可以为师矣断句
文言文有效教学研究个人计划
因此这句应读为“温故∕而知新,可∕以为师矣。” 而不可误读为“温故∕而知新,可以∕为师矣。”通过范读,学生掌握了音节的停顿,读得朗朗上口。 这时,教师再引导学生对照课文注释默读,在读懂的基础上,教师在教学中再指名朗读,组织齐读。这样能激发学生学习的兴趣和信心,读多了,要求背诵就水到渠成,且能理解...
论语全文
子曰:温故而知新,可以为师矣。子曰:君子不器。子贡问君子。子曰:“先行其言而后从之。子曰:君子周而不比,小人比而不周。子曰:学而不思则罔,思而不学则殆。子曰:攻乎异端,斯害也已。子曰:由,诲汝知之乎!知之为知之,不知为不知,是知也。子张学干禄。子曰:“多闻阙疑,慎言其余,则寡尤。多见阙殆,慎行...
孔子关于学习的名言有哪些?
可以为师矣。5.子曰。有教无类。6.子以四教。文。行。忠。信。7.天何言哉。四时行焉。百物生焉。天何言哉。8.辞。达而已矣。9.知之为知之。不知为不知。是知也。10.子曰。老者安之。朋友信之。少者怀之。11.子曰。吾十有五而志于学。三十而立。四十而不惑。五十而知天命。六十而耳顺。七十...
七年级上册文言文古今异义词
吃饭好之者不如乐之者 乐:名词-意动.一词多义知 人不知而不愠 温故而知新当、做替了解 懂得而 人不知而不愠 温故而知新 博学而笃志转折 顺承 并列其 仁在其中矣 其不善者而改之它的 他人特殊句式省略句: 可以为师矣.“以”后面省略代词“之” 其不善者而改之.句首省略动词“择”判断句: 贤哉,回也...
论语十则意思及评注
以诚实之谓信。要求人们按照礼的规定相互守信,以调整人们之间的关系。(5)传不习:传,旧注曰:“受之于师谓之传。老师传授给自己的。习,与“学而时习之”的“习”字一样,指温习、实习、演习等。3.[编辑本段]子曰:“温故而知新,可以为师矣。”孔子说:"在温习旧知识后,又学会新知识,就可以当老师了."4....
下车引之停顿
B.可以\/\/为师矣C.盖\/\/学贵善思D.请铭\/\/之坐右从上面重新划分的朗读停顿可以看出,只有C是正确的.性缓停顿划分线1.文言文朗读节奏怎么划分文言文语句节奏的划分:一、句首语助词、关联词后面应有停顿。二、古代是两个单音节词,而现代汉语中是一个双音节词的,要分开读。三、根据语言顺序来停顿,即按照“主语...
菊(清)李渔答案和翻译
A．人皆谓三种奇葩，可以齐观等视? 温故而知新，可以为师矣 B．以人力之有余，补天工之不足 愿以十五城请易璧 C．并置汲者于不问 得复见将军于此 D．乃士人爱身爱名之心 设九宾于廷，臣乃敢上璧 7．根据文意，下列说法正确的一项是 ? A．作者认为花分两类，天然和人工的。而作者推崇的...
韩愈师说中的意动用法,介词结构后置,被动句,通假字有哪些
2.孔子师郯子（名词意动用法，以……为师）形容词的意动用法 1.而耻学于师（形容词的意动用法，以……为耻）通假字 1.师者，所以传道受业解惑也。受：通“授”，传授，讲授。2.或师焉，或不焉。不：通“否”，表否定。3.授之书而习其句读者。读，通"逗”，阅读中的断句。介词结构后置(...
论语十则翻译
子曰:温故而知新,可以为师矣。 孔子说:广泛地熟读典籍,复习所学的知识,进而从中获得新的领悟,又能努力吸收新知以求融会贯通。做到这样的程度了,才可称为老师啊。 本章的“温故而知新”有两解。一为“温故才知新”:温习已闻之事,并且由其中获得新的领悟;二为“温故及知新”:一方面要温习典章故事,另一方面...
戒讽刺清李渔文言文
温故而知新,可以为师矣 B.以人力之有余,补天工之不足 愿以十五城请易璧 C.并置汲者于不问 得复见将军于此 D.乃士人爱身爱名之心 设九宾于廷,臣乃敢上璧 7.根据文意,下列说法正确的一项是 ? A.作者认为花分两类,天然和人工的。而作者推崇的是人工的花卉,因为经过劳动,花会开得更美丽。 ? B.人们...
驻马店市生理回答： 可以 为师 矣
秦轻15060384405问： 文言文断句问题看看哪个对了学而、不思则罔可以为师、矣盖、学贵善思请鸣之坐、右 - ？
驻马店市生理回答：[答案] 盖/学贵善思 学/而不思/则罔 可以/为师矣 请/鸣之坐右
秦轻15060384405问： 温故而知新,可以为师矣怎么划分停顿 - ？
驻马店市生理回答： 温故/而知新,可/以为师矣 这里“可”是可以的意思,“以”是语气助词
秦轻15060384405问： 子曰 温故而知新,可以为师矣.的划分节奏 - ？
驻马店市生理回答： 划分节奏?你这不是有标点吗?那我说一下句内关系 子曰就是孔子说,孔子是主语,说是动词,谓语 温故和知新是并列关系,而起承接转折的作用,应该是:温故|而|知新 可以为师矣,中间省略了一字,应该是可以之为师矣,这个可以不是我们现在说的可以,可就是可以,以是拿来,所以要分开 可|以(之)|为师|矣,矣是语气词,分不分开无所谓
秦轻15060384405问： 1.有朋自远方来,不亦乐乎?2.温故而知新,可以为师矣.3择其善者而从之.以上三句,用斜线划分朗读停顿. - ？
驻马店市生理回答：[答案] 子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有朋/自远方来,不亦/乐乎?人不知/而不悦,不亦/君子乎?” 子曰:“温故/而知新,可以/为师矣.” 子曰:“三人行,必有/我师焉;择/其善者/而从之,其不善者/而改之.” 望采纳
秦轻15060384405问： 温故而知新,可以为师矣.的停顿线 - ？
驻马店市生理回答： 温故/而知新,可以/为师孔子说:“温习旧的知识,进而懂得新的知识,这样的人可以做老师了.” 子曰:“温故而知新,可以为师矣.”
秦轻15060384405问： 论语六则的断句 - ？
驻马店市生理回答： ＂/＂表示断句子曰:＂学/而/时习之,不亦/说乎 有朋/自远方来,不亦/乐乎 人不知/而/不愠,不亦/君子乎 ＂子曰:＂温故/而知新,可以为师矣.＂子曰:＂学而不思/则罔,思而不学/则殆.＂子贡问曰:＂孔文子/何以/谓之'文'也 ＂子曰:＂敏而好学,不耻下问,是以/谓之'文'也.＂子曰:＂默而识之,学而不厌,诲人不倦,何/有于/我哉!＂子曰:＂三人行,必有我师焉,择其善者/而/从之,其不善者/而/改之.＂
秦轻15060384405问： 温故而知新,可以为师矣的停顿 - ？
驻马店市生理回答： 你们都错了. 温故/而知新,可/以为师矣 温习旧的知识,而可以从中得到新的知识.就可以凭此成为老师了 可:可以. 以:凭此. 我刚教过.
秦轻15060384405问： 有朋自远方来,不亦乐乎?温故而知新,可以为师矣.择其善者而从之.这三个句子怎样划分? - ？
驻马店市生理回答：[答案] 大概指哪方面的?前一句应该是说人的一种处事方式、待人之道;中间一句就是指一种学习的方式和途径;最后一句就是一种道德修养、处事态度方面的.
秦轻15060384405问： 温故而知新,可以为师矣的单字解释 - ？
驻马店市生理回答： 温:温习,故:原来的(知识),而:连词,知:知道,新:新的(东西)可以:可以作为,为:作为,师:(别人的)老师,矣:虚词,不翻译
