六下数学比例教学视频
请问六年级解比例题目怎么解答?
六年级下册数学(解比例应用题),比例分配应用题。 1、 体积是40立方分米的钢材重312千克。重1248千克的这钟钢材,体积是多少立方分米? 312:40=1248:x x=160 2、 王师傅要加工一批零件,如果每天加工80个,5天就可以完成任务,如果用4天完成任务,每天需加加工多少个? 此题用反比例知识来做 4x=80×5 X=100 3...
数学六下比例
（180×0.4×0.4）÷（0.6×0.6）=28.8÷0.36=80 如果你认可我的回答，敬请及时采纳，~如果你认可我的回答，请及时点击【采纳为满意回答】按钮 ~~手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可。~你的采纳是我前进的动力 ~~O(∩_∩)O，记得好评和采纳，互相帮助 ...
小学数学六年级下册《反比例》教学反思
小学数学六年级下册《反比例》教学反思范文(精选6篇) 作为一位到岗不久的教师,课堂教学是我们的工作之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那要怎么写好教学反思呢?下面是我帮大家整理的小学数学六年级下册《反比例》教学反思范文(精选6篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 小学数学六年级下册《反比...
小学数学正比例和反比例有什么区别
1、变化的方向不同 正比例：变化的方向相同，一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小。反比例：变化的方向相反，一种显扩大（或缩小），另一种呈反而缩小（或扩大）。2、相对应的对象不同 正比例：对应的是商，即相对应的每两个数的比值（商）是一定的。反比例：对应的是乘积，相对应的每两个...
六年级数学《正比例》优秀教学设计教案
结论：六年级数学《正比例》的教学设计教案旨在通过实际操作和实例分析，帮助学生理解正比例关系的本质，即一种量随另一种量变化，且它们的比值保持恒定。以下是改写后的文章片段：在教学正比例知识时，首先要确保学生对比和基本数量关系有扎实的理解。教案的目标包括让学生认识正比例图象的特征，能运用它...
六年级数学教案设计《比例尺》
知识目标:理解比例尺的含义,掌握求比例尺、图上距离和实际距离的方法。 技能目标:通过测量,绘画,估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题。增强学生的观察、动手操作和计算能力。 情感目标:体会数学与日常生活的密切联系,进一步激发学生学习数学的兴趣,感受数学的魅力。 教学重点和难点 理解比例尺的含义,学会根据...
六年级下册数学 比例尺
答：选择1：100的比例尺合适 依据是下面的算式 28米=2800cm 30m=3000cm 2800×1\/100=28（cm）3000×1\/100=30（cm）答：画好后长是30cm 宽是28cm
小学数学六年级下册《反比例》教学反思
北师大版小学数学六年级下册《反比例》教学反思500字(精选13篇) 作为一名到岗不久的老师,我们要有一流的课堂教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,如何把教学反思做到重点突出呢?下面是我整理的北师大版小学数学六年级下册《反比例》教学反思500字(精选13篇),仅供参考,欢迎大家阅读。 小学数学六年级下册《...
人教版六年级正比例教学设计_六年级数学正比例教案稿
当然，本课还有不足之处：如不能充分让学生用数学语言表达，弄清题目的真正题意，虽照本宣科会做题，对于基本思路还是模糊的，其义还是不明，达不到较高的教学目标。在以后的教学过程中，会注意对做题思路方面继续努力。最后有一个疑问，用比例解答应用题，难度降低，正确率比较高，但是为什么学生不...
人教版六年级数学比例应怎样教学更能让学生接受?
首先判断这两个量是什么关系，是除还是乘，若不是就不用判断了 若是，那么乘积一定吗？或者商变不变？若乘积一定，则为反比例关系，若商一定则为正比例关系，如练习册上有几题是这样说的：1被减数一定，减数和差乘反比例。（没有乘除关系 直接打叉） 2 长方形的周长一定，长和宽成反比例。（...
高碑店市明齐回答： 甲,乙,丙的比是4:5:8 因为甲数是乙数的4/5,说明甲数是4份,乙数就是5份(4:5),同样,乙数是丙数的5/8,说明乙数是5份,丙数就是8份(5:8),正好乙数在4:5和5:8这两个比中都表示5份,所以得出结论:甲,乙,丙的比是4:5:8. 另外,还可以这样理解: 假设乙是x,那么甲就是(4/5)x,丙就是(8/5)x. x:(4/5)x:(8/5)x=4:5:8 我是我们班的数学班长,所以有什么问题你还可以来问我哦
粱萱15267968437问： 六年级数学下册解比例？
高碑店市明齐回答： 解:根据解比例两内项的积等于两外项的积,两内项是X和3,两外项是4分之3和12,有方程: 3X=12*3/4 3X=9 X=9÷3 X=3
粱萱15267968437问： 数学六年级下册怎样解比例 - ？
高碑店市明齐回答： 解比例步骤如下:1. 读题,并搞清楚清楚题中每个数据间的比例关系,正比?还是反比?2. 如果是正比,则说明比值一定,我们通过比值一定列等式求解.例如:已知x:2与2:1的比值相同,求X.解:x:2=2:1 2 *2=x *1(比例两内项的积等于两外项的积) x=43. 如果是反比,则乘积是定值,通过乘积一定建立等量关系求解.例如:甲和乙同时从A出发到B点,甲速度比乙速度为5:4,甲用了20分钟到达,问乙用了多久?解:设乙用x分钟 . 由公式:路程=速度X时间 可知,速度与时间成反比,即速度与时间乘积为定值. 所以列出等量关系式:20X5=4x x=20X5÷4 x=25
粱萱15267968437问： 六年级下册数学正反比例有例题讲解 - ？
高碑店市明齐回答： 其实一点也不难,按照老师说的学就行了: 正比例的特征: 1.这两个数是相关联的变量; 2.一个数变小,另一个数也变小;反之,一个数变大,另一个数也变大. 3.两个数的商一定,成除法关系. (两列数中的,某几列相对应的数的比值一定...
粱萱15267968437问： 人教版小学六年级下册数学第三单元比例不知道谁除以谁该怎么办? - ？
高碑店市明齐回答： 对应起来就很简单了 黄豆比豆浆=黄豆比豆浆 写出来就是 黄豆 黄豆 ——=—— 豆浆 豆浆 代入 0.5比4=x比20 x=2.5
粱萱15267968437问： 解比例六年级下册数学课时特训p22页？
高碑店市明齐回答： 1又3分之2:4.5=8:x 4:9=x:12 3.2分之13=x分之3.9 3分之5:4.5=8:x 9x=48 13x=12.48 3分之5x=36 x=5又3分之1 x=12.48除以13 x=36除以3分之5 x=0.96 x=36乘5分之3 x=21.6 7:x=4.5分之3 7:x=3:4.5 3x=31.5 x=31.5除以3 x=10.5
粱萱15267968437问： 六年级数学下册比和比例的重点?？
高碑店市明齐回答： 应是比的意义和比例的基本性质 主要题型是, 判断能否列出比例并列出比例 (注意格式) 列出带有未知数的比例并解比例 (有时会是应用题) 填空(大部分是概念)
粱萱15267968437问： 六年级下册数学 “认识成正比例的量”怎样导入新课?在开始讲课之前,怎样利用已有的知识引入这节新课 - ？
高碑店市明齐回答： 教学内容: 教科书第62页例1,完成随后的练一练和练习十三第1~3题 教学目标: 1、使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义,学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例. 2、使学生在认识...
粱萱15267968437问： 六年级下册数学一单元 比例 整理 - ？
高碑店市明齐回答： 正比例的意义 ☆知识要点: (1)正比例:两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如果这两种量相对应的两个数的比值(也就是商)一定,这两种量就叫做成正比例的量,它们的关系叫做成正比例关系. ①用字母表示:如果用字...
粱萱15267968437问： 六年级数学六年级下册数学比例总结 - ？
高碑店市明齐回答： 1:解设应画x厘米x:120=1:20000002000000x=120x=6答:应画6厘米2:解设图上的一厘米代表实际的x厘米240km=24000000cm1:x=3:240000003x=24000000x=8000000答:这幅图的比例尺是1:80000003:比例尺:图上一厘米代表实际的500米图上长度:2000除以500=4(cm)宽:1500除以500=3(cm)然后再在图上画出长4cm,宽3cm的长方形
