历史学科学生特色活动
历史学科核心素养包含哪几个部分
1、时空观念：在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念。2、史料实证：指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。3、历史理解和解释：对史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向，以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力...
如何在学科教学中促进学生核心素养的发展
学科素养是核心素养在特定学科的具体化，每一门学科都有培养学生核心素养的独特价值和优势。在学科教学中，培养学生的核心素养应着重抓好三个方面：基于学科素养的学科课程体系建构。落实国家课程必须结合学校实际，围绕国家课程目标开发课程内容，形成学校特色学科课程。例如，历史学科以史料支撑教学，教师要带领...
潍坊市育才学校的学校活动
杨国成老师和孟前老师分别就政治与历史学科与演讲的整合发表了自己的见解。此次研讨会对推进育才学校的特色工作——演讲育人课程深入发展起到了很大的促进作用。2、潍坊市育才学校第二届网上冬令营活动拉开帷幕 为了丰富同学们的寒假生活，潍坊市育才学校学生会组织“前进2011” 第二届网上冬令营活动启动仪式于...
中山大学有哪些独具特色的社团活动?
中山大学是一所历史悠久、学科齐全的综合性大学，拥有众多独具特色的社团活动。以下是其中一些值得一提的社团活动：1.学生会：中山大学学生会是全校学生自治组织，负责组织各类校园活动，如迎新晚会、校庆活动等。学生会还设有各个部门，如文化部、体育部、外联部等，为学生提供丰富多样的参与机会。2.学术...
如何评价历史课
四、教学过程流畅,充分体现历史学科特色和人文特色。一堂优秀历史课的教学思路应该清晰、目的性强,教学策略正确,教学内容充实,衔接自然。讲解条理清晰,明白易懂。历史教学一定要体现历史学科特有的人文关怀和爱国情感,体现“以史为鉴”的特点。能让听课的老师和学生获得一种享受,获得人生体验。五、构建和谐、民主、自由...
怎样写研学之旅
2. 可以从选择目的地开始,介绍不同地方的研学之旅项目和特色。 3. 探讨研学之旅对学生的益处,如开阔眼界、培养勇于探索的精神等。 4. 引用一些成功的研学之旅案例,如参观科技公司、实地考察历史遗迹等。 5. 总结研学之旅的重要性,鼓励学生积极参与研学活动,提升自身能力。 1. 研学之旅 研学之旅是一种结合学...
如何提高学科育人价值
教育须知 基于学科素养的学科课程体系建构。落实国家课程必须结合学校实际，围绕国家课程目标开发课程内容，形成学校特色学科课程。例如，历史学科以史料支撑教学，教师要带领学生走出教材、拓展视野，培养学生的历史学科素养。教师要以整体联系的眼光，组织、设计、处理历史教材中各章节、各单元、各知识点的关系，...
如何培养学生核心素养
第一点：重视数学结果的形成过程，处理好过程与结果的关系 第二点：重视数学内容的直观表述，处理好直观与抽象的关系 第三点：重视学生直接经验的形成，处理好直接经验与间接经验的关系 不只需要关注学生对于知识技能的掌握程度，还需要关注学生对基本思想的把握和基本活动经验的积累；不只需要学生具有分析...
初中历史学科教学怎样体现创新性
四、发挥学科优势，培养学生创造人格 历史课程在培养学生顽强生存与积极面对生活挑战的毅力方面，能帮助学生借助历史来认识现实社会各种现象，理解不同生活方式的历史文化背景，正确鉴赏各具特色的人文历史景观，从而学会生活，并能积极主动地创造健康向上的生活。培养学生坚强的意志品质应该是历史学科的优势。人类...
南通市城中中学办学特色
首先，学校围绕“新阅读教育”主题，全面融入学科文化阅读，如英语、科学、数学和历史等领域的文化阅读，旨在使学习过程充满乐趣，知识变得更加生动有趣。这种教育方法提升了学生对知识的热爱，让阅读成为他们生活的一部分。其次，学校深入研究并实施校本课程，如文学诵读、名著导读、读书心得交流会等，涵盖了...
宁德市复方回答： 最低0.27元/天开通百度文库会员,可在文库查看完整内容>原发布者:龙源期刊网摘要:新一轮课程改革的基本理念是改变人才培养模式,倡导探究性学习,实现学生学习方式的根本变革.这就需要大力倡导并开展丰富多彩的活动课,让学生...
霍迹17562373766问： 在历史教学中如何发挥学生的主体作用 - ？
宁德市复方回答： 摘要: 新课程改革追求有生命力的课堂,要求提高学生学习的参与意识和参与程度,让学生成为学习的主体.同时也需要教师的引导,更需要教师的恰当、及时地发挥主导作用.关键词:历史教学 学生 主体作用过去的教学,偏重于教师主导...
霍迹17562373766问： 如何在历史教学中培养学生的人文精神 - ？
宁德市复方回答： 一、课堂教学中,认真发掘教材,积极营造氛围,引导学生主动学习和感悟.历史学科是研究人类社会现象及其发展规律的学科,它包含许多鲜活的富有个性的历史人物,蕴藏着非常丰富的做人道理,教学中要让学生通过学习历史人物的事迹及...
霍迹17562373766问： 历史学科怎样开设活动课 - ？
宁德市复方回答： 寻找学校当地有一点历史气息的免费展览馆,带领学生参观.有条件可以去外地参观与课程相关的.
霍迹17562373766问： 如何有效组织历史课堂活动 - ？
宁德市复方回答： 一、要充分挖掘提问功能的有效性 1.激发学生主动学习的积极性.精妙的提问能够激活学生的好奇心,提高学生学习的兴趣,激发学生探究历史奥秘的乐趣.精妙的提问,能充分发挥学生的主体作用,使学生在学习、探究中体验成功与失败,...
霍迹17562373766问： 在历史教学中如何激发学生的学习兴趣 - ？
宁德市复方回答： 激发和培养学生的学习兴趣,可以事半功倍地学习历史知识,掌握基本技能.在历史教学中如何培养和激发学生的学习兴趣呢?我在教学实践中进行了一些初步的探索,下面谈一谈自己的几点看法.一、运用学科特点,创设导入情境,激发学生主动学习的欲望历史课题常常被认为枯燥无味,而好的导入语的作用在于用生动形象的语言来缩短老师与学生之间的距离,使学生从导入语中产生疑问,形成一种渴求知识的心理.(剩余1940字)
霍迹17562373766问： 如何丰富历史课堂中的人文精神 - ？
宁德市复方回答： 人文精神是一种普遍的人类自我关怀,表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切,对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视,对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造;而人文学科是集中表现人文精神的知识教育体系,它关注的是人类价值和精神表现.从某种意义上说,人之所以是万物之灵,就在于它有人文,有自己独特的精神文化.
霍迹17562373766问： 新形势下如何培养高中学生的历史学科素养 - ？
宁德市复方回答： 培养高中学生历史学科素养的途径和方法 1.以本为本,扎实掌握和熟练运用教材基础知识.目前高中历史教材虽有不尽如人意的地方,但作为教学的第一手材料、学生获取知识的直接来源,素材形式多样,信息量较大.学生学科素养的...
霍迹17562373766问： 如何激发和培养初中生学习历史的兴趣 - ？
宁德市复方回答： 常言道,“热爱是最好的老师”,兴趣是入门的动力.古人云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.读书的精妙之处在于培养兴趣.“乐在其中,乐此不疲”.教育心理学也认为:“在学生学习的整个过程中,兴趣及其它非智力因素始终发挥着动力,定向引导,维持和强化等一系列相互联系的作用.对历史学习也是如此.只有激发起学生对历史的学习兴趣,其思维活动才会被积极调动,才能使学生由“有意注意”向“无意注意”的转变,才能让学生在轻松愉快中接受知识.因此,我们在历史教学中,应大力重视激发和培养学生学习历史的兴趣,并注意保持兴趣的持久性.
霍迹17562373766问： 如何在课堂教学中培养学生历史学科的核心素养 - ？
宁德市复方回答： 浅谈在历史课堂教学中学科核心素养的培养 历史作为一门综合文科课程,在坚持人文性的同时,更加追求综合性和实践性,也就是从学生生活实际出发,整合历史、地理及其他人文社会科学的相关知识与技能,帮助学生把握生活时空、人地关系...
