孟子三章的词类活用整理
孟子两章通假字、一词多义、特殊句式、古今异义、词类活用?_百度...
词类活用 使动用法：苦：使...痛苦 例如：必先苦其心志,劳:使...劳累 例如：劳其筋骨 饿:使...饥饿 例如：饿其体肤 空乏:使...经受贫困之苦 例如：空乏其身 忍：使...坚韧 例如：动心忍性。乱：使...受到阻扰。例如：行拂乱其所为。动词用作名词：入：在国内 例如：入则无法家拂士...
文言文高频词
所谓“ 浅易”文言文,大致可以用以下几个标准来衡量。 第一,从文章运用的词汇来看,主要是常用词与次常用词, 非常用词出现的机会极少。 此外, 名物典章制度等专门术语也很少运用。第二, 从文章出现的语法结构来看, 主要采用常见的文言句式以及一般性的词类活用。 文言虚词的运用也以常见的典型的用法为主。第三,...
帮我整理一下七年级上,下和八年级上所有古文中的词类活用现象
帮我整理一下七年级上,下和八年级上所有古文中的词类活用现象 75 谢谢了,急用是词类活用哦,不是通假字哦,希望是详细的整理,最好是以表格形式呈现的哦。我会再追加5分的... 谢谢了,急用是词类活用哦,不是通假字哦,希望是详细的整理,最好是以表格形式呈现的哦。我会再追加5分的 展开 我来答 ...
论语十二章 一词多义,通假字,词类活用,古今异义,特列句式
2、知：人不知而不愠：了解 温故而知新：懂得 3、而：人不知而不愠：表转折 温故而知新：表顺承 博学而笃志：表并列 4、其：仁在其中矣：它的 其不善者而改之：他人 二、通假字：1、不亦说乎 说：同悦，喜悦、愉快 2、吾十有五而志于学 有：同又，放在整数与零数之间 三、词类活用...
初一第十课《论语十则》里有哪些是词类活用 (写出是哪句话)
【注释】(1)子：中国古代对于有地位、有学问的男子的尊称，有时也泛称男子。《论语》书中“子曰”的子，都是指孔子而言。(2)学：孔子在这里所讲的“学”，主要是指学习西周的礼、乐、诗、书等传统文化典籍。(3)时习：在周秦时代，“时”字用作副词，意为“在一定的时候”或者“在适当的时候”...
求高一上半学期文言文的词类活用,一词多意,虚词以和而的用法 这些的整...
步骤是先把各个词在现代汉语中的意义对应着写出来,找出难以理解的地方,然后用活用为动词或使动用法、意动用法的格式来理解,用哪种活用来理解句子的意思通顺,就说明是属于那种词类活用。例如:1.(使民)甘其食,美其服,安其居,乐其俗。(《老子?第八十章》)2.(对待达士)洁其居,美其服,饱其食。(《国语?越语...
初一论语十则古今意义及词类活用 急!!!
[编辑本段]活用现象 吾日三省吾身:每天,名词作状语; 温故而知新:旧知识,形容词做名词; 传不习乎:传授的知识,动词作名词。[编辑本段]古今异义 学而时习之:“时”:古义:按一定的时间,今义:时间 “习”:古义:复习,今义:学习 吾日三省吾身:“日”古义:每日,今义:一日 “三”古义:泛指多数,虚数 ...
人教版初一初二语文文言文虚词,词类活用整理
三放在主语后,引出原因 ①忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇 ②而君以五十里之地存者,以君为长者,故不措意也 ③吾妻之美我者,私我也 ④以弱为强者,非惟天时,亦抑人谋也 ⑤然而不胜者,是天时不如地利也文言文词类活用词类活用是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有的某种新的语法功能。而这种语法...
《论语》十二章中的词类活用
词类活用 1、学而时习之（时：名词用作状语，按时）2、吾日三省吾身（日：名词用作状语，每天）3、温故而知新（故、新：形容词用作名词，分别译为“学过的知识”“新的理解与体会”)4、好之者不如乐之者（乐：形容词的意动用法，以……为乐趣）5、饭疏食饮水（饭：名词用作动词，吃饭）6...
请将《谏逐客书》一文中的词类活用现象摘录出来,并说明原是说明词,活...
懂《谏逐客书》的亲亲,请将《谏逐客书》一文中的词类活用现象摘录出来,并说明原是说明词,活用作说明词类。谢谢!... 懂《谏逐客书》的亲亲,请将《谏逐客书》一文中的词类活用现象摘录出来,并说明原是说明词,活用作说明词类。谢谢! 展开 我来答 ...
商丘市甘瑞回答： 一、重点词语 得道多助失道寡助【天时】有利于作战的天气、时令. 【地利】有利于作战的地理形势. 【人和】指作战中的人心所向,内部团结.【环】围. 【兵革】泛指武器装备.兵,兵器.革,甲衣. 【坚利】坚固锋利. 【固国】巩...
东洪17852986270问： 《生于忧患死于安乐》中词类活用有哪些 - ？
商丘市甘瑞回答： (域)民不以封疆为界:界限,这里是限制.名作动. (空乏)其身:使.......受到贫困之苦.使动. (动)心忍性:使.......惊动.使动. (苦)其心志:使.......痛苦.使动. (劳)其筋骨:使......劳累.形容词作使动. (饿)其体肤:使.......饥饿.形容词作使动. (乱)其所为:使........乱.形容词作使动. 初中这些整理出来的一词多用和词性活用对你以后学习语文很有帮助(*^__^*)
东洪17852986270问： 解释下面词类活用现象.①虽乘 奔 御风,不以疾也 - ---------------------②回 清 倒影------------------ - ？
商丘市甘瑞回答： ①动词活用作名词,指善跑的马 ②形容词活用作名词,指清波 ③形容词活用作名词,指急流 ④名词活用作动词,指结霜
东洪17852986270问： (孟子 告子上)中的{鱼我所欲也}中的所有词类活用是???????? - ？
商丘市甘瑞回答： 原话:鱼我所欲也,熊撑欲我所欲也;二者不可得兼,取鱼而舍熊撑者;云云;改后:钱我所欲也,熊猫欲我所欲也;二者不可得兼,舍钱而买熊猫者;好耶!改后这样就活用于生活当中了.
东洪17852986270问： 吹面不寒杨柳风“寒”什么意思 - ？
商丘市甘瑞回答： “寒”在句中属于形容词词类活用,是“感觉寒冷”的意思.
东洪17852986270问： 孟子二章词类活用 - ？
商丘市甘瑞回答： 词类活用指的是词在一定的语言环境中,改变了原来的词性而变成别的词.常见的词性活用有:名词活用为动词,如“域民不以封疆之界”《孟子二章》之《得道多助 失道寡助》中“域”原为名词,这里作动词讲.
东洪17852986270问： 《记承天寺夜游》一词多义,古今异义,通假字,词类活用 - ？
商丘市甘瑞回答： 【记承天寺夜游】: 【一词多义】 : 与:相与步于中庭.(跟,向.介词) 念无与为乐者.(和,连词.) 遂:遂至承天寺.(于是) 遂迷,不复得路(终于)《桃花源记》 至:遂至承天寺.(到) 寡助之至.(极点)《得道多助失...
东洪17852986270问： 《孟子》两章 词类活用 - ？
商丘市甘瑞回答： 域:名词做动词 有管辖,限制的意思巩固,国是国防 形容词作动词威 同上
东洪17852986270问： 孟子两章的一词多义词类活用古今异义 - ？
商丘市甘瑞回答：[答案] 一、重点词语 得道多助失道寡助【天时】有利于作战的天气、时令.【地利】有利于作战的地理形势.【人和】指作战中的人心所向,内部团结.【环】围.【兵革】泛指武器装备.兵,兵器.革,甲衣.【坚利】坚固锋利.【固国】巩固...
东洪17852986270问： 孟子两章课后题答案 一词多义通假字词类活用 - ？
商丘市甘瑞回答： 一词多义:①之:的 .例句:三里之成,七里之郭 指城郭.例句:环而攻之 ②而: 表承接.例句;环而攻之而不胜 表转接. 例句;环而攻之而不胜 ③拂:违背.例句:行拂乱其所为 通“弼”,辅弼.例句:法家拂士 ④于:介词,在.例句:然后知生于,忧患而死于安乐也 介词,从.例句:舜发于畎亩之中 介词,给.例句:天将降大任于是人也 古今异义: 亲戚:古义:内外亲属;今义:跟自己家庭有婚姻关系的或他的成员 通假字:亲戚畔之,'畔'通'叛' 曾益;增加.曾,通'增'.衡于虑:思虑堵塞,'衡'通'横'梗塞,不顺.法家拂士;拂通'弼',辅佐.
