大单元教学如何落地
怎样进行单元备课?
一、单元备课总目标：依托课标，指向素养；基于教材，高于教材；注重情境，问题设计；形成结构，突出思维；评价引领，教学落地。二、单元备课具体操作流程：第一步：研读课标，解读本单元教材：从单元整体出发对本单元教材进行整体解读重点分析本单元的编写体例及设计意图，近年中考涉及的知识点。第二步：确定...
如何有效实施单元教学
其实不是，这样累加的设计，教师的重心还是在每一个课时的设计上。我们强调单元教学设计更加强调的是整体性的部分，当然课时也在其中，所以从这个角度我们把单元教学设计分成两个部分：第一部分是侧重于单元整体描述的单元教学规划，第二部分是在规划下完成课时教学设计。单元教学规划强调整体性，课时教学设计...
聚焦大单元教学,促进新课标落地
聚焦大单元，落实新课标。通过此次培训学习，全体教师对大单元教学有了更深刻的认识，为推进核心素养导向下的课程建设明确了思路。冠县东街学校将以此为契机，进一步深化大单元教学下“教学评一致性”课堂教学改革，打造高效课堂，促进深度学习，全面落实培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求。
怎样进行单元整体教学设计
“大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。而实践研究则是教师将“大单元教学设计”在课堂上落地实施与呈现的过程。特点：...
读书笔记-星教师《单元整体教学》
第一，大概念的提取。书中提到介绍大概念的八条路径，课程标准，学科核心素养，专家思维，概念派生，知能目标，生活价值，学习难点，评价标准。第二，使用逆向设计进行整体教学。在目标的确立上，是从单元最后需要达成的产出为起点，思考并设定单元整体教学目标。这里有提到，清单思维这种逻辑工具来沥青单元...
如何利用单元语文要素指导小学语文课堂教学
基于此，笔者根据语文课程的学科特点和统编教材的编排特点，结合教学实例，探讨如何让语文要素在小学语文课堂落地生根。一、 理清梯度序列 把握语文要素 统编语文教材单元篇章页的语文要素是本单元语文教学的训练点，为教师准确把握单元教学重点、落实教学目标提供了凭借和参照。教师在落实单元语文要素时要从统整...
如何实施素养导向的大单元教学吕立杰
大单元既可以是教材中呈现的自然单元，也可以祖实际需要依据课程标准对教学内容进行重组，形成新的单元。二、为什么要强调大单元整体教学？落实核心素养，深化教学改革。大单元教学是核心素养的落地方式、教学方式以及实施方式。它坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教。
语文要素如何在课堂落地
一般认为，“语文要素”包含的是语文“学什么”和“怎么学”的内容。我这里借用王尚文先生的话来说，语文要素包括谋篇布局和遣词造句。《白杨礼赞》是一篇经典文章，试以此文教学为例，说说“语文要素”如何在课堂教学中落地。一、品读关键句，琢磨文章的谋篇布局。如：那就是白杨树，西北极普通的一种树，...
如何落实统编教材的语文要素
要素落地路径：1.站在单元角度，展开递进式教学；统编本教材将精读课与略读课改为教读课和自读课，并增加了课外阅读指导课，构成了“三位一体”的教学结构。要做到目标统整、循序渐进、读写融通。2.创设实施情境，教学流程活动化；教师需从教材中的语文要素出发，站在学生学习的视角来设计语言学习活动，...
大观念视角下英语单元整体教学
通过对单元大小观念的整合，教师可以明确本单元的总体以及细化育人价值，进而进行一系列教学活动规划，以实现学科育人价值落地的目标。以“You're supposed to shake hands”为例，基于单元大、小观念，笔者规划了单元教学整体目标与课时安排，进而体现了单元小观念，即了解不同文化背景下的不同习俗、尊重文化...
嘉荫县接骨回答： 在教学内容上:一节课的教学设计主要是针对适合在一个课时内实施的学习内容进行教学设计,而单元教学设计主要是对教材中的一章或一个单元等知识结构相对完整和综合的学习内容进行设计在课时安排上:一节课的教学设计是指利用一个课时就能完成的,而单元教学设计一般需要多课时完成在教学形式上:一节课教学设计一般只有一种,而单元教学设计则根据单元或章节中不同知识点的需要,一般包括多种教学形式
娄风17880373420问： 如何进行语文单元整体教学 - ？
嘉荫县接骨回答： 进行“小学语文单元整体教学”,可以把一个单元当作以单元主题为题目,以每篇课文和“积累运用”为段落的一篇“大文章”;也可以把一个单元当作以单元主题为“书名”,每篇课文和积累运用为“章节”的一本“小书”. 我们的单元整...
娄风17880373420问： 大单元教学是什么理念? - ？
嘉荫县接骨回答： 大单元教学理念是以终为始.基于目标设计达成评价,任务活动基于大任务,提出一个有挑战性的面对真实情境的驱动问题,创设真实生动的情境,激发学生的好奇心,求知欲同时由驱动问题引发出一系列问题链环环相扣.大单元教学理念特...
娄风17880373420问： 英语大单元备课培训有感 ？
嘉荫县接骨回答： 《英语课程标准》规定的我国基础教育阶段,英语教育的总体目标是“培养学生的综... 文章内容是对这一单元教学内容的整合. 七年级安排的.文章较短,我们在讲授的过...
