子路侍坐优秀教学设计
谁有《送东阳马生序》的优秀教案
因此前人有言“书山有路勤为径,学海无边苦作舟”。今天我们学习明朝文学家宋濂的《送东阳马生序》...教学内容理解课文内容;体会作者艰苦勤奋的学习态度;了解“序”的文体特点。教学设计检查作业视学生不同...今虽耄老,未有所成,犹幸预君子之列,而承天子之宠光,缀公卿之后,日侍坐备顾问,四海亦谬称其氏名...
语文该“怎么教”?“教什么”?它们有什么关系?
从以上的分析可以看出：语文学科的教学任务不是以传授知识为主，也不是培养本学科解题能力的，它是以语文素养为立意的学科，它旨在培养学生为适应社会和自身发展的一些基本能力。它是以培养和提升人的基本素养和品质的学科。如果我们的教师的教学设计与实施不是以此为目的的教学，那我们的教学就可能有问题...
张挥的业绩情况
2、《〈子路、曾皙、冉有、公西华侍坐〉教学设计及反思》(2010年《中小学教学研究》第2期);3、《生命伦理观的交锋》(《中学语文教学参考》2010年第2期);4、《博客应用深度教学反思的实验研究》(《教学研究》2010年第2期);5、《读〈伊索寓言〉教学设计及课件》(《中国多媒体教学学报》2010年第2期);2011年:...
新课标语文选修<中国古代诗歌散文欣赏>(人教版)探究`研讨答案
《次北固山下》教学设计: 导入新课: 古代的交通是很不发达的,即使古代的皇帝也未能坐上现代的公交车。因此,流落他乡或在外谋职的人是很难定期回家的,自然会不是产生故园之思,因此,表达思乡之苦就成为类古代诗歌中的一个重要的主题。今天,就让我们来共同学习一下,唐代诗人王湾的诗歌《次北固山下》,来共同...
如何使学生在阅读中学会作文
嵊州市崇仁中学 卢凯[摘要]目前高中生作文能力普遍低下，三年的语文学习却写不好一篇高中会考作文，岂非咄咄怪事。本文从阅读教学入手，认为写好作文首先要唤醒学生沉睡的阅读意识，捕捉教材阅读文本中的写作信息，探究其中的写作技法，以实现学生作文意识的觉醒，写作习惯的养成，考场作文的质变，为学生良好...
求以下几篇文言文译文
赏析指导 赏析示例 种树郭橐驼传\/柳宗元 自主赏析 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐\/《论语》春夜宴从弟桃花园序\/李白 项脊轩志\/归有光 推荐作品 游沙湖\/苏轼 苦斋记\/刘基 中国古代散文发展概述 《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元“以意逆志知人论世”教学设计总论 语文教案 → 《中国古代诗歌散文欣赏》...
《子路,曾皙,冉有,公西华侍坐》高一语文教案
《子路,曾皙,冉有,公西华侍坐》高一语文教案 我来答 1个回答 #热议# 作为女性,你生活中有感受到“不安全感”的时刻吗?於山菱 2022-06-14 · TA获得超过556个赞 知道大有可为答主 回答量:124 采纳率:100% 帮助的人:103万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 设计思想: 这是一篇...
王磊的个人作品
《 高中语文新课程背景下有效教学模式初探》载《中学教学参考》2011.4《“三言”“两语”说高考作文》载《语文教学通讯》（高中刊）（临汾）2011.2《一种文化现象：尊左还是尊右》载《考试》（北京）2010.12《思维品质与作文能力》载《语文教学与研究》（武汉）2010.3《培养思维品质，提高写作能力》...
如何评讲文言文
细节:1.表情神态:子路率尔,夫子哂之;2.动作:侍坐,鼓瑟,舍瑟作等等;3.语言略。 二、人物个性突出。孔子的温言文宽和:让弟子各言其志,鼓励他们积极...三、教学效果:这样改进教学后,由于学生对教学内容挖掘深入,教学设计新颖独特,充分调动起了学生学习的积极性,激发了学生对文言文的阅读热情,课堂气氛活跃起来了...
语文是什么,语文课教什么,语文课怎么教,语文课怎么样
基于能力和情感目标的教学设计——“听、说、读、写、思”的能力训练。语文课就是教学生如何听、如何说、如何读、如何写、如何思。三、语文课怎么教既然语文就是培养学生的“听、说、读、写、思”等能力。那么,语文教学就是要围绕提高学生的“听、说、读、写、思”的能力及品质去教,围绕培养学习及思维的方法...
遂平县唐必回答： 生动再现了孔子和学生一起畅谈理想的情形.子路的轻率急躁,冉有的谦虚,公西华的委婉曲致,曾皙的高雅宁静,给人留下极其深刻的印象. 在教育上,孔子主张“有教无类”“因材施教”和“学而不厌、诲人不倦”的精神.
运友13336001059问： 高中语文学习计划书怎么写 - ？
遂平县唐必回答： 表头:——————计划书制定人: 时间:一 本计划制定的依据:二 本计划应达到目标和力争达到的目标三 具具体实施: 四 保障措施和可行性: 五 目标达成度的相关分析:例子(可根据他的教学计划进行修改,之后变成高中语文学习计...
运友13336001059问： 孔子在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中喜欢谁的意见? - ？
遂平县唐必回答： 通观《侍坐》全文,我们发现,孔子对学生谈理想,谈志趣,除了对子路“出言不逊”稍有不满之外,基本上都是肯定学生,相信学生,鼓励学生,甚至为学生有远大理想,高雅志趣而感到欣慰、自豪,这让我想起了现在正流行的“赏识教育”...
运友13336001059问： 子路,曾皙,冉有,公西华侍坐 - ？
遂平县唐必回答： 子路:有抱负,坦诚,性格也比较鲁莽、轻率. 曾皙,懂礼爱乐,洒脱高雅,卓尔不群. 冉有:谦虚谨慎,说话很有分寸. 公西华:谦恭有礼,娴于辞令.对子路:赞成他的治国志向,但认为他谈话的内容和态度不够谦虚,这属于“其言不礼”. 对曾皙:赞同他的志向,即希望社会上人人懂礼爱乐,天下太平,社会大同. 对冉有:没有正面加以评论,但可以看出是满意的. 对公西华:认为他低估了自己,完全可以担任更重要的工作.文中的孔子是一个既热情而又严格的老师.态度谦和、亲切,批评含蓄,耐心地诱导、热情地鼓励.
运友13336001059问： 子路曾皙冉有公西华侍坐课文原文 - ？
遂平县唐必回答： 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 .子 曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也!居则曰:'不吾知也!'如或知尔,则何以哉?”子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑,由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也...
运友13336001059问： 子路曾皙冉有公西华侍坐的重点在哪里 ？
遂平县唐必回答： 记住每个人的性格和孔子对每个人的看法还有孔子个人的政治思想1、子路“千乘之国,……且知方也”的言辞中,我们不仅看到了他的远大抱负,还可以看到他在政治、...
运友13336001059问： 阅读《论语·先进》＂侍坐＂章,1、《侍坐》章记录了孔子亲自主持的一次小型主题班会的情况.请问这次主题班会的讨论题 是什么?2、子路、冉有、公西... - ？
遂平县唐必回答：[答案] 有一天,子路、曾皙、冉有和公西华四个人陪坐在老师身边,圣人对他们说:你们不要以为我比你们年长几岁就把我看得了不起,平时总认为我不了解你们,假如我了解你们,那么你们又将会怎么样?能把你们的想法说出来听听吗? 子路为人坦率...
运友13336001059问： 子路,曾皙,冉有,公西华侍坐《论语》讲述了一个什么故事 - ？
遂平县唐必回答： 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》篇,标题为后人所加.文章记录的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子“言志”的一段话.表现出子路的轻率急躁,冉有的谦虚,公西华的委婉曲致,曾皙的高雅宁静,给人留下极其深刻的印象.是一段可读性很强的文章.
运友13336001059问： 简述《子路曾晳冉有公西华侍坐章》中的孔子的形象特点. - ？
遂平县唐必回答： 企图激活学生的已有经验,引起学生的认知冲突,促成对孔子思想的发现.孔子了解学生平时有怀才不遇的情绪,这里体现了孔子的平易近人的作风和因材施教的思想. 师:我读到了一个教育家所具有的一种平等的教学思想,读到了一个教育家...
