再塑生命的人教案一等奖
七年级语文课文《再塑生命的人》教案
七年级语文课文《再塑生命的人》教案一 《再塑生命的人》节选自美国女作家海伦.凯勒的自传《假如给我三天光明》,选段透过“我”的眼睛,通过细致入微的心理描写,叙述了一个盲聋哑 儿童 在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下,重新认识周围的事物,走进大自然,从黑暗、迷茫走入爱的光明之中,重拾对生活的勇气和信心的...
关于再塑生命的人教案
教学过程 一、导入 教师自备道具，让一位学生蒙住眼睛，塞住耳朵，从台前走回座位，并谈自己的感受。刚才我们通过这个游戏感受到了聋盲人生活的不容易，那么对于既看不见，又听不见，也不会说话的海伦·凯勒来说的人来说，她的生活又是怎样的呢？是谁把她从黑暗、无声、无语的世界拯救出来的呢？
《再塑生命的人》教学设计
莎莉文老师是一个富有爱心、耐心、慧心,具有高超的教育艺术的人。 2、师:如何理解“再塑生命的人”? 海伦·凯勒在莎莉文老师的爱和耐心的教育下认识世界,唤醒了灵魂,重新获得生命! 3、体味真情实感,课堂小结。 师:原来的教材题目是“再塑生命”,新教材改为“再塑生命的人”,说明了什么?(强调莎莉文老师的重要性...
再塑生命的人优秀课堂实录
生1：让人学习了知识 生2：让人获得了希望 生3：改变了一个人的命运 师：也就是使生命变得——生4：有价值、有意义 师：对，再塑生命就是使生命变得有价值有意义 师：那么，这篇课文里是谁再塑了谁的生命?生齐：莎莉文再塑了海伦.凯勒的生命 师：莎莉文没有来之前，海伦.凯勒是...
七年级上册《再塑生命的人》优秀教案
一、回顾,品评。 1.回顾文题 师:同学们,上节课我们走进了海伦凯勒的内心世界,见证了她重塑生命的历程。现在有谁能告诉我,海伦凯勒为什么称莎莉文老师为“再塑生命的人”? 学生回答。(参考:文中“再塑生命”是指“爱的光明照在了我的身上” 本来“在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情”...
《再塑生命》教学设计
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写呢?下面是我整理的《再塑生命》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 《再塑生命》教学设计 篇1 教学目的 1、理清文章思路,整体把握全文结构。 2、品味重点语句,体会作者热爱生活,对待生命的积...
初二下学期语文《再塑生命》教案
初二下学期语文《再塑生命》教案【3】 一、学习目标 1、理清文章思路,整体把握全文结构。 2、体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。 二、学习重点:体会作者热爱生活,对待生命的积极态度。 三、教学难点: 深人体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。 四、学习过程 第一课时 (一)、预习任务 1、认真阅读下...
再塑生命的人 怎么分段 还有段落大意
第一部分第一层（1——5段）：写莎莉文老师来到“我”的身边 第一部分第二层（6——8段）：写莎莉文老师教“我”学写“洋娃娃，针，杯 子”等词，教学有了初步的成果 第一部分第三层（9——13段）：写莎莉文老师为“我”开启了知识的大门，于是，“我'有了求知的欲望，对生活充满了信心 第...
再塑生命的人分为哪几个部分?
3个部分，第一部分讲了莎莉文老师教“我”认识具体事物；第二个部分是莎莉文老师教我走进大自然；第三个部分是莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。《再塑生命的人》文章节选自《假如给我三天光明》，作者系19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家海伦·凯勒。她的主要代表作品有《假如给...
初一课文:再塑生命的人 1.请思考海伦凯勒为什么能创造奇迹,重塑生命...
爱是愉快， 是难过， 是陶醉， 是情绪，是勇敢，是信赖，是诚意，是体贴，是相思，是怀念，是甜蜜，是醇酒，是甘泉，是沉醉，是幸福，是牺牲，是高尚，是奉献，是责任。什么是爱？爱就是当你想到这个人，你会祈愿他幸福快乐平安，你会想永远陪伴他，当你不得不离去，你希望留下什么给他。爱是在...
丰镇市一清回答：[答案] 1. ①把“我”紧紧抱在怀中;②给“我”洋娃娃,教“我”拼写 “doir这个词;③教“我”拼写简单的单词;④教“我”认识和理解“水”的含义;⑤教“我”拼写比较复杂的单词.2. 莎莉文老师教“我”认识的事物很繁多,但...
钮淑13123575901问： 初一上册语文导学案再塑生命的人中海伦 - 凯勒这个奇迹出现的原因是什? ？
丰镇市一清回答： 最灵魂的东西——乐观、自信
钮淑13123575901问： 再塑生命的人 1.请思考海伦凯勒为什么能创造奇迹,重塑生命?2.文中的我的感情在老师来再塑生命的人1.请思考海伦凯勒为什么能创造奇迹,重塑生命?2.... - ？
丰镇市一清回答：[答案] 爱是愉快, 是难过, 是陶醉, 是情绪,是勇敢,是信赖,是诚意,是体贴,是相思,是怀念,是甜蜜,是醇酒,是甘泉,是沉醉,是幸福,是牺牲,是高尚,是奉献,是责任.什么是爱?爱就是当你想到这个人,你会祈愿他幸福快乐平安,你会想永...
钮淑13123575901问： 初一第七课《再塑生命的人》的主要内容是什么,求答 - ？
丰镇市一清回答： 本文通过记叙莎利文老师教育'我'的几件事,高度赞扬了莎利文独特的教育方法和老师强烈的爱心,表达了作者对莎利文老师感激、敬爱之情.
钮淑13123575901问： 七年级语文《再塑生命的人》 - ？
丰镇市一清回答： 因为海伦失明了以后,脾气变得自然比较暴躁,换成谁都会变得沮丧甚至厌恶周围的一切,包括这个世界.海伦失明后她觉得自己的世界崩溃了,她的生命已经处于“死亡”之中. 而就在这时,是莎莉文老师来到了她的身边,是莎莉文教会了她什么叫“水”,她通过触摸等其他的方式去重新了这个奇妙的世界,让她感受到了生命的奇妙,与其他的生活方式,好奇心与生活的积极的态度被重新点燃了.海伦觉得自己的生活态度变得积极了,不再沉浸在悲观绝望与黑暗之中,她开始觉得自己的生命又重新被点燃了. 所以说,海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”.以上,希望能帮到楼主. 望采纳哟.
钮淑13123575901问： 《再塑生命的人》这一课,莎莉文老师是怎样教育“我”认识具体事物的?请举例说明 - ？
丰镇市一清回答： 很有耐心很温柔的让“我”通过触觉了解事物学习文字,比如水,莎莉文老师让我碰水,然后在我手上拼写水这个单词
钮淑13123575901问： 初一上册语文第七课 再塑生命的人 文中再塑生命的深刻含义是什么 - ？
丰镇市一清回答： “再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思.但在本文中,再塑生命,是指“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情.”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义).是莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然.莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”.正如作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人.”从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,从中表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激.
钮淑13123575901问： 再塑生命的人莎莉文老师的教学方式是什么?他得教学有怎样的特点? - ？
丰镇市一清回答：[答案] 方式是让他通过实践来懂得意义,特点是教学做到了因势利导,循循善诱,会抓住教育时机,教学时很有耐心.话说你们上得真快.选我最佳,纯手打.
钮淑13123575901问： 《再塑生命的人》课文的基本脉络是什么意思? - ？
丰镇市一清回答： 《再塑生命的人》课文的基本脉络:1. 概述莎莉文老师对“我”一生中所起的重要作用.2. 是莎莉文老师对“我”的教育情况.3. 《再塑生命的人》的作者是海伦·凯勒,被选入人教版初中语文课本.4. 出处:本文选自《假如给我三天光明》....
钮淑13123575901问： 再塑生命的人的写作背景 - ？
丰镇市一清回答：[答案] 作者是海伦凯勒,一个从小就又聋又瞎的人,对生活失去信心,变得暴躁,之前生活完全是绝望的.就在绝望中,来了个新老师,让她学会了听,学会了说,虽然盲,但她学会了很多很多,甚至与常人无异,最后会多国语言,还是演讲家.她一直都是...
