双减下的特色作业设计
谈谈双减背景下如何设计作业
1、操作性作业。“儿童的智慧在他的手指尖上。”操作性作业可促使眼、耳、手、脑协同活动，加深感悟。2、欣赏性作业。针对描写风景名胜或特色建筑的课文，可从丰富底蕴的角度出发，设计欣赏性作业。3、拓展性作业。4、创编性作业。二、联系生活实际，设计体验性作业。1、关注家庭生活。2、关注校园生活。
“双减”政策下,学生的课后作业到底该怎么布置?
1.针对性。在相对统一的作业“底线”下，探究不一样的作业。教师可以针对自己班级的具体情况，布置个性化作业。另外，还要根据学生的年龄特点，突出趣味性。2.层次性。在同一班级中，也应根据不同层次的学生，有层次地布置作业。例如不要谈“奥数”色变，对于学有余力的学生来讲，可以布置难度较高的拓展...
双减政策如何布置作业
1、“双减”就是要减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，全面压减作业总量和时长，减轻学生过重的作业量，让教育回归本真，让孩子们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。 2、为了让“双减工作”有效开展并扎实推进，11月4日，在该校教导处的工作部署下，各教研组召开了“胜利小学双减...
特色作业
英语特色作业 ABC的世界也很精彩，为了让学生从枯燥的传统作业中解放出来，充分发挥学生的想象力和创造力，我们让学生自主设计手抄报。 孩子的想象力是无穷的，看！我们学生根据句子意思绘制图画，几幅图下来，一个简短的故事就形成了。&#...
双减下的英语特色作业怎么写?
双减”政策下，屯北小学英语教研组本着开放性、活动性和趣味性的原则，力求在作业活动的设计中体现屯北小学的教学特色。为增强学生对学习英语的热情，进一步培养学生对英语的学习兴趣和动手、创新、书写等综合能力，屯北小学举办了以“Let's have some fruit”为主题的“巧设计 爱英语”菜单设计活动。
双减下的英语特色作业是什么?
“双减”进行时，减量不减质。英语作业设计应坚持实效性、趣味性、多样性的原则，学生可以在“做中学”，在学中愉悦身心，享受英语乐趣。创意性作业不仅拓展了学生英文视野，提高了英语课堂的有效性，而且使英语学习变得更加贴近学生生活，激发其学习英语的兴趣。“双减”之下，通过设计实践作业，减去的是...
双减政策下如何有效布置化学作业
在双减政策下，首先要布置分层作业，有针对性地对题目进行编排，从基础到巩固再到提升，难度逐步递增，满足不同程度学生的需要。其次要布置学科特色作业，如做家庭小实验，灭火器类型的调查，课本小实验改进等，让学生领悟化学学科的美妙。最后要优化课堂设计，重难点要突出，能做的演示实验都做，可邀请学生...
2022-03-30
“双减”政策下小学语文作业设计讲究“四化” 谢显东, 徐龙海 “双减”政策备受社会关注,从小学语文作业的设计来看,应做到精简化、层次化、多元化、理性化,将减轻学生过重作业负担真正落到实处。一是杜绝“题海战术”,合理布置作业,实施作业精简化策略。在小学语文作业设计过程中,数量的扩增并不能弥补质量的不足,超...
特色作业的作品
特色作业的作品如下：1、创意手工纸杯女孩：一头浓密的头发下藏着一张可爱的脸，太有趣了。2、趣味手工：小兔子，两只萌萌哒的小兔子在玩游戏呢！3、小公主皇冠，每个女孩心中的梦想，带上皇冠我就是女王，哈哈！4、逼真的草莓，宝宝看着都想吃，直流口水！5、废物利用：瓜子壳创意手工，吃完的瓜子壳...
双减政策下的有效作业设计学习总结
减少简单记忆、机械重复的作业,提高自主设计作业的能力、设计分层作业、加强作业批改和反馈、加强作业管理等。 作业是课堂教学的辅助和补充,只有课堂教学的质量提高了,目标落到实地了,作业才能减得下来。 双减政策下的有效作业设计学习总结3 时维九月,丹桂飘香。9月11日晚上,温州市小学数学教师与温州温州大学城附属学校...
丘北县达菲回答： 双减政策下,作业分层设计的策略:一、设置分层作业目标在作业布置中,教师可以根据学生的认知水平设定三个不同层次的单词学习作业目标,分别是:层次一,能够熟...
帛荔13873656630问： 双减英语作业设计培训心得 ？
丘北县达菲回答： 双减政策＂五项管理'关于于切实减轻学生过重课业负担,提高教师课堂教学效率,避免校外办学机构＂喧宾夺主'、还学生快乐健康的童年有积极的意义.我们积极贯彻落...
帛荔13873656630问： 英语双减作业设计培训简讯 ？
丘北县达菲回答： 一、转变教育观念作为老师,必须清楚地认识到,孩子们的能力是多方面的,每个学... 四、创新作业设计“双减”前,小学英语学科的书面作业基本都是在校完成,听读作...
帛荔13873656630问： 双减政策下作业设计的研究现状 ？
丘北县达菲回答： 双减政策下作业设计研究现状功能:功能单一,认为作业主要是巩固课堂知识与技能.◆ 作业目标:缺乏目标意识,目标指向单一,且低水平目标多.◆ 作业难度:低难度和中等难度的作业过多,而难度高的作业又远远超过学生身心特点和课标要求.◆ 作业类型:以书面作业为主,类型单一,机械重复性作业过多.◆ 作业结构:作业目标、难度、类型等的分布比例不合适,设计缺乏整体性、序列性.◆ 作业差异:针对不同学生的差异性作业不多◆ 作业时间:时间长,作业负担来自教师、校外培训机构、家长乃至学生自己.
帛荔13873656630问： 英语网络培训作业设计 ？
丘北县达菲回答： 摘要:随着时代的发展和社会的进步,人们将目光放在了提高教育教学质量上,“双减”的出台符合此类要求.“双减”是指减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负...
帛荔13873656630问： 什么是双减政策? - ？
丘北县达菲回答： “双减”政策指的是要全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担.通俗地讲,“双减”政策主要针对小学生和初中生,一减轻作业负担,二减轻校外培训负担.2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻...
帛荔13873656630问： 浅谈小学数学教师如何合理布置作业 - ？
丘北县达菲回答： 数学作业是数学教学中不可或缺的部分,教师不但可以通过学生的作业来检查学生对知识的掌握情况,还可以及时发现自己的教学不足.通过作业的练习,学生就能对已学知识进行巩固和深化、在原有的基础上拓展自己的知识面,而且还能激发...
帛荔13873656630问： 双减之后,您目前关于作业的做法是() - 上学吧？
丘北县达菲回答： 双减主要是减轻义务教育阶段,学生作业的负担和校外培训的负担.“双减”政策指出,全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担;坚持从严治理,全面规范校外培训行为,具体的要求有:1.健全作业管理机制.2.分类明确作业总量.3.提高作业设计质量.4.科学利用课余时间.5.坚持从严审批机构.6.规范培训服务行为.7.强化常态运营监管.法律依据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担校外培训负担的意见》第四条 健全作业管理机制.学校要完善作业管理办法,加强学科组、年级组作业统筹,合理调控作业结构,确保难度不超国家课标.建立作业校内公示制度,加强质量监督.严禁给家长布置或变相布置作业,严禁要求家长检查、批改作业.
帛荔13873656630问： 也谈语文教学中如何做到减负增效 - ？
丘北县达菲回答： 减负增效中的减负并不是教师教学内容的减少,也不是学生学习时间的减少.我对减负增效的理解是减负是减去学生过重的心理负担与学业负担,增效是在减负的同时要 保证教学实效,促进每...
