匆匆第二课时教案免费
小学语文匆匆教案运用哪些教学策略及教学方法
故事。让我们来完整的欣赏一下故事吧！四、集体表演故事。1、刚才我们又完整地欣赏了一遍故事，现在谁来告诉老师，故事里主要讲到了谁呢？2、根据幼儿的讲述出示相应的角色图片。
谁有苏教版小学六年级的语文优秀说课稿
软件大小: 未知运行环境:Win9X\/2000\/XP\/2003\/授权方式: 免费版推荐级别:2008-05-09 10:52:31 北师大版六上《做一个最好的你》说课教案[六年语文说课]《做一个最好的你》说课教案——北师大版六年级语文说课教案我说课的内容是北师大版义务教育课程标准试验教科书六年级语文上册第二单元第一课《做一个最好...
大禹治水第二课时教案
下面是我精心整理的大禹治水第二课时教案,希望对大家有所帮助。 大禹治水第二课时教案1 教学目标: 1.熟读课文,理解“恢复、泛滥、冲毁”等一些词语,了解大禹治水的故事,理清作者思路。 2.自主阅读课文,抓重点词句理解课文,使学生学会在课文情景和语言文字中受到熏陶。 3.有感情地朗读课文,明白大禹为什么成为人们世...
观潮第二课时教案5篇
观潮第二课时教案篇5 ?中国的疆域】 教学目标 1.通过观察地球仪及其阅读地图,使学生说出我国的纬度和海陆位置,并能正确表述我国地理位置的优越性,以进一步培养学生运用地图学习地理知识的能力。 2.在中国政区图上找出我国的四至点,并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离,培养学生的操作能力。 3.使学生能在...
《古诗》第二课时教案
作为一名老师,时常需要用到教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我精心整理的《古诗三首》第二课时教案,欢迎阅读与收藏。 《古诗三首》第二课时教案1 教学目标 1、帮助学生理解诗句的意思,想象诗句所描绘的画面,体会诗人的思想感情。 2、指导朗读、背诵课文。默写《菊花...
人教版三年级上册语文教案大全
第二课时 精读入情 1.男女生、同桌练习分角色朗读高尔基和小男孩的对话,注意运用适当的语气表达情感。 2.教师范读,再指名读,师生给予评价。 演读入境 1.自由组合分角色朗读。 2.学生两人一组,借助道具自由组合表演课本剧,提示学生注意语言、表情、动作的协调统一,进入课文描述的情境。 识字写字 1.投影出示...
人教版七年级语文上册教案
第二课时 一、教学内容 对课文主题的认识,对骗子的认识,培养学生敢说真话的可贵品质,培养学生想像能力。 二、教学设计 指导学生探究性阅读 ① 品味文章重点词语或语段。 a.指导学生在文中划出自己认为精彩的、重要的词语或语段,然后进行旁批,写出自己的看法。 b.四人小组交流。 c.全班进行交流,讨论。 在...
语文教案
第二课时 一、复习生字导入: 二、精读课文: 三、指导朗读: 四、语文实践活动: 五、课堂小结:这篇课文是按总——分——总的顺序来写的,写得非常优美,我们也可以用这样的写作顺序来写作文。 六、作业设计:1.背诵课文。2.推荐学生阅读普里什文(苏联)的作品《金色的草地》。 语文教案 篇6 〖要点阐释〗 “...
二年级下册《语文园地三》教案
二年级下册《语文园地三》教案 篇5 第一课时 学习目标 1.培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。 2.搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。 3.以“秋天”为主题展开语文实践活动,培养学生的口语交际能力。 教学重、难点:引导学生在积累和运用中学习语言。 教学过程: 1.创设情境。 a、语言引述...
人教版七年级语文上册教案
③完成研讨与练习二(准备课堂交流)。 ④预习剩余部分内容。 第二课时 ○教学内容 ①检查作业 。 ②继续研讨与赏析。 ③语言运用。 ○教学设计 检查作业 ①识记字词。 ②朗读、背诵。 人教版七年级语文上册教案 篇3 复习导引 (一)复习目标 1.回顾基础知识,深化理解掌握。 2.掌握本单元的知识结构。 3.品...
上杭县可普回答：[答案] 匆匆-教学设计1 匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文,课文通过作者对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感慨,给我们以珍惜时间,在有限时间里多做有意义事情的启示. 《语文课程标准》里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对...
超楠18494817110问： 第二课《匆匆》主要讲得是什么?(主要内容) - ？
上杭县可普回答： 主要讲了作者在不经意间让时间白白流失了,并告诫我们要珍惜时间,不要浪费一分一秒! 主要讲了:在不经意间,时间已经溜去了,表达了作者对时光流逝
超楠18494817110问： 六年级下册语文人教版的第二课“匆匆”的主要内容 - ？
上杭县可普回答： 本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文.文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已.最后,作者发出内心的感叹.文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜.
超楠18494817110问： 人教版六年级下册语文第2课匆匆主要内容 要短点!!! 速度点!!! - ？
上杭县可普回答： 匆匆 本文细腻的刻画了时光飞快的脚步,表达了作者对虚度光阴的无奈和惋惜.教育大家珍惜时间,好好学习! 作者: 朱自清 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我...
超楠18494817110问： 六年级下册第2课《匆匆》分段,快快快,很急啊!!!!!!!!!!!!...？
上杭县可普回答： 第一部分:1段.提出问题.第二部分:二段到第四段.写时间从我们身边悄悄逝去,令人感慨.第三部分:5段.照应开头.
超楠18494817110问： 谁有小学六年级语文《匆匆》说课稿 - ？
上杭县可普回答： 谁有小学六年级语文《匆匆》说课稿 一、说教材 匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟.紧紧围绕“匆匆”二字,细腻的刻画了时间流逝的踪迹.这篇文章很注意修辞,...
超楠18494817110问： 六年级下册语文第二课匆匆主要写了什么,表达了作者怎样的感情 - ？
上杭县可普回答： 课文《匆匆》紧紧围绕着“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝地踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜. 1,《匆匆》是一篇优美的散文,作者把看不见,摸不着的时间形象生动地描述下来,表达了对时光流逝的无奈和惋惜.文章中有很...
超楠18494817110问： 六年级下册人教版语文第二课《匆匆》的主要内容是啥米? - ？
上杭县可普回答： “燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青了的时候;桃花谢了,有再开的时候.”诗人几笔勾勒一个淡淡的画面.作者不在于描绘春景的实感,而在于把读者带入画面,接受种情绪的感染,同时又作形象的暗示:这画面里现出的大自然的荣枯,是时间飞逝的痕迹,由此诗人追寻自己日子的行踪.可是“我”的日子却“一去不复返”,看不见,摸不着,是被人“偷了”还是“逃走”了呢?自然的新陈代谢的迹象和自己无形的日子相对照,...
超楠18494817110问： 六年级下册第二课匆匆讲了什么内容? - ？
上杭县可普回答： 主要讲了作者在不经意间让时间白白流失了,而自己却一事无成,感到十分无奈和惋惜,并告诫我们要珍惜时间,不要浪费一分一秒. 先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已.最后,作者发出内心的感叹.
超楠18494817110问： 语文六年级下册第二课《匆匆》的课后练习? - ？
上杭县可普回答： 一、有感情的朗读课文.想一想课文主要写的是什么. 【参考】: (1)教师朗读指导:本文紧扣“匆匆”二字,细腻刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.朗读基调是幽怨舒缓的无奈和惋惜,语调低缓,语速稍慢. (2)这...
