如何引导孩子自主建构游戏
幼儿园大班建构区应投放哪些材料?
当幼儿遇到难题时,可以引导他们观察这些作品,探讨是否有值得借鉴之处。还不断添加新的道具或材料,以推动游戏的发展。幼儿持续玩了一段时间后,已明...>> 问题三:幼儿园中班建构区域有哪些材料图 不同大的班级,建构区的材料是不一样的。 小班:一、建构区 建构区以积木为主要玩具,所以也称积木区。不过,由于...
幼师如何从幼儿园创设中给幼儿的主动学习提供机会
在操作活动中要多提供让幼儿自主探究、自主体验的机会，要学会等待，不要急于把现成答案抛给幼儿，要让幼儿尽情地探索、体验，在自主状态下主动建构知识与经验。【回答】2、运用教材，为幼儿提供主动学习的材料 为学生提供教学活动的材料，先请幼儿猜测相关问题，接下来引导幼儿操作验证、引导发现，然后探讨...
如何投放辅助材料提高幼儿的建构能力
游戏材料的丰富多样性，使教学内容也变得丰富了许多，这样大大提高了幼儿的学习兴趣，从而提高了幼儿对知识的接受能力。4.针对游戏主题进行投放 幼儿对知识的学习和接受缺乏一定的自主性，因此需要教师加以引导并指导。首先，教师应该为幼儿的游戏活动课程合理的制定主题，然后在课程中引导学生进行操作，并不...
如何指导小学低年级学生语文自主学习
现代心理学研究表明:任何学习都是学习者自主建构知识的过程。新的课程标准强调每一门课程对学生终身学习与发展的价值,而自主学习能力的强弱在很大程度上决定着一名学生终身的可持续的全面发展。教师在学生终身学习的道路上起着一个引导作用。学生的年龄越小,这种引导作用越重要。而教师引导的关键在于培养学生自主学习的能...
如何提高大班幼儿建构游戏的目的计划性
如何提高大班幼儿建构游戏的目的计划性 从建构游戏中计划书的制定情况、执行情况、完成后的评价情况这三大方面来阐述幼儿的任务意识。主要通过制定计划书策略、执行计划书策略、完成计划后的评价策略对幼儿任务意识进行了培养和分析。建构游戏与集体活动不同，它给了幼儿自主、自由的空间，在自由结伴、协商主题...
从教育学角度来看,孩子自主,有利于孩子哪方面的培养
从教育学角度来看，孩子自主有利于孩子一下方面的培养：独立思考的能力。独立解决问题的能力。自我反思和自我学习的能力。从皮亚杰的建构主义看，孩子自主有利于知识的建构和重组，对于自我知识体系的构建有很好的作用。从马斯洛的需要层次理论看，人的最高需要就是自我超越和自我实现。孩子自主，发挥个人的...
如何指导幼儿在区域活动中自主学习
三、孩子平时的游戏能力的锻炼。这点要靠老师平时的观察和策略了，比方说在建构区的积木，孩子敲敲打打成了乐器，那可能孩子对建构区的这种技能掌握不够，他不知道要开展什么样的游戏活动，怎么搭建，那老师就要及时参与进去，指导技能方面的，孩子才能玩起来，玩起来了才有自主学习的可能。四、区域游戏...
如何在游戏中培养儿童的自主性探讨
三、在开放的指导中发展幼儿的自主性 1.教师变成孩子，共享游戏的快乐 提倡自主游戏，但幼儿的主体活动表现并不是对幼儿游戏的放任，因此，并不排除游戏中教师适时适度帮助与指导幼儿获得一定的知识或技能。教师的指导目的不是为了干扰幼儿的游戏，而是引导幼儿发挥想象力，丰富自己的行为表现，更好地开展...
如何支持幼儿在建筑区开展自主游戏
结合家乡主题开展建构游戏《张渚的建筑》《机器人》,准备幼儿熟悉的家乡环境以及房子的图片,通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、拼贴、搭高的技能,进一步拓展幼儿的生活经验,让幼儿了解家庭成员的生活关系。在第二主题《长大的我》中开展表演游戏《小猪变干净了》、《小熊拔牙》,引导幼儿选择材料、自制道具,学习与同伴一...
如何创设幼儿园户外自主性游戏环境?
让我们把目光投放在当前幼儿园,不难发现开展户外幼儿自主性游戏确实存在一些问题:活动形式单一、材料投放过于随意、教师控制过于频繁、没有有效利用户外场地、划分不够科学,等等,使得幼儿对户外游戏活动兴趣不浓厚,效果可想而知。下面我们从科学规划场地、投放适龄材料、教师有效指导三方面阐述有效开展户外自主游戏的策略。
栖霞区杞菊回答： 结构游戏是幼儿利用各种结构材料和与结构活动有关的各种动作来反映周围生活的一种游戏.结构游戏又叫“建筑游戏”,是创造性游戏的一种,它通过幼儿的意愿构思,动手造型,构造物体等一系列活动,丰富而生动地再现了现实社会生活中...
仲高13035101567问： 如何引导幼儿进行创造性地建构活动 - ？
栖霞区杞菊回答： 学前教育专家提出“在自由游戏中,教师必须提供适时、适当的帮助,只有这样,游戏的教育作用与价值才能充分地实现与发挥.”正如《幼儿园游戏指导》一书中指出的那样:“游戏活动要成为有益的活动,有赖于老师对游戏的组织与指导....
仲高13035101567问： 如何引导幼儿自主,富有创造性的开展表演游戏 - ？
栖霞区杞菊回答： 一、以有趣的故事情节激发幼儿的兴趣. 表演游戏依据故事、童话的情节对激发幼儿参与游戏的积极主动性往往起着很大的影响.教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平,注意以有趣的故事情节为切入点,激发以后而参与游戏的兴趣. 1. 择情...
仲高13035101567问： 如何指导小班幼儿建构游戏的开展 - ？
栖霞区杞菊回答： 建构一个幼儿自主的游戏空间是每个教育者必须共同面对的重要任务.只有保证幼儿游戏的权力,尊重幼儿游戏的意愿,让幼儿自主选择游戏的内容,才能使幼儿获得满足和发展.
仲高13035101567问： 如何对学前儿童的结构游戏进行指导 - ？
栖霞区杞菊回答： 我们的建构游戏来源于建构区角活动,这是我们建构游戏的主要观念.幼儿自主的区角活动中,教师先观察幼儿对材料的操作及按兴趣生成的搭建情况,然后有目的介入幼儿的游戏,引发幼儿对基 本搭建技能的探索与学习,形成单元式的建构游...
仲高13035101567问： 如何指导中班幼儿结构游戏及游戏中幼儿合作能力的培养 - ？
栖霞区杞菊回答： 结构游戏是幼儿利用各种结构材料进行构造活动的游戏,与其他游戏不同的是,结构游戏能否顺利进行在一定程度上取决于幼儿之间的合作与配合,幼儿还要能根据出现的问题不断调整合作方式,最终完成任务.正因为“合作”在结构游戏中的...
仲高13035101567问： 如何促进幼儿积木建构水平的发展 - ？
栖霞区杞菊回答： 经常会观察到他们你拿几块,我拿几块,搬来搬去,随意拼摆,还有的幼儿干脆把积木当成了乐器叮当的敲起来,他们手中的积木与一般玩具没什么两样,他们并不知道该用它搭些什么,而是依据自己以往对玩具的理解在操作和摆开这些材料....
仲高13035101567问： 如何让小班孩子在建构游戏中养成良好的习惯 - ？
栖霞区杞菊回答： 由于幼儿年龄小、是非观念不强、自控能力差、注意力易转移,所以利用角色游戏培养幼儿良好行为习惯时,就必须进行适当的引导帮助.如通过选择游戏以及场地整理帮幼儿建立规则意识,通过游戏表演和情境设计帮幼儿分辨是非、通过游戏...
仲高13035101567问： 幼儿园区域活动中怎样引导幼儿合作搭建 - ？
栖霞区杞菊回答： 域活动作为一种教育思想,由蒙台梭利首次提出,即尊重幼儿的需要和兴趣,自由组合,采用不同的学习方式、内容和进度,开展适合个别需要的活动.相应地,教室空间分割成几个“活...
仲高13035101567问： 如何指导小班幼儿的结构游戏活动 - ？
栖霞区杞菊回答： 作为教师 ,适时进行指导非常必要.然后带领他们去参观大班小朋友有主题的结构游戏 ,如他们结构公园的门、亭子、小河、小桥、娱乐场所中的小动物、铺的路等 ,并让幼儿进入其中去走一走 ,看一看 ,引起他们的兴趣 ,激发参与创作的欲望 ,在这时放手让幼儿给哥哥姐姐当小帮手 ,让他们试着去拼搭、插接 ,初步感知各种材料 ,为以后独立游戏奠定基础..
