分数的简单应用1教案
六年级数学应用题分类讲解
a求剩余的应用题:从已知数中去掉一部分,求剩下的部分。 -b求两个数相差的多少的应用题:已知甲乙两数各是多少,求甲数比乙数多多少,或乙数比甲数少多少。 c求比一个数少几的数的应用题:已知甲数是多少,,乙数比甲数少多少,求乙数是多少。 (5 ) 解答乘法应用题: a求相同加数和的应用题:已知相同的加...
感知数量1的教案6篇
(1个),可以用几个点子表示呢?(1个)我们来到了武侯寺前有两个可爱的狮子,有几个呀? (2个)用几个点子来表示呢?(2个)春天到了,我们的老师来给小树浇水了,我们一起来数数有几位老师?(3位)用几个点来表示呢?(3个)。路边的小花也开了,数数有几朵呀?(4朵),用几个点来表示呢?(4个)。我们的公园里...
大班数学教案:数一数
1、感知玉米的排列方式,学习用合适的方法做标记,正确计数玉米的列数。 2、探索玉米列数是双数的规律。 3、激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动准备: 1、糖葫芦一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(为幼儿人数的三倍,其中三分之一的玉米列数相同;另三分之二的玉米分别贴上红绿...
幼儿园优秀教案
5、播放课件,引导幼儿用红、黄、灰、白兔子分别代表数字(2,3.5,6)(1)兔子们去拔萝卜,看看红兔子拔了几个萝卜?(2个)黄兔子拔了几个萝卜?(3个)灰兔子和白兔子呢? (2)引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字。教师出示两个数相加的加法题。 6、教师小结结束活动。 对于幼儿来说,学习数学是必要的,因为数...
一年级数学教案范本
1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序和大小,会比较100以内数的大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。 2、熟练计算20以内的退位减法,会计...
5以内的减法幼儿园大班数学教案
5以内的减法幼儿园大班数学教案1 活动设计背景 5以内的加减法是10以内加减法的基础。学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。活动目标 1、让幼儿来理解加法减法...
分数的简单应用说课稿
分数的简单应用说课稿1 一、说教材：1、教材内容：义务教育新课标二年级数学上册第59页例6，“做一做”2、教材分析：“用数学”一节是在学习了6的乘法口诀后出现的。例6，是以三个小象运木头情境，根据2个4根，3个4根与1个4根的关系，引出“3个4”的含义为解决问题构建“思维模式”。3、...
解决问题求比一个数多几或少几的数教案
1、引导学生学习解决“求比一个数多几或少几的数”的问题，理解并归纳解决“求比一个数多几或少几的数”的问题的方法。2、在观察操作过程中感受“求比一个数多几或少几的数”的过程和方法，使学生能够运用所学的100以内的减法知识解决生活中的一些简单问题。3、培养学生的数学生活应用意识和解决...
《数一数》大班数学教案
所以,在以后的教学中,我想应该把应用题的教学溶入每节课当中,减化了解决问题的难度,使幼儿接受解决问题的方法比单一只教应用题的效果好得多。 《数一数》大班数学教案2 活动目标: 学习多种按群计数的方法 让幼儿体验数学活动的乐趣。 让幼儿学习简单的数学题目。 活动准备: 教具:课件、小汽车卡片、停车卡 学...
离不开的数朋友大班教案
1、日常生活中进一步引导幼儿观察数字,并进行记录,将观察的结果告诉同伴。 2、请幼儿找一找节日中的数字。 离不开的数朋友大班教案2 活动目标 1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。 2、了解数字的重要性,初步理解数字在不同地地方表示不同的意义。 3、初步尝试用绘画、文字及符号对生活中所使用的...
杨凌区复方回答： 求一个数比另一个数多(或少)百分之几 教学目的 1.使学生初步掌握 求一个数比另一个数多(或少)百分之几 的应用题的分析方法,并能正确解答此类应用题. 2.进一步提高分析、比较、解答应用题的能力,培养认真审题的好习惯. 教学重点 掌...
饶屈15582471686问： 如何进行分数应用题的教学 - ？
杨凌区复方回答： 1、引导学生认真读题.2、引导学生学会画线段图,分析问题的习惯.3、引导学会找准单位1.4、引导学生学会分析问题,懂得应用量率对应.已知一个数的几分之几是多少,求这个数,用除法.对应量/对应分率=这个数;已知一个数,求这个数的几分之几是多少,用乘法.这个数*分率=对应的量.关键是引导学生多分析,多思考,理清思路.
饶屈15582471686问： 五年级数学下册的分数应用题应怎样教才更明白? - ？
杨凌区复方回答： 主要多举一些生活中的例子先认清分数是怎样的一个概念,比如:几个小朋友分西瓜吃,1块钱占5块钱的几分之几,等等.关于解题方面主要借助画数轴,分割圆等等.只要彻底搞懂分数具体是什么,做题就简单多了.个人的一点建议,希望采纳.
饶屈15582471686问： 小学三年级分数的简单计算教案 - ？
杨凌区复方回答： http://www.zhaojiaoan.com/search.asp?word=%B7%D6%CA%FD%B5%C4%BC%F2%B5%A5%BC%C6%CB%E3&m=2&searchbtn2=%BF%AA%CA%BC%CB%D1%CB%F71、分数的简单计算教学实践与思考《分数的简单计算》教学实践与...
饶屈15582471686问： 小学数学教学案例 - ？
杨凌区复方回答：[答案] 百分数应用题的练习课教学设计 教学目标: 1、通过知识的综合应用,巩固解答百分数应用题的方法,提高解答应用题的能力; 2、体验解决问题策略的多样化,灵活解题. 3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识. 教学重点\x09能抓...
饶屈15582471686问： 分数的初步认识的教案 - ？
杨凌区复方回答： 一、教学内容 1.分数的初步认识(几分之一,几分之几,几分之一分数、同分母分数的大小比较) 2.分数的简单计算 二、教学目标 1.能结合具体情境初步理解分数的意义. 2.使学生初步认识几分之一和几分之几,会读、写简单的分数,知...
饶屈15582471686问： 求一个数的几分之几是多少(分数乘法的应用)麻烦告诉我 - ？
杨凌区复方回答： 组织学生动手实践、自主探究,明确把谁看作单位“1”,引导学生采用数形结合的方法——画线段图分析数量之间的关系.2. 引导学生从分数乘法意义的角度思考,理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算,学会解决“求一个数的...
饶屈15582471686问： 分数的应用 - ？
杨凌区复方回答： 第一步、找对单位“1”,分数应用题最为关键的一步就是找单位“1”,它是你做题对错与否的首要问题.那么怎么找单位“1”呢?和哪一个量比较,那么这个量就是单位“1”.例如:1.学校六年级有350人.五年级的人数比六年级多1/10,...
饶屈15582471686问： 如何突破分数应用题的教学难点 - ？
杨凌区复方回答： 小学数学分数应用题的教学难点就在于理解:已知一个数的几分之几是多少,求这个数,用除法. 突破方法:当做教条,当做经典,反复背诵,在此基础上形成条件反射,然后反复做题,达到举一反三、熟能生巧的程度.
