如何让语文课有语文味
怎样避免语文教学脱离文本,语文课上出语文味
培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力；就是以教材为例子，让学生吸取课文中的语言的精华不断发展自己的语言表达能力；通过语言的揣摩和品味去实现思想的升华、达到审美的愉悦、思维的训练，进而去触摸语言背后的世界，只有这样，语文课才能真正上出“语文味”，...
如何加强语言文字的训练,让语文课堂充满语文味
支老师这节课，可以说自始至终都是在进行训练，如果没有前面理解赏析课文内容形式的扎实训练，最后的读写结合训练也不可能取得如此理想的效果，这样的语文课“语文味”才浓。第三步：课后重视训练反馈。在训练过程中，恰当地运用反馈原理，对于提高训练效率有着不可低估的作用，教师对学生情况的了解来自...
如何营造有文化味的语文课堂
二、在诵读中酝酿语文味 一个没有琅琅书声的课堂，是不能让学生真正做到品味语言美的，语文课，就要让学生读，读懂马致远“断肠人在天涯”的孤独与寂寞，读出苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达潇洒，读出“变色龙”见风使舵的丑态……尤其是古诗文教学，更需要学生反复诵读，把语文课上得书声琅琅，...
怎样上好一节语文课
而是用什么样的语言形式来承载这些内容，即“怎么写的”。语文要学的就是“这个”。语文味所指的就是“这个味”。一、让教材“鲜”起来 就是让学生对教材始终处于一种新鲜好奇的感觉中，从而以未知的心态来上每一堂语文课。为此，我们一方面要对教材有所取舍---将每篇课文中值得教又值得学的“精华...
如何让语文课堂更有味道
这点说起来容易，做起来是比较难的，需要我们平时多思考多练习，备课时多加留心。一个词汇贫乏、语言通俗的老师，不一定都能上好语文课，但那些舌灿莲花、旁征博引的教师，往往一定能将学生引领到这个博大精深的语文殿堂。其次，让课堂充满“语文味”最关键的环节是让学生产生情感的共鸣。魏书生老师曾经...
语文教师怎样才能有“语文味”
因而，要想语文课具有“语文的味道”，必须按照“语文的方式”来进行教学。这就是：引导学生实实在在地接触文本，通过生动扎实的言语实践活动，走进文本世界。1、品味语言文字，让学生尝到“语文味”抓住课文语言文字，咬文嚼字、口吐芳香、掂量得失，推敲、琢磨、鉴赏、触发，在正确理解和运用上下工夫。语...
语文课为什么会缺乏“语文味”
或是“入情以披文”，领略思想是如何借助高质量的言语形式来表达的。只有落脚于语言文字，才算是真正的语文，一切知识的获取、情怀的熏陶、素养的提升，都要借助语言文字、通过语言文字来完成，并最终以语言文字的形式表现出来。没有“语文味”，任课堂有多么活跃、精彩、动人，都不算好的语文课 ...
什么是语文味,语文味在课堂中的体现
语文课堂有味还是无味，备课是最为关键的一环。对于老师而言，备课不是一件容易的事，特别是要备出不失语文特色，且能增添新鲜感的语文课，更是难上中难。因此，在我们的语文教学中，要使我们的语文课堂紧扣语文及语文的原味展开，首先就应当下力气搞好自己的备课。但是，并不是只要我们下足力气备课了...
如何让语文课“有滋有味” 睢
如何让语文课变得“有滋有味”一、“语文味” 所谓的“语文味”即是语文的文学韵味，包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等韵味。二、“儿童味” 小学的语文是儿童的语文。三、“个人味” 语文课的“个人味”，一般是说语文教师在教学过程中处理教材、组织教学活动、选择教学手段、运用教学...
如何营造说明文教学浓浓的语文味
课堂上要让学生大胆说出自己的理解.4、要重视写作教学,培养学生用“我手写我心”.文章不在于技巧,关键在于富有真情实感.5、掌握一些实用的语文教学法,多向名家学习,学习他们的课堂教学技能和方法,比如老一辈的语文教育家一些新课程改革后出现的特级教师的教学方法.如何营造说明文教学浓浓的语文味 ...
沈阳市美开回答： 首先就应当下力气搞好自己的备课,在我们的语文教学中,特别是要备出不失语文特色.对于老师而言语文课堂有味还是无味,更是难上中难,备课是最为关键的一环.因此,备课不是一件容易的事,并不是只要我们下足力气备课了,且能增添新鲜感的语文课,要使我们的语文课堂紧扣语文及语文的原味展开,我们的语文的特色就会在语文课堂上自觉涌现.但是
斗虞15925089818问： 语文教学中如何凸显语文味 - ？
沈阳市美开回答： 首先自己要有文学底蕴,这样才能好好把握好语文中的语文味; 其次要养成朗读的习惯.
斗虞15925089818问： 如何加强语言文字的训练,让语文课堂充满语文味 - ？
沈阳市美开回答： 如何将“语言文字训练”贯穿始终,体现“浓浓语文味” 正则小学 李超群 随着课改的不断深入,小语同仁们一致认为:为了减少小学语文教学中的无效劳动、把语文课上得扎实而富有成效,必须加强“语言文字训练”, “语言文字训练”归根到...
斗虞15925089818问： 52怎样让语文课的语文味更浓 - ？
沈阳市美开回答： 首先,让课堂充满“语文味”最基本的一点事教师的语言要有“语文味”.这里对教师的要求虽然不至于是满口之乎者也,但是在说话时,也要适当运用一些技巧和方法.比如课堂小结时说一段优美的话,或借排比以加强气势,或引经据典,让...
斗虞15925089818问： 如何提高语文教学中的＂语文味 - ？
沈阳市美开回答： 正受应试教育观念的影响,传统小学语文课堂教学走向了以书面考试为主要手段,以升学为直接目的的教学,这种教学忽视了学生在学习过程中的主体性,将学生的发展限制于狭小的空间里.随着新课程改革的不断推进,小学语文课堂教学重新回归正轨,开始以学生的发展为目的,注重激发学生在学习过程中的主体性,强调语文味.影响语文课堂的因素是多方面的,其中以学生在学习过程中的兴趣、参与度、情感体验、语文素养
斗虞15925089818问： 怎样能让自己的课堂讲出浓浓的语文味? - ？
沈阳市美开回答： 首先,要想给学生已背书,老师自己要有一桶水,所以要让自己的课堂讲出浓浓的语文味,自己就要注意语文味.那么什么是“语文味”呢?简单说,语言和文学的意味积累.语文是一门工具性和文学性结合的科目,工具性是侧重于语言交际的,因此提高自己的语言表达,让学生感受到你的言语能表情达意,甚至是出口成章.文学性是侧重于文学底蕴的,诗词歌赋的积累,能够让你的课堂更文学,更有语文味.其次,腹有诗书气自华,胸有成竹韵别致.有了积累之后,在平时的课堂上能恰到好处地运用会让学生在语文味被熏陶,然后模仿性运用,这样教学亦能相长.
斗虞15925089818问： 怎样体现课堂教学中的语文味? - ？
沈阳市美开回答： 语文教师,应该始终坚守自己的职责,把语文教得实在一些,语文味教得浓一些. 为语文教学开拓了一片美丽的天地,课堂教学一扫过去沉闷乏味的气氛,变得鲜活灵动.讨论的气氛热闹多了.但大家却明显地感到,语文课堂正在逐步走向失真,语文课堂的本色正在丢失,语文课堂的语文味越来越少了.让琅琅读书声响彻课堂!调节大家的课堂气氛!
斗虞15925089818问： 语文课怎样上才有语文味 - ？
沈阳市美开回答： 首先,课前充分做好准备;其次,要博览群书,无论提到什么都能娓娓道来;最后,要课堂与实际相结合.
斗虞15925089818问： 语文教学如何体现语文味麻烦告诉我 - ？
沈阳市美开回答： 摘 要:《九年义务教育语文课程标准》认为要用语文教师的人格魅力和文本教材独有的人性美和人情美,去实践语文教学.笔者拙见,在充满语文味的课堂教学中,应着重凸现几个特征.
