五年级语文第一课《草原》主要表达特点
本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。
空气清新，天空明朗，一碧千里，而并不茫茫。既使人惊叹，又令人舒服。
情景交融”是本文的主要写作特点。作者在描写草原风光时，处处流露出感叹赞美之情，大致有以下几个特点：一是直抒胸臆，如“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”二是精笔描写即“渲染”，如“草原像一幅翠色欲流的中国画，群马疾驰的迎客队伍像一条彩虹。”三是写实清新质朴，不露雕饰痕迹，如“握手再握手，笑了再笑”等第一句:老舍将草原似为一幅挥毫泼洒的写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条柔美，整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。第二句:这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似
《草原》是一篇优美的散文，其主要表达特点是情景交融 。
五年级下册语文书第一课分段概括段意内容
第一课：《草原》本文是按作者进入草原以后所经历事情的顺序来叙述的。可分成四段。段意：第一段：在这一段申作者运用非常贴切的打比方的句子来写具体的。"羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。"作者用 "无边的绿毯绣上白色的大花"比喻羊群在草原上的...
部编版六年级上册语文第一课《草原》教案及说课稿
1.部编版六年级上册语文第一课《草原》教案 教学目标: 1.认识“丘”、“渲”等7个生字,会写“毯”、“陈”等9个生字。会写“草原、线条、柔美”等22个词语。 2.理解“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”的意思,并想象草原迷人的景色,读出自己的感受。背诵第1自然段。 3.体会汉蒙情深、民族团结的思想感情...
五年级下册语文课本第一课,《草原》读书笔记400字
我们学了《草原》这篇课文，老舍先生笔下的草原真是美不胜收。“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”这句话把小丘柔美翠绿的特点写了出来，把小丘比作成一幅幅只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。难怪老舍先生写道：“在这样的...
五年级下册语文第一课草原的第一自然段是什么?
现代·老舍《草原》第一自然段如下：这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯...
五年级下册语文书第一课草原主要内容
五年级下册语文书第一课草原主要内容 我来答 1个回答 #热议# 该不该让孩子很早学习人情世故?Y哦R 2014-02-16 · TA获得超过6623个赞 知道小有建树答主 回答量:1341 采纳率:71% 帮助的人:530万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 草原是指以近乎连绵不绝的禾草覆盖植物为主的植被...
5年级下册语文书第一课“草原”生字组词
字歌：张口在啼哭 有草并蒂莲 马足又称蹄 言语道真谛9《草原》生字 【拘】读音：jū巧记：用手（扌）写“句”号。字义：①拘束，不变通 ②逮捕或扣押组词：①拘束 拘谨 ②拘留 拘捕造字：会意法造句：第一次到姑妈家做客，他感到很拘束。笔顺： “句”的“勹”写饱满些，“口”位置偏左上。
四年级上册生本语文书,第一课:小草的歌阅读答案 问题1 课文主要内容 问...
课文的主要内容是：通过对小草的赞美抒发作者对小草的喜爱的感情。诗人为什么喜爱小草呢：因为小草碧绿柔嫩和美丽，能给小牛提供食物。
人教版小学五年级语文下册语文第一课草原内容。找到把网站发给我_百度...
课文内容： 草 原——老舍 这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜,天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色...
六年级语文上册第一课《草原》,孩子该怎样学才更有效果?
第三，了解草原之美，学习写景方法。这是课文一二段的内容，可以设计下列问题引导孩子学习：①作者笔下的草原，景色美不美？美在哪儿？作者用了哪些方法来描写景物的？一定要让孩子们细心阅读，注意圈画概括，老舍先生笔下的草原美景如下：空气清鲜，天空晴朗，一碧千里，翠色欲流，羊群吃草，河流曲折。...
老舍的文章《草原》的原文是什么
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。出处：出自现代作家、诗人老舍的《...
崇妮甘维： 情景交融”是本文的主要写作特点.作者在描写草原风光时,处处流露出感叹赞美之情,大致有以下几个特点:一是直抒胸臆,如“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.”二是精笔描写即“渲染”,如“草原像一幅翠色欲流的中国画,群马疾驰的迎客队伍像一条彩虹.”三是写实清新质朴,不露雕饰痕迹,如“握手再握手,笑了再笑”等 第一句:老舍将草原似为一幅挥毫泼洒的写意画,突出了草原的辽阔碧绿,小丘线条柔美,整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目.第二句:这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰,远迎来客.鲜艳的服饰,飞驰的骏马,飘舞的衣襟衣带,作者将这些景物比作彩虹,不仅形似而且神似
潍坊市17072987032： 五年级草原的主要表达的特点？
崇妮甘维：草原的美,绿与辽阔;还有草原人的热情.《草原》表达方法上的特点有:借物抒情,抒发蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳的浓厚感情 语文五年级下册《草原》课文运用了表达方法:“情景交融”是本文的主要写作特点.作者在描写草原风光时,处处流露出感叹赞美之情,大致有以下几个特点:一是直抒胸臆,如“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.”二是精笔描写即“渲染”,如“草原像一幅翠色欲流的中国画,群马疾驰的迎客队伍像一条彩虹.”三是写实清新质朴,不露雕饰痕迹,如“握手再握手,笑了再笑”等,希望大家多多支持我!谢谢!
潍坊市17072987032： 五年级语文〈草原〉这一课的中心思想 - ？
崇妮甘维：[答案] 文章中心思想包括两部分:一部分是写什么,另一部分是为什么写. 《草原》的中心思想:课文主要写草原的景色和蒙族人民欢迎汉族客人的场面.赞扬了草原的美丽,赞颂了蒙族人民的好客,表达了民族团结、蒙汉情深. [方老师作文指导工作室义教...
潍坊市17072987032： 《草原》这篇课文的主要内容是什么? - ？
崇妮甘维： 这篇课文的主要内容是:作者按照事情发展的顺序,通过写他第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面.通过这些画面的刻画,表现了草原的风光美、人情美和民俗美. 同时也表达了作者对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊. 扩展资料: 《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文.已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课.文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 .作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊. 参考资料: 百度百科——草原
潍坊市17072987032： 五年级下册语文课文第一课写了草原的什么特点第一自然段 - ？
崇妮甘维：[答案] 通过景物描写,融情于景,生动形象的写出了草原一碧千里、明朗宽广的特点,
潍坊市17072987032： 小学五年级下册第一课《草原》 1、课文按______顺序描写了______→______→____小学五年级下册第一课《草原》1、课文按______顺序描写了______... - ？
崇妮甘维：[答案] 1、事情发展 草原风光 喜迎远客 主客联欢 风光 人情民俗更美 蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳 赞美 2、文中指来来回回 河流 写出了河清澈的特点
潍坊市17072987032： 五年级下册第一课《草原》的主要内容是什么 - ？
崇妮甘维： 满意回答 2012-02-08 19:11 第一段(第一小节):写大草原十分美丽,老舍对此赞叹不已 第二段(二~四小节):写热情好客的主人接待了＂我们＂ 第三段(第五小节):快要走了,＂我们＂十分不舍.课文简说.这篇散文,字里行间浸润着...
潍坊市17072987032： 老舍写的《草原》主要内容和中心是什么?(五年级)急 - ？
崇妮甘维：[答案] 《草原》主要内容:写了作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙族同胞的热情欢迎的情景.中心是表现蒙汉人民的友好情谊,歌颂各民族的团结.作者以写草原之美衬托蒙族人民的心灵之美,民族团结的精神之美.同时,也写出了草原...
潍坊市17072987032： 语文人教版,五年级上册,第一课《草原》中:像一条彩虹向我们飞过来. 其中“飞过来”表达了什么? - ？
崇妮甘维： 表达了:那里的主人非常好客,没有一点怠慢.
潍坊市17072987032： 《草原》主要写了一件什么事?表达了作者怎样的感情? - ？
崇妮甘维： 草原》作者老舍,选作时有改动.叙述了老舍一行人访问草原的情形,抒发蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳的浓厚感情
