责人、按教育规律办事、从人性角度出发、...
策叶19375193425问： 高中分重点学校是否违法? - ？
惠阳区心可回答： 高中有重点学校不违法; 学生都有先进和中等,还有落后的; 高中也不是一刀切,能都一样吗?总有高中升学率高的,人们称之为重点高中.
策叶19375193425问： 怎么进行分层教学?如何让所有学生都能在课堂上学到最满足的知识呢? - ？
惠阳区心可回答： 分层教学大多表现在学校行为方面,是从年级大局考虑或升学率考虑的,但不管怎样分层,即便是分层后的同一个班中也有相对的优、良、差之分,特别是优与差的区别较大,因此,我赞同不管学校怎样分层教学,同一个班中采取分层教学,让大多数学生都能在课堂上学到应学到的东西.1、掌握学生的学习情况2、与学生沟通交流,了解学生喜欢的教学方式3、按分层教学进行,可分为三层、四层、五层或更多(根据情况),但不要有意识地表现出你的分层教学,只针对不同层次的学生提问回答不同难度的问题,表扬是最好而且是零成本的奖励,提振学生的学习兴趣4、把学生当成朋友,关心、关爱,教学方式灵活、趣味5、对自己的教学方式多研究、学习、提高、适用.仅供参考.
