创设情境+写一段对话
与笛福对话的作文怎么写
我觉得一篇跨越时空，与名人对话的文章，要首先了解名人的生平事迹。我把相关信息帮你找到了。然后要创设情境，精心构思。比如：以第一人称的方式，可以通过梦境的方式，与笛福相遇。他亮相注意对他为躲债而漂泊时的落拓进行描写，他在一棵大树下哀叹，你递给他一块面包，都让他感激涕零。从而引出他从前...
主题对话和情景对话一样吗
主题对话和情景对话不一样。所谓情境对话就是在一定的语境中，围绕特定的主题进行对话，比如商场购物、探望病人、委婉劝说、辩论反驳、话题讨论、接受采访等等，都是常见的对话情境。注意：1、要尊重对话者。2、要注意场合。3、要认真倾听。4、要条理清楚。
谈话情境创设应注意哪些原则?
谈话情境的创设，主要有两种形式。（1）实物创设情景 教师利用活动角布置、墙饰、桌面 玩具、实物摆设，甚至于图片，向幼儿提供与谈话主题有关的可视现象，启迪幼儿谈话的兴趣与思路。举例：《我喜爱的一本书》（2）语言创设情境 教师用一段简短的开场白，提一些问题来唤起幼儿记忆，调动他们的经验，自然...
下面是服装店里的顾客与导购员之间的一段对话,请根据情境将其补充完整...
导购员：（1）“ 您好，这是我们商店卖得最好的一款，现在非常流行，您要不要试一试 ？”（问候语，1分；强调服装具有“流行”的特点1分，共2分）导购员：（2）“ 您要是喜欢特别一点的款式，您可以看看我们店限量版的款式，都是其他地方买不到的 。”（强调衣服“特别”1分，表达得体1分，共2...
根据情境补全对话第二个空怎么写,求学霸解答
回答：What color do you like?
以"早上在校园见面"为背景,编一组英语对话,不少于16句
so good at English.A: And the whole class are very proud of him. Everyone would be there to cheer up.B: I need to go now. Time is up. I will see you on Saturday.A: Good. See you.不知你需要什么样的对话，随意遍了一段校园内容的，打字不易，如果可以帮到你，请采纳！
...说些什么呢?根据情境补写一段兄妹间的对话描写和神
”是啊哥哥，母亲那么生病，也鼓励我们去看菊花，让我们如菊花一样与世长存。”“妹妹我们俩要好好活着，因为母亲曾说过，我俩在一块儿，要好好儿活……”这篇《秋天的怀念》承袭了作者忆性文章一贯清新质朴、感人肺腑的特色，以歉疚的笔调追忆了自己瘫痪后和母亲去世前的一段相处时光。母亲为了不...
根据对话内容,将方框内符合对话情境的句子抄写在对话空白处,使对话恢复...
小题1:Here are some sweet dumplings for you. 小题2:Wow, thanks!小题3:What else do you know about this festival? 小题4:You know I really love Chinese culture.小题5:I hope you will like it. 小题1:下句的含义为甜的饺子，所以本句的含义为我们提供为你准备了一些甜饺子，...
中考语文情景作文
写作思路：根据自己看到的情景阐述，提供的情境联想到另一个或几个情境，这联想到的一个或几个情境就可以是自己的经历，于是写作就由虚转实，文章的主要内容是自己的生活经历与感受。正文：在一个风和日丽的早晨，一只鸭妈妈正在和几只小鸭子亲昵的说着话，说完鸭妈妈不知在思考什么？不大一会他们走...
与名著中人物对话作文
我崇拜名人，经常看关于名人的书，这天，我正在看一本《三国演义》，看着看着，我仿佛变成了一束激光，来到了诸葛亮家门口。正好看见刘备和诸葛亮正从他家出来，显然是刘备成功请到了诸葛亮做他的军师，两个人有说有笑的。眨眼间，我到了“空城”上，见到诸葛亮在城墙上神情自若地弹古筝，只见诸葛亮...
萨迦县贝立回答：[答案] 李刚:天气这么热,咱们到小花园的湖里游泳,凉快一下吧 张军:别去那了,换个其它地方吧. 李刚:为什么 张军:小花园的湖里是禁止游泳的,如果被发现了是要罚钱的?罚钱是小事,湖里杂草丛生,不适合游泳,很危险的.咱们要为自己负责啊.
延哈15297599949问： 口语交际1、根据情境设计一组对话.廉颇到蔺相如门前负荆请罪,他们之间能说些什么呢?设计一组对话(至少四句).2、星期六,小刚约你出去玩,到你... - ？
萨迦县贝立回答：[答案] 1.廉颇:相如兄,我太过自大,这番前来是来向您道歉的 蔺相如:您这说的是什么话?我们应该补缺补漏,尽己所能互为秦国出力. 廉颇:您谦虚温和,善解人意,没有因我的蠢话而生气,原谅了我的粗鄙无知! 蔺相如:我们同是秦国的子民,当为...
延哈15297599949问： 根据下面的情景和要求,代拟一段对话.情景:一青年学生与一老师相约登山,各负一行囊.学生要替老师背负.老师婉绝,学生坚持.要求:(1)老师... - ？
萨迦县贝立回答：[答案] 师生都背着行囊,老师婉拒是不想增加学生负担,是爱护;学生坚持是担心老师体力不支,是尊敬. 答案示例:老师婉拒说:谢谢你的好意,你也不轻松,就别替我背了. 学生坚持说:老师,我年轻,体力好,背两个也没事,还是让我来吧.
延哈15297599949问： 创设一个情景,写一段话,尽可能多用以下词语.历历在目,身历其境,津津有味,美不胜收五彩纷呈感慨万分 - ？
萨迦县贝立回答：[答案] 他说几年前游玩万花园的情景至今仍【历历在目】,花园内姹紫嫣红【五彩纷呈】【美不胜收】,“仅仅听他的复述,我已觉得【津津有味】,仿佛【身历其境】般,如果自己能亲自游览一番,该有多美妙!”我心中【感慨万分】.
延哈15297599949问： 下面是老师和学生在课堂上的一段对话,请根据材料创设的情景,把老师的对话补充完整. 老师:“怎样让一粒玉米开花?”学生甲:“把玉米粒埋进土... - ？
萨迦县贝立回答：[答案] 本题考查学生语言表达鲜明、生动的能力,从横线的前后内容可以知道老师的目的是引导学生正确对待压力,要具有坚毅的品格.因此,在设计老师的对话时要紧紧围绕这两点进行语言的组织.此外还要注意老师身份这一特点,所说的语言应该具有一...
延哈15297599949问： 口语交际1、根据情境设计一组对话.廉颇到蔺相如门前负荆请罪,他们之间能说些什么呢?设计一组对话( - ？
萨迦县贝立回答： 1.廉颇:相如兄,我太过自大,这番前来是来向您道歉的 蔺相如:您这说的是什么话?我们应该补缺补漏,尽己所能互为秦国出力. 廉颇:您谦虚温和,善解人意,没有因我的蠢话而生气,原谅了我的粗鄙无知! 蔺相如:我们同是秦国的子民,当为秦国效劳,何必在意这些鸡肠小事? 2.非学无以广才,非志无以成学 3.老师您很优秀,关心我们的日常习惯,学习成绩,我们很感动,在毕业之际,我想对您提个意见,遇事不要太过急躁,要冷静下来哦. 【楼主求采纳
延哈15297599949问： 创设一个情景,写一段话,尽可能多用以下词语.历历在目,身历其境,津津有味,美不胜收五彩纷呈感慨万分 - ？
萨迦县贝立回答： 他说几年前游玩万花园的情景至今仍【历历在目】,花园内姹紫嫣红【五彩纷呈】【美不胜收】,“仅仅听他的复述,我已觉得【津津有味】,仿佛【身历其境】般,如果自己能亲自游览一番,该有多美妙!”我心中【感慨万分】.
延哈15297599949问： 根据下面的情境为林静设计一段对话. - ？
萨迦县贝立回答： 说:“世界时我们共同的家,那么一个美丽和谐的环境会让我们生活的更加融洽和愉快.所以,让全世界的环境越来越好是我们每个人义不容辞的责任.我们应该随时爱护环境,保护环境,从小事做起,从身边做起,从一点一滴做起.而不是仅仅有愿望没有行动. 这次学校选我为＂环境小天使＂ 我感到非常的荣幸,同时也感受到肩上的责任,我应该以身作则,倡导身边的每一个人,让大家和我一起行动起来,哪怕是多种一棵小树,哪怕是多捡一个垃圾,只要我们用心去爱这个世界,爱护环境,那么我们就能感受到快乐.” 希望可以帮助你.
延哈15297599949问： 根据情境设计一组对话. - ？
萨迦县贝立回答： ＂冷否?”“冷.”“何不去之?”“若去,乃舍本求末也.＂本为何者,末为何者?”“心照不宣,又有何不解.”“庶子可教也!”
延哈15297599949问： 仿照下列的情景对话,也试写一段情景(一):在玫瑰园里,一队孪生姐妹A.(被玫瑰刺破了手)这个地方是个坏地方,每朵花下面都有刺\B.这个地方是个... - ？
萨迦县贝立回答：[答案] 情境三.沙漠里探险的两个旅伴,大水壶里的水都已喝了一半. 甲说:哎!只剩半壶水了…… 乙说:嘿!还有半水呀1真好!
