六年级正比例评课
正比例意义的评课
正比例意义的评课分享如下：比例的意义就是一个概念，通过具体的数学情境让学生来理解并不难，本节课只讲比例的意义，课堂容量太小了。一个练习就用了16分钟，实在没有必要。其实，这节课完全可以再加上“比例各部分的认识及比例的基本性质”优点：1、老师的素质非常好，语言条理，表达清晰。各个教学环...
六年级下册数学正比例的意义评课
六年级下册数学正比例的意义评课如下：1、联络生活，从生活中引入，数学来源于生活，又效劳于生活。新的?数学课程标准?明确要求“使学生感受数学与生活的亲密联络，从学生已有的生活经历出发，让学生亲历数学的过程”。老师从学生所熟悉的生活中的例子入手，引导学生发现我们的身边处处都有互相关联的两种量。
正比例评课稿优缺点
正比例评课稿优缺点如下：一、优点：1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活...
六年级正比例听课评价及建议
六年级正比例听课评价及建议如下：1、情境再现，建立数学与生活的紧密联系。2、教材的地位和作用：这部分内容是在学生学习了比和比例的基础上进行教学的，着重使学生理解正比例的意义。正比例关系是比较重要的一种数量关系，学生理解并掌握这种数量关系，可以加深对比例的理解，并能应用它解决一些简单的实际...
小学六年级下册《正,反比例应用题的复习》的评课稿该怎么写
1.复习成正比例和反比例关系的量的意义。2.掌握正比例和反比例应用题的数量关系、解题思路，能正确地解答成正、反比例关系的应用题。3.进一步培养同学们分析、推理和判断等思维能力。教学重点：使学生能利用正、反比例的意义正确解答应用题。教学难点：学生通过分析应用题的已知条件和所求问题，确定题中...
比例的意义评课记录
问题五:小学六年级下册《正,反比例应用题的复习》的评课稿该怎么写 本堂课的教学目标是: 1.复习成正比例和反比例关系的量的意义。 2.掌握正比例和反比例应用题的数量关系、解题思路,能正确地解答成正、反比例关系的应用题。 3.进一步培养同学们分析、推理和判断等思维能力。 教学重点: 使学生能利用正...
变化的量听课评语
本课内容是在正式学习正比例反比例之前，专门设计的三个具体情境。教材从孩子们最熟悉的年龄与身高入手，年龄与身高是两个变化的量，即变量，通过三个孩子们感兴趣的的日常生活中的问题，简单地认识了变化的'量，使他们体会变量和变量之间相互依赖的关系，并尝试对这些关系进行大致的描述。课中所涉及到的...
六年级数学教研工作总结
其中,任若群老师的《正比例的认识》,整节课的教学体现了新课改理念,能立足于学生的主体发展,重视学生的主动参与、合作交流;牟卫英老师的《正比例的认识》整堂课,上的灵动大气,数学语言富有儿童化,点拨恰当,真正让学生体验到了成功的快乐;马秀兰老师的《正比例的认识》,在整个教学过程中,马老师更多地成为了学生...
六年级数学教研组教研活动计划
5、认识正比例关系的图像,能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画出图像,会根据其中一个量在图像中找出或估计出另一个量的值。 (二)、本册教学难点: 1、掌握圆柱和圆锥的基本特征。探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法,以及圆柱、圆锥体积的计算公式,会运用公式计算体积,解决有关的简单实...
六年级下册数学教研组工作计划
六年级下册数学教研组工作计划1 一、教学内容: 比和比例、圆柱和圆锥、统计初步知识、总复习 二、教学要求: (一)授内容的教学要求 1、知识要求: (1)理解比的比的意义和性质,会求比值和化简比;理解比例的意义和性质,会解比例;理解正比例和反比例的意义,会正确判断两种相关联的量是否成正比例或反比例,会根据...
路北区雌莫回答： 本堂课的教学目标是:1.复习成正比例和反比例关系的量的意义.2.掌握正比例和反比例应用题的数量关系、解题思路,能正确地解答成正、反比例关系的应用题.3.进一步培养同学们分析、推理和判断等思维能力.教学重点:使学生能利...
扈苛18693948844问： 听完一节小学数学课后怎么评课? - ？
路北区雌莫回答： 评课的角度很多,但是现在一般重点从三方面评课:一.知识与技能,二,过程与方法,三,情感态度与价值观.知识与技能就是看教学目标是否达成,过程与方法就是完成教学目标的过程,也就是为完成...
扈苛18693948844问： 六年级正比例的认识 - ？
路北区雌莫回答： 两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系. 用字母表示:如果用字母x和y表示两种相关联的量,用k表示它们的比...
扈苛18693948844问： 小学数学正比例与反比例是几年级的内容 - ？
路北区雌莫回答： 正比例与反比例,是人教版六年级下册的教学内容,也是本期的一个教学重点.
扈苛18693948844问： 正比例的意义怎样引导课堂中学生思考 - ？
路北区雌莫回答： 【课 题】: 人教版小学数学六年级(下)《正比例的意义》 【教材简解】: 正比例的意义是小学数学六年级(下)第三单元的教学内容.这部分知识是在学生具有比和比例的知识以及认识常见数量关系的基础上编排的,通过对两个数量保持商...
扈苛18693948844问： 六年级下册数学 “认识成正比例的量”怎样导入新课?在开始讲课之前,怎样利用已有的知识引入这节新课 - ？
路北区雌莫回答： 教学内容: 教科书第62页例1,完成随后的练一练和练习十三第1~3题 教学目标: 1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义,学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例. 2、使学生在认识...
扈苛18693948844问： 六年级下册数学解比例成正比例时怎么解 - ？
路北区雌莫回答： 例如一条公路计划每天修200米,修24天.实际2天修了480米,实际几天修完?用正比例解答.工作效率一定,工作量和工作时间成正比例 设:实际X天修完 480:2=(200*24):X解: 480:2=4800:X 480X=2*4800 480X=9600 X=20 性质:外项之积等于内项之积!
扈苛18693948844问： 六年级正比例教案 - ？
路北区雌莫回答： 正比例 【教学内容】 正比例. 【教学目标】 使学生理解正比例的意义,会正确判断成正比例的量. 【重点难点】 重点:理解正比例的意义. 难点:正确判断两个量是否成正比例的关系. 【教学准备】 投影仪. 【复习导入】 1.复习引入. 用...
扈苛18693948844问： 正比例的比值的意义 - ？
路北区雌莫回答：[答案] 《正比例的意义》教学设计 【课 题】: 人教课标版小学数学六年级(下)《正比例的意义》 【目标预设】: 1、知识能力:使学生认识正比例的意义,理解、掌握成正比例量的变化规律及其特征. 2、过程与方法:能根据正比例的意义判断两种相关联...
扈苛18693948844问： 有什么方法可以判断小学六年级的正比例和反比例? - ？
路北区雌莫回答： 看来你是小学六年级的吧 呵呵,我也是六年级的,我们上个星期刚刚学完正反比例,下面我把我们老师说的给你传授一下. 正比例:如单价一定,什么量一定,用其它两个量相除,如果比值一样,就是正比例,如:西瓜单价一定,买的个数和...
