四舍五入怎么解释给孩子听
289除与17四舍五入怎么跟孩子讲
289÷17＝17,商是整数，不需要四舍五入的。如果是估算289÷17，那不是要求计算后再四舍五入，而是把被除数和除数先看作整十或整百的数再算出结果作为近似值。即把289看作300、17看作20, 300里面有15个20, 所以289÷17≈15。
小学三年级约等于规则 家长看完给家里的孩子讲解一下了
1、约等于就是大约多少的意思，是一个估计的数字，按四舍五入算法进行计算。2、概念：通常会告知精确到的位数，如精确到十位，491就约等于490，按四舍五入算法，假如个位上的数字在4以下如362则约等于360了，假如个位上的数字大于五如287则就约等于290了。
舍得的含义
俗话说: "舍得,舍得,有舍才有得."简单的一句话,包含了人生中的处世智慧与道理.因为,真正豁达的人,是懂得超脱;真情的人,会懂得奉献;幸福的人懂得放弃;智慧的人懂得得与失.人生在寻找得的同时,总要付出一种代价,正确地认识得与失,人就会在得到的时候,懂得必然的失落;也会在失落的时候,懂得如何从...
怎么给孩子讲解准确数和近似数
[例1] 用四舍五入法，按括号里的要求对下列各数取近似值 (1)0.96334(精确到万分位)(2)895.64(精确到0.1)(3)2.844(精确到十分位)(4)0.00899(精确到0.0001)(5)30649.7(精确到1)解：(1)0.96334≈0.9633 (2)895.64≈895.6 (3)2.844≈2.8 (4)0.00899≈0.0090 (5)30649...
四舍五入怎样简单学会
如果你是教小孩，可以准备一元的硬币两个，五毛的一个，一毛的四个。然后你慢慢地教他。第一次一元一角放桌上，然后跟他说“这个一毛不能给你，太少了，买不到什么东西”，然后拿走一毛的。第二次放一元二角...最后他就会明白，只有五出现的时候才能变2元。试试就知道了 ...
给孩子求个题(6题)
对于计算题通常用“四舍五入法”；对于应用题，通常根据题目的实际意义和具体要求决定取近似值的方法。
关于数学的小笑话
仔仔得意地说：“是呀，数学上要四舍五入，因此，爸爸必须付5角钱。”2、乘法分配律 老师发现一个学生在作业本上的姓名是：木（1+2+3）。老师问："这是谁的作业本？"一个学生站起来："是我的！"老师："你叫什么名字？"学生："木林森！"老师："那你怎么把名字写成这样呢？"学生："我用的是...
二年级的近似数应学到什么程度?
关于这个问题，我之前也问过向红老师，向红老师说，等孩子到了四年级上学期，会学习怎么具体的求近似数，那个时候，孩子会了解“四舍五入”的约数原则，而那个时候，学生会学习怎么按照不同的数位来约。比如，136这个数，如果是要求约到十位，那么就需要把个位上的6四舍五入，即取140为136的近似值；...
小学数学四舍五入中的"上舍入"可以说成"上入”下舍入可以说成“下舍...
小孩数学基础不好，先别着急。冷静分析一下小孩是因为最基本的逻辑思维不足还是公式记不住？还是公式运用不对？等等。然后有的放矢，针对不足加强起来就会有效果的。这事最好自己来操作，有点耐心。别让人辅导或是请教专家什么的，因为这个世界上应该了解小孩的不是你出钱或找来的人，而是他的父母。...
数学简短小笑话有哪些?
数学简短小笑话有加号，四舍五入等。多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速是理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。感觉到数学的美，感觉到数与形的协调，感觉到几何的优雅，这是所有真正的数学家都清楚的真实的美的感觉。加号 有一个家庭，这家的孩子的数学一直不好，...
兴山区兰释回答： 四舍五入就是四就舍去五就进位.
堂雷18727801323问： 四舍五入是什么意思什么是舍去 - ？
兴山区兰释回答： 四舍五入是什么意思什么是舍去 四舍五入的基本解释:把小数点后面的数字四舍五入,即:如被舍去部分的头一位数字小于五,则舍去;如大于等于五,则被保留部分的最后一位数字加1.
堂雷18727801323问： 解释一下什么叫“四舍五入”? - ？
兴山区兰释回答： 四舍五入是一种精确度的计数保留法,与其他方法本质相同.但特殊之处在于,采用四舍五入,能使被保留部分的与实际值差值不超过最后一位数量级的二分之一:假如0~9等概率出现的话,对大量的被保留数据,这种保留法的误差总和是最小的.这大概也是我们使用这种方法为基本保留法的原因吧.
堂雷18727801323问： 有谁帮忙解释一下四舍五入 - ？
兴山区兰释回答： 四舍五入,是一种截断后面数字的方法,尽可能地缩小偏差.举例来说,1.234567 ,小数后保留二位时,此时需要截断的第三位是4,那么直接舍去,变成 1.23
堂雷18727801323问： 数学五年级上册四舍五入怎么转化 - ？
兴山区兰释回答： 所谓四舍五入法,就是在计算时取近似值的一种方法,顾名思义,比四小的(包括四)要舍弃,比五大的(包括五)要向前一位进一.比如93.34,要求保留一位小数,那么此时依据四舍五入,应该舍去,就是93.3;再比如,93.35,要求保留一位小数,那么此时依据四舍五入,应该向前一位进一,就是93.4数字之间的那个点就是小数点,所谓的保留n位小数就是从小数点之后数n位保留下来,根据第n+1位的大小,做四舍五入.顾名思义,四舍五入的意思就是小于5的就直接舍掉,大于等于5的舍掉之后给前一位数加1. 所以保留一位小数分别为:6.7和20.0 保留两位小数分别为:6.67和20.00 保留三位小数分别为:6.667和20.000
堂雷18727801323问： 289除与17四舍五入怎么跟孩子讲 - ？
兴山区兰释回答： 289÷17=17,商是整数,不需要四舍五入的. 如果是估算289÷17,那不是要求计算后再四舍五入,而是把被除数和除数先看作整十或整百的数再算出结果作为近似值.即把289看作300、17看作20, 300里面有15个20, 所以289÷17≈15.
堂雷18727801323问： 人教版小学四年级数学“四舍五入”怎样上比较容易让学生理解? - ？
兴山区兰释回答： 多了舍不得丢掉,就留下来.这里的多就是大于等于5 少了丢掉也不可惜,少的话就是小于5的.
堂雷18727801323问： 怎么理解四舍五入到千分位 - ？
兴山区兰释回答： 解: 这样理解四舍五入到千分位 看万分位,对万分位进行四舍五入 保留小数点后面3位数 这样就是四舍五入到千分位了.
堂雷18727801323问： 51 ()=65 - ()怎么解释给孩子听 - ？
兴山区兰释回答： 解:51+()=65-() ()+()=65-512()=14 ()=751+(7)=65-(7)
堂雷18727801323问： 单数和双数怎样解释小孩一听就懂呢? - ？
兴山区兰释回答： 可以给小孩子打个比喻啊用人来打比喻,一个人和两个人对比,一个人很孤独就是单数,两个人在一起就不会孤独所以是双数;以此类推,三个人里两个人可以在一起,剩下的一个人就是孤单的所以三就是单数,四个人两两搭配不会孤单所以四就是双数;只要数字里两两相配还有剩下的一个,就是单数,没有剩下的一个就是双数~我觉得这样说应该会懂吧
