六年级上册第一课草原笔记
草原的作者是谁?
《草原》的作者是老舍，文章主要描绘了草原美景、欢迎远客、热情款待、联欢话别4个场景。主要内容：《草原》本文按照事情发展的顺序，通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画，表现了草原的...
六年级上册语文第一课草原组词
课文草原生字偏旁和组词：1、毯[tǎn]。地毯、毛毯、毯子、壁毯、渲、渲染。2、勒[lè] [lēi]。勾勒、勒令、勒索。3、吟[yín]。吟唱、低吟、呻吟、吟诗。部首：口。4、迂[yū]。迂回、迂腐。5、襟[jīn]。衣襟、胸襟、对襟、襟怀。6、蹄[tí]。蹄子、马蹄、牛蹄、蹄筋。7、貌[mào]。面...
六年级上册语文第一课《草原》中,作者惊叹的是什么舒服的是什么_百度...
六年级上册语文第一课《草原》中，作者惊叹的是什么舒服的是什么？作者惊叹的是那从未见过的“一碧千里，而并不茫茫”的大草原。作者舒服的是草原浩瀚、生机勃勃、充满活力、视野开阔、心胸豁达、令人心旷神怡。
课文题目是《草原》,但文章只有第一段和第二段写到了草原景色,这样是否...
没有偏离主题。课文第一段和第二段写的是草原的美丽风光，首先奠定了草原“风光美”的美好基调，进而层层递进，写出了人情美和民俗美，使得文章更加优美和谐，深化了主题思想。也为了告诉读者：草原的美是包括许多方面的。作者初入草原,看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来...
五年级语文第一课《草原》主要表达特点
”二是精笔描写即“渲染”，如“草原像一幅翠色欲流的中国画，群马疾驰的迎客队伍像一条彩虹。”三是写实清新质朴，不露雕饰痕迹，如“握手再握手，笑了再笑”等 第一句:老舍将草原似为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。第二句:...
草原的作者简介
《草原》一文的作者是老舍。《草原》这篇散文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，字里行间浸润着浓郁的草原风情：一碧千里的草原风光，骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客，以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。文意...
六年级语文一年级的语文书上了什么课文?
六年级上册语文第一课是老舍的《草原》。全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。课文生字如下：1、毯tǎn（地毯、绿毯、毛毯）2、陈chén（陈旧、陈列、陈述）3、裳shang（云裳、衣裳、红裳）...
草原一课中描写小丘时,使用渲染和勾勒的作用
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向...
草原的这种境界是什么意思
草原的美丽风光，蒙古族人民热情迎客的场面，主客饮酒联欢的场面，草原的风光美，人情美和民俗美的境界。文章简介：《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入部编人教版六年级上册第一课。文章主要讲了草原风光图、喜迎远客图和蒙汉联欢图。作者在最后引用了一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话...
《草原》的中心思想是什么?
《草原》主要写作者的一次访问活动，中心是表现蒙汉人民的友好情谊，歌颂各民族的团结。《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教版新课标（老教材）五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。本文按照事情发展的顺序，通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感...
环县哥台回答： 第一段(第1自然段):讲作者初次见到的草原景色. 第二段(第2自然段):讲主人来到几十里外欢迎远客. 第三段(第3自然段):讲在蒙古包外迎客的情况. 第四段(第4自然段):讲进了蒙古包相互敬酒的情况. 第五段(第5自然段):...
钦巩19716411977问： 草原一课汉族人民与蒙古族人民在离别的时候会说些什么? - ？
环县哥台回答： 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳. 一望无际的草原,被刚刚落下的夕阳渲染成温馨的暖黄色,随处可见的,蒙古包都在夕阳的折射下金光闪闪,一向不安静的牛羊此刻也温顺了许多,定定地望着远方—— 五颜六色的特色服装和常见的衣衫...
钦巩19716411977问： 语文六年级上册16课草原的主要内容!!!!!! - ？
环县哥台回答： 这篇课文,记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景. 《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文.已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课.文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 . 作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊.
钦巩19716411977问： 六年级课文草原分段讲解? - ？
环县哥台回答：[答案] 第一自然段为一段,段意是:自然风光 2—5为一段,段意是:名族风情(中间分为3层:第二自然段一层:写主人迎客 3-4一层:写主人待客 5为一层:写主人和我们惜别)
钦巩19716411977问： 《草原》多音字,近反义词,主要内容 - ？
环县哥台回答： 一、多音字: 蒙 :méng (蒙昧)、 mēng(发蒙)、měng (蒙懂) 好: hǎo(正好)、hào (爱好) 似: sì(似乎)、shì (似的) 勒: lè(勒索)、lēi (勒紧) 二、反义词: 低吟——高唱、团结——分裂 三、近义词: 洒脱——潇洒、 ...
钦巩19716411977问： 《草原》这篇课文的主要内容是什么? - ？
环县哥台回答： 这篇课文的主要内容是:作者按照事情发展的顺序,通过写他第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面.通过这些画面的刻画,表现了草原的风光美、人情美和民俗美. 同时也表达了作者对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊. 扩展资料: 《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文.已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课.文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 .作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊. 参考资料: 百度百科——草原
钦巩19716411977问： 课文草原的主要内容 不要跟《小学教材全解》一样 - ？
环县哥台回答： 主要内容:《草原》按照事情发展的顺序,依次描写草原的美丽风光,蒙古族人民热情迎客的场面,主客饮酒联欢的场面.通过这些画面,表现了草原的风光美,人情美和民俗美. 《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文.已选入部编人...
钦巩19716411977问： 六年级上册 《草原》的主要内容 - ？
环县哥台回答： 那一碧千里的草原风光,那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,那纯朴、热情好客的蒙古族同胞,都令人难以忘怀.老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所闻、所感,赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!
钦巩19716411977问： 老舍写的草原第一段怎样背得快 - ？
环县哥台回答：[答案] 我们老师也让背了!于是我上网查,可是没有结果,我总结的方法就是分段,我给你分一遍,一小段一小段的来就好背多了,然后分段多读一读就好了! 第一段:这次,我看到了草原.那里的天空比别处更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,...
钦巩19716411977问： 《草原》这篇课文中,表达作者自己的感受的句子是? - ？
环县哥台回答： 这次,我看到了草原.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的. 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下...
