四年级鸡兔同笼教学视频
让你学会鸡兔同笼扩展,这样的鸡兔同笼你会吗?数学教学解析
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鸡兔同笼教学方法
鸡兔同笼教学方法如下：鸡和兔放在同一个笼子里，会产生什么样的数学问题呢？这节课我们就来学习“鸡兔同笼”问题。出示例题：笼子里有若干只鸡和兔，从上面数有8个头，从下面数有26只脚，鸡和兔各有几只？如果给每只鸡都安上两只脚，那么就有8x4=32只脚，这样就多了32-26=6只脚，一只鸡比...
鸡兔同笼最简单的方法图片
鸡兔同笼最简单的方法图片：1、枚举法 分别把鸡和兔子的腿的的数量填入表格中，知道找到正确的答案为止，这种方法只适合与课堂教学中的探索和对其他方法的引导，由于这种方法太过笨拙，用时较多，在日常的练习和考试中一般不适用。所以这种方法大家了解即可。2、砍腿法 如果把兔的两条腿去掉，那兔就和...
鸡兔同笼问题怎么讲学生容易懂
鸡兔同笼问题讲法如下：1、列表法 这个方法的好处是简单、直观，不易出错。2、假设法 假设14只全部是鸡，14x2=28条，差38-28=10条。而每一只鸡补2条腿就变成兔子，需要把5只鸡每只补2条腿。所以有5只兔子，14-5=9只鸡。3、抬腿法 让每只鸡都一只脚站立着，每只兔都用两只后脚站立着。...
鸡兔同笼教学设计
鸡兔同笼教学设计 篇1 教学内容: 人教版《数学》四年级下册P103——P104页数学广角——《鸡兔同笼》。 教材分析: “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的有趣的数学问题,最早出现在《孙子算经》中。教材在本单元安排“鸡兔同笼”问题,一方面可以培养学生的逻辑推理能力;另一方面使学生体会代数方法的一般性。
鸡兔同笼教学设计
鸡兔同笼教学设计篇一：教材分析：本节是尝试与猜测活动之一。本活动的目的是通过学生对一些日常生活中的现象的观察与思考，从中发现一些特殊的规律。在“鸡兔同笼”的活动中，通过列表方法解决鸡与兔的数量问题。教学目标：1、通过对日常生活中现象的观察和思考，发现一些特殊的规律。2、从不...
小学数学四年级鸡兔同笼教学设计
四年级的学生,他们已具备解决鸡兔同笼问题的能力,能够理解此类问题题意,初步接触多种解题策略,会一些基本的解决数学问题的方法。 教学目标 1、知识与技能目标:通过学习,让学生掌握用图示法、假设法、列方程法等解决"鸡兔同笼"问题,让学生体验解决问题的多样性,并能用这些方法解决生活中类似"鸡兔同笼"的问题...
四年级下册数学《鸡兔同笼》教案
四年级下册数学《鸡兔同笼》教案(一) 教学目标: 1、了解“鸡兔同笼”问题的结构特点,掌握用列表法、假设法、解决问题,初步形成解决此类问题的一般性策略。 2、通过自主探索,合作交流,培养学生的合作意识和逻辑推理能力,体会解题策略的多样性,渗透化繁为简的思想。 3、感受古代数学问题的趣味性,提高学习数学的...
鸡兔同笼怎么解决
一、问题概述 鸡兔同笼问题是一个经典的数学问题，通常用来教授代数和方程的知识。问题的设定通常是这样的：一个笼子里有一些鸡和兔子，它们共有若干只脚，问鸡和兔子各有多少只。二、代数方法解决 为了解决这个问题，我们可以使用代数方法。假设鸡的数量是x，兔子的数量是y。我们知道鸡有两只脚，兔子...
鸡兔同笼,共有头48个,脚132只,求鸡和兔各有多少只
鸡有30只，兔子有18只。解：假设48只全部为鸡，那么48只鸡的脚为48x2=96只。当时实际有脚132只，那么多出来的脚全部是兔子提供的。即132-96=36只脚全部由兔子额外提供，而每只兔子比鸡多2只脚，所以兔子的数量=36÷2=18只，鸡的数量=48-18=30只。即鸡有30只，兔子有18只。
镇安县哈乐回答： 让每只鸡和兔子都抬起两条腿,鸡只有两条腿,剩下的腿都是兔子的腿,那么【总的腿数】减去抬起来的腿【头数*2】,得到兔子剩下的腿,每只兔子还有两条腿没抬起来,除以二得到兔子的数量,总数减去兔子数量就是鸡的数量了.给小朋友举例子:鸡兔共有30个头,84条腿:让每只鸡每只兔子都抬起一条腿,还剩下84-30=54条腿 再抬起一条腿:还剩下54-30=24条腿 现在鸡只有两条腿,都抬起来了,兔子有4条腿,还剩2条没有抬起来.所以24条腿都是兔子的腿,每只兔子2条腿,24除以2=12只兔子.
时送19497852478问： 2013四年级下册鸡兔同笼数学怎么做 - ？
镇安县哈乐回答： 鸡兔同笼公式解法1:(兔的脚数*总只数-总脚数)÷(兔的脚数-鸡的脚数)=鸡的只数总只数-鸡的只数=兔的只数 解法2:( 总脚数-鸡的脚数*总只数)÷(兔的脚数-鸡的脚数)=兔的只数总只数-兔的只数=鸡的只数 解法3:总脚数÷2-总头数=兔的只数总只数-兔的只数=鸡的只数
时送19497852478问： 四年级数学鸡兔同笼题列式怎么列? - ？
镇安县哈乐回答： 解:设笼中有鸡x只,兔y只. 再根据头的数目关系和脚的数目关系列出两个方程,得到一个二元一次方程组. 解方程组,求得x和y的值.
时送19497852478问： 鸡兔同笼 四年级水平 要简单有若干只鸡和兔,它们共有15个头、48只脚,鸡和兔各有多少只?不要方程 - ？
镇安县哈乐回答：[答案] 设15只全是鸡,则脚30只 比题目少脚48-30=18只, 兔比鸡多4-2=只脚 兔为18/2=9只, 鸡为15-9=6只. 考虑你可能没有学过方程,给你个古典解法,如果你学过方程,就按一楼的解答
时送19497852478问： 解决鸡兔同笼问题可以采取哪些方法 - ？
镇安县哈乐回答： ,有四种方法可以解决:1、二年级的方法:列表法.题目里说鸡兔共8只,兔为0只,算出脚的数量.如果不对再设鸡为7只,兔为1只,算出脚的数量,以此类推,很烦耶~I don't like it2、四年级的方法:假设法.这个是大多数童鞋的钟爱.可...
时送19497852478问： 四年级下册鸡兔同笼数学问题怎么做 - ？
镇安县哈乐回答： 四年级下册鸡兔同笼数学问题解决方案:1、假设法:假设全部都是兔,(每只兔的脚数x头数-原来的总脚数)÷(每只兔的脚数-每只鸡的脚数)=鸡的只数;头数-鸡的只数=兔的只数假设全部都是鸡,(原来的总脚数-每只鸡的脚数x头数)÷...
时送19497852478问： 四年级下册数学同步数学广角第1课时鸡兔同笼怎么做 - ？
镇安县哈乐回答： 1、(头数*4-腿数)÷2=鸡数2、(腿数-头数*2)÷2=兔数 两种方法.望采纳
时送19497852478问： 四年级下册人教版鸡兔同笼练习课教学反思 - ？
镇安县哈乐回答： 一、本课的亮点 首先,选题有趣,学生爱学.《鸡兔同笼》这一主题来源于我国古代 1500 年前的数学 名著《孙子算经》.对学生来说有很大的挑战性.开课伊始,一句“今天的数学课,让我们 一起坐上时光飞船,穿越到 1500 年前,看一看古...
时送19497852478问： 四年级下册数学鸡兔同笼乸 - ？
镇安县哈乐回答： 已知总头数和总脚数,问鸡兔各几只公式: 兔子数=( 总脚数-鸡的脚数*总只数)÷(兔的脚数-鸡的脚数) 鸡数=(兔的脚数*总只数-总脚数)÷(兔的脚数-鸡的脚数)方法一: 设全部都是鸡 总脚数将是2个总头数,多出来的实际脚数=实际脚数...
时送19497852478问： 人教版四年级数学鸡兔同笼,共有头48个,脚132只,鸡和兔各有多少只 - ？
镇安县哈乐回答： 解:设鸡有x只,兔有48-x只2x+4(48-x)=1322x+192-4x=132 2x=60 x=30 兔:48-30=18(只) 答:鸡有30只,兔有18只
