六年级立体图形思维推导图
如何培养学生的图形和空间观念
学生在老师的问题指引下，要再现立体图形的表象。语言是思维的外壳，学生通过语言的描述，可充分反应学生对这些立体图形所形成表象是怎样的，然后老师可以有针对性地进行指导，使学生脑中的表象越来越清晰，越来越准确，学生的空间观念就会越来越精准。还有就是在巩固练习时，张老师设计了一个猜谜语活动：...
举5个生活中的形状较为规则的物体,并说出和它相类似的立体图形,
生活中的形状较为规则的物体有：水管、杯子、圣诞帽、篮球、风筝。1、水管：圆柱体。2、杯子：圆柱体。3、圣诞帽：圆锥体。4、篮球：球体。5、风筝：三角形。生活中许多物体都具有比较规则的立体图形，一般来说在生活中球体和圆柱体的物品比较多。球体包括许多运动项目使用的球，有足球、乒乓球、网球...
小学图形与几何复习人教版知识点(教材全解)
【2】我们在学习圆柱体积的计算公式时,是把圆柱转化成以前学过的一种立体图形(近似的)进行推导的,请你说出这种立体图形的名称以及它与圆柱体有关部分之间...(估算)和(估量)都需要观察和分析思考,并且运用(直觉)思维,利用已经积累的(经验)和(表象)。估量一条线段的长度也叫(估测)。常用的(估测)方法有(目测...
徐永发研究员
徐永发研究员是一位专注于中央国家机关及地方省市公务员行政职业能力测验中判断推理模块的专家。他的专业领域包括教学研究，对判断推理的命题体系有深厚的理解和研究。在教学创新上，他独创了“立体图形推理的四面法则”和“相交线法则”，这些方法超越了传统的形象思维技巧，对提高立体图形推理的解题效率产生了...
低年级除了用几何形体搭一搭还有什么方式认识立体图形
二、由单面图形过渡到多面图形,使学习过程更符合知识逻辑与认知规律无论是第二轮课改之前还是之后,苏教版一年级上册的《认识图形》都将四种立体图形的呈现顺序安排为:长方体、正方体、圆柱和球。在决定大胆、及时地引入平面与曲面的概念之后,我们就突发灵感,决定将认识四种立体图形的顺序来个大逆反:球、圆柱、正方...
怎样快速学会立体几何
利用生活中的玩具来体会立体。魔方是我们经常见到的玩具，它有六个面，非常适合我们研究立方体，各个面之间的转化也能让我们对立方体有更深的理解。通过魔方也能锻炼立体思维。其实橡皮泥也是一个不错的原料，用它塑造出个中立体结构，然后用小刀剖开各种截面，这样立体图形就变成了平面图形，利用以前学的...
行测图形推理有哪些答题技巧
您好，中公教育为您服务。公务员行测图形推理纸盒问题4大妙招 妙招一：画橡皮。对于没有空间想象感的童鞋来说，要把展开图在脑子里面构造成立体图是非常困难的，这时候借助一个六面体模型会让你事半工倍。如果把展开图上的图形挨个画在事先准备好的橡皮擦上，再把橡皮摆成各个选项的样子，你就知道哪个...
数学思维训练题(1～6年级)【2019年7月第3期】
数学思维训练题(1～6年级)【2019年7月第3期】 我来答 1个回答 #热议# 作为女性,你生活中有感受到“不安全感”的时刻吗?...在一个棱长为5分米的正方体上放一个棱长为4分米的小正方体(如图),求这个立体图形的表面积是多少平方分米? 有五对夫妇围成一圈,使每一对夫妇的夫妻二人...
怎么拓展小学生的数学思维?
4. 培养空间思维：空间思维是指人们对物体的形状、大小、位置等空间属性的认识和理解。教师可以通过教授几何图形、立体图形等知识，让学生学会运用空间思维解决数学问题。同时，鼓励学生参加一些需要空间思维的活动，如拼图、建模等，也有助于提高他们的空间思维能力。5. 培养抽象思维：抽象思维是指从具体事物...
怎样培养空间想象能力 逻辑思维 观察能力
实践证明，较好的图形以及作图艺术能激发学生对空间图形的热爱，逻辑推理论证的追求，而且促使他们进一步掌握几何图形的本质特征，达到图形与推理相互渗透，相互促进的理想效果。三、让学生学会“转化”，在转化中提高逻辑思维能力 转化思想是一个极其重要的数学思想，在立体几何中这一思想显得尤为重要，它是学好...
南木林县丹七回答： “立体图形的表面积和体积”是人教版九年义务教育六年制小学数学第十二册总复习中的教学内容之一.复习目的是,让学生进一步理解立体图彤的表面积和体积的内涵,能够灵活地掌握计算它们的表面积和体积的方法,理顺知识之间的内在联系,使所学知识进一步条理化和系统化.
郁忠13875384067问： 小学六年级立体图形公式？
南木林县丹七回答： 图形的周长、面积及体积: ⑴周长(外周围的长度) C△=三边长之和 C长方形 =(长+宽) *2 C平行四边形=相邻两边长之和的2倍 C正方形=边长*4 C菱形=边长*4 C圆=2πr(r为半径)= πd(d为直径) C梯形=两底长+两腰长 ⑵面积 S△=底*高÷2 S长方形=长*宽 S平行四边形=底*高 S正方形=边长的平方 S菱形=对角线乘积的一半 S圆=πr^2(r是半径) S梯形=(上底+下底) *高÷2.
郁忠13875384067问： 立体图形的表面积和体积 - ？
南木林县丹七回答： 长方形的周长=(长+宽)*2 正方形的周长=边长*4 长方形的面积=长*宽 正方形的面积=边长*边长 三角形的面积=底*高÷2 平行四边形的面积=底*高 梯形的面积=(上底+下底)*高÷2 直径=半径*2 半径=直径÷2 圆的周长=圆周率*直径= 圆周率*半径*2 圆的面积=圆周率*半径*半径 长方体的表面积= (长*宽+长*高+宽*高)*2 长方体的体积 =长*宽*高 正方体的表面积=棱长*棱长*6 正方体的体积=棱长*棱长*棱长 圆柱的侧面积=底面圆的周长*高 圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积 圆柱的体积=底面积*高 圆锥的体积=底面积*高÷3 长方体(正方体、圆柱体) 的体积=底面积*高
郁忠13875384067问： 由6个小正方体摆成的立体图形,从正面看到的形状、从左面看到的形状、从上面看到的形状分别是右图中的1、2、3,下面图()是正确的.A.B.C. - ？
南木林县丹七回答：[答案] 据分析可知:图B是由6个小正方体摆成的立体图形; 故选:B.
郁忠13875384067问： 立体图形有哪些 - ？
南木林县丹七回答： 常见立体图形如下: 1、正方体 有8个顶点,6个面.每个面面积相等(或每个面都由正方形组成).有12条棱,每条棱长的长度都相等.(正方体是特殊的长方体)2、长方体 有8个顶点,6个面.每个面都由长方形或相对的一组正方形组成....
郁忠13875384067问： 一个立体图形是由若干个小正方体堆积而成的,其三视图如下图所示,则组成这个立体图形的小正方体有 - ----- - ？
南木林县丹七回答： 综合主视图,俯视图,左视图:底面有5个正方体,第二层有2个正方体,第三层有个1正方体,所以组成这个立体图形的小正方体有8个.
郁忠13875384067问： 立体图形的表面积和体积是怎样推导出来的 - ？
南木林县丹七回答： 答:1、长方形的周长=(长+宽)*2 C=(a+b)*2 2、正方形的周长=边长*4 C=4a 3、长方形的面积=长*宽 S=ab 4、正方形的面积=边长*边长 S=a.a= a 5、三角形的面积=底*高÷2 S=ah÷2 6、平行四边形的面积=底*高 S=ah 7、梯形的面积=(上底...
郁忠13875384067问： 一到六年级数学所有图形的公式?急!急!急! - ？
南木林县丹七回答： 小学图形公式可以按平面图形和立体图形来分类,具体如下: 第一种:平面图形 1.三角形 面积=底*高÷2,即S=a*h÷2. 周长=三边之和,即L=a+b+c. 2.圆 面积=π*半径的平方,即S=π*R^2=π*D^2/4= l^2/4π ,(D:直径,l:周长). 周长=直径*π...
郁忠13875384067问： 一个立体图形从正面看到的形状是,从左面看是 ,要摆这个立体图形至少要用______个同样的小方体. - ？
南木林县丹七回答：[答案] 根据题干分析可得:搭成这样的立体图形最少需要 2+1=3个小正方体; 故答案为:3.
郁忠13875384067问： 用6个小正方体搭一个立体图形.(1)给出它的左视图如图①所示,能确定它的形状吗?(2)再给出它的俯视 - ？
南木林县丹七回答： (1)左视图只能体现出几何体的宽和高,剩下2个正方体可摆放在那三行中的很多位置,所以不能确定它的形状; (2)从正面看从左往右2列正方形的个数依次为2,2..
