匆匆教案设计一等奖
课文《匆匆》的教案
匆匆-教学设计1 匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文,课文通过作者对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感慨,给我们以珍惜时间,在有限时间里多做有意义事情的启示。 《语文课程标准》里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨...
《匆匆》课件
教学准备: 1.课前查找有关朱自清生平事迹的介绍。 2.搜集有关珍惜时间的名人名言、故事。 教学流程及设计意图: 一、激趣导入,情感奠基。 1、学生自由背诵有关时间方面的诗词格言。 2、教师谈话导入并介绍作者及写作背景。 (从学生已有的知识经验入手,找准新旧知识的契合点,辅之师生课外资料的有机融合,更利于学...
匆匆的教案
匆匆-教学设计1 匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文,课文通过作者对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感慨,给我们以珍惜时间,在有限时间里多做有意义事情的启示。 《语文课程标准》里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨...
六年级课文《匆匆》知识点整理
1、正确、有感情地朗读课文。 2、体会作者的思想感情,懂得珍惜时间。 学习难点: 领悟作者对虚度时光感到无奈和惋惜,不甘碌碌无为的心声。 教学过程: 一、揭题,解题,读题。 1、今天我们来学习一篇课文,《匆匆》。(教师板书课题。)这是朱自清先生写的一篇散文。 2、“匆匆”是什么意思?(时间快、着急、匆忙)...
五年级语文经典阅读第三组教案设计
【设计理念】以“单元整合群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合，进而通过生活中的小事，受到人生的启示，得到鼓舞和力量。【教学内容】1.鲁教版五年级下册语文第3单元课文：《文言文两则》《匆匆》《桃花心木...
优质课教学设计
匆匆优质课教案设计 自主学习记录表 令作者感到“头涔涔”“泪潸潸”的句子 谈体会,感情读 2、在小组内交流自己的读书收获。每小组找准一个点进行合作学习,确定最佳展示方案,为集体展示做好准备。 【通过自主学习及小组合作学习、交流,有序地完成重点内容的探究过程,培养学生的自主、合作学习能力,达成学习目标2。】...
匆匆那年音乐初中教案怎么写
教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学而做出以课时为单位的具体行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是课堂教学规划的蓝本。此外，还有三个附带性作用：一是备忘录作用。由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅；二是资料库作用。从长远...
我为什么而活着教案一等奖
我为什么而活着一等奖教案如下：知识与能力：理解文中的句子，体会作者的思想感情。过程与方法：引导学生探讨“我为什么而活着”，启迪学生树立正确的人生观价值观。情感态度价值观：指导学生朗读法：培养学生的朗读能力。教学重点：总体把握作者的思想倾向，引导学生对“我为什么而活着”进行探讨。教学难点：体...
幼儿园教案
作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是我整理的幼儿园教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 幼儿园教案 篇1 活动目标: 1.学习各种礼貌语言及各种文明行为习惯。 2.体验待客、做客的礼节,养成文明交往的好习...
《木兰诗》教案设计
【媒体设计】 1、多媒体:选取材料制作成课件 2、录音机:伴奏带。 【教学步骤】 一、导入新课 同学们,你们知道木兰这个人物吗?哪一个同学给大家讲一下关于木兰的故事?(学生讲故事)木兰替父从军的故事流传了一千多年,你认为木兰成为世世代代人们所景仰的英雄人物的原因在哪里?(学生自由发言,教师总结要点)木兰...
安仁县卡托回答：[答案] 匆匆-教学设计1 匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文,课文通过作者对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感慨,给我们以珍惜时间,在有限时间里多做有意义事情的启示. 《语文课程标准》里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对...
闳峰13715794266问： 匆匆这课的教案 - ？
安仁县卡托回答： 匆匆-教学设计1 匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文,课文通过作者对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感慨,给我们以珍惜时间,在有限时间里多做有意义事情的启示. 《语文课程标准》里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体...
闳峰13715794266问： 一、作文:《匆匆》(人教社课标版第12册语文)创新教学设计 - ？
安仁县卡托回答： 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 我不知...
闳峰13715794266问： 六年级课文《匆匆》的主要内容?很急,快快快快快快!!!! - ？
安仁县卡托回答： 主要内容: 文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点.燕子有再来的时候,杨柳有再青的时候,桃花有再开的时候,唯有时光不再,去了,就一去无回.“我们的日子为什么一去不复返呢”一句,看似在问,实际上表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对已逝日子的深深的留恋.第二段,写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了,表达了作者的无限感慨.第三段是文章的重点,作者以他细腻而独特的笔触,具体写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝.本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文. 文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.
闳峰13715794266问： 语文匆匆这一课主要写了什么内容,表达了作者怎样的内心感受? - ？
安仁县卡托回答： 《匆匆》主要写青年知识分子对未来的求索. 作者身为小资产阶级知识分子,感受着时代跳动的脉搏.朱自清的内心充溢着苦于找不到出路的迷茫. 作者所流露的不仅是个人的无奈, 也反映了当时一部分青年热爱生活、追求进步, 然而又不无惶惑、苦闷的时代情绪. 但是朱自清在彷徨中并不甘心沉沦, 作者站在他的“中和主义” 立场上执着地追求着.尽管当时的社会是千孔百疮, 他经过思想的挣扎后仍坚持走自己的人生之路, 也许前方不一定有光明, 但是坚决不停留于现实的黑暗中. 在当时的社会, 有多少知识青年就如作者一样坚持追求光明和希望, 在人生的路上勇敢地赶路, 留下匆匆的身影.
闳峰13715794266问： 人教版六年级下册《匆匆》一课的主要内容是什么?要简短,最好30字以内,急求!!! - ？
安仁县卡托回答： 中心思想 作者对时间的流逝作出了具体的叙述,也看出了作者对社会的不平与不满. 主要内容 文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点.燕子有再来的时候,杨柳有再青的时候,桃花有再开的时候,唯有时光不再,去了,就一去...
闳峰13715794266问： 六年级下语文课堂作业本《匆匆》快快快快!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! - ？
安仁县卡托回答： 你们六年级下册才学呀,我们上册就学了.1.我们的日子为什么一去不复返呢?——是又人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 从作者的反复追问中,可以感受到他对时光逝去而无法挽留的无奈和对...
闳峰13715794266问： 朱自清的匆匆主要讲了什么 - ？
安仁县卡托回答： 本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文.文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜. 本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已.最后,作者发出内心的感叹.
闳峰13715794266问： 谁有人教版六年级上册语文教案 - ？
安仁县卡托回答： http://www.zhaojiaoan.com/soft/show.asp?id=1481新课标人教版六年级语文上册教案[六年语文教案]1山中访友一、知识与能力目标1.有感情地朗读课文,把握文章主要内容,背诵自己喜欢的部分.2.掌握本课8个生字,理解新词的意思...
