八年级《藤野先生》
《藤野先生》文本解读——伟大的藤野先生
《藤野先生》文本解读 ——伟大的藤野先生 《藤野先生》作为一篇经典篇目，无论是人教版语文还是部编本语文，都选编在内。在人教版语文书中，《藤野先生》安排在八年级下册第一单元的第一课。此单元的其它文章分别是《我的母亲》（胡适）《我的第一本书》《列夫托尔斯泰》《再塑生命》。单元提示为：本...
八年级语文下册《藤野先生》教案设计
《藤野先生》是人教版八年级下册语文课文,下面是人教版八年级语文下册《藤野先生》教案设计,为大家提供参考。 课题 藤野先生 课型 新授课1 教材分析 《藤野先生》是八年级下期语文第一单元的一篇文章,本单元的主题是追述自己人生道路上的难忘经历,或是展现名人、伟人的一个生活侧面,揭示人生意义。《藤野先生》记...
巧解《藤野先生》双线结构:藤野先生简介
《藤野先生》是鲁迅散文中的精品，也是八年级下册的重点篇目。在以往的教学中，学生往往能被文章的人物感动，能被思想感染，能被艺术折服，但在学习的过程中，往往在明暗双线结构的理解上出现疑难，总难理解作者为何能做到总揽如此之多的事件、情感于如此尺牍之间。因此，在再次教授本文前作了一个深入的...
八年级语文下册《藤野先生》教学反思
(《从百草园到三味书屋》) [练习答案]依次是: 1熟悉2熟识‖1疑心2疑惑‖1学问2学术‖1陌生2新鲜‖1斥责2诘责‖1自然2当然(填“当然”也行,但不及“当然”贴切) 教学反思: 教学《藤野先生》,我发现学生难以理解的不是本文的主旨,而是本文所选的事例之间的内在联系,也就是作者的选材。 本文从事件上讲,...
八年级《藤野先生》教学设计
《藤野先生》是一篇回忆散文,选自鲁迅散文集《朝花夕拾》。是一篇看似十分零散的生活片断,却有机地统一在作者的爱国主义思想中的文章。接下来我为大家编辑整理了八年级《藤野先生》教学设计,希望对大家有所帮助。 【教学目标】 1.理解用典型事例写人的方法 2.品味含意丰富的语句 3.体会作者情感,感受师生真情 【教...
八年级上册藤野先生教案
《藤野先生》中作者巧妙运用反语、引用等修辞方式,并恰当地使用了副词,通过这些方法,表达了强烈的思想感情。接下来我整理了八年级上册藤野先生教案,欢迎大家阅读。 八年级上册藤野先生教案1 学习目标: 1、领会语言的感情色彩。品析副词对表达文意的作用。 2、研读精彩语段,体味富含感情色彩的语言。 3、体会鲁迅深沉...
《藤野先生》:请从年级学生会干事的角度梳理匿名信事件的经过_百度知 ...
起因：鲁迅上午解剖学考试成绩较好，一些同学疑心藤野先生向鲁迅漏题。经过：学生会干事翻检我的讲义，邮差送来匿名信。结果：我将这事告知了藤野先生；几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且 要求他们将检查的结果发表出来。终于这流言消灭了。
《藤野先生》阅读答案
《藤野先生》这部作品选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性 散文 集，原名《旧事重提》，一向得到极高的评价。以下是由我为您整理的《藤野先生》阅读题及答案，希望对您有所帮助!《藤野先生》 阅读答案 (一)1、作者为什么只记得“日幕里”和“水户”?这反映了作者怎样的...
《藤野先生》
我自己感觉我是在教给学生回忆性散文的阅读和写作方法。我也是第一次清晰地觉得这次教学我是在实践我最近经常接触到的一种教学理念要“依体而教”，至少要有“单元目标”意识，要用教材教，而不是教教材。《藤野先生》是选自散文集《朝花夕拾》，对于八年级的学生来说，他们比较熟悉。七年级名著导读已经...
语文《藤野先生》教学设计
4、学习藤野先生高尚品格,体会作者的爱国主义情感,培养自己的爱国情操。 教学方法指导 学生齐读导学目标,圈点关键词,做到对学习任务心中有数。 情景导入生成问题 同学们,七年级我们学过鲁迅的《从百草园到三味书屋》,文中回忆了自己的启蒙老师寿镜吾先生。老先生“方正、质朴、博学”,令童年鲁迅信服,敬畏。但鲁迅曾...
平山县赛庚回答：[答案] 《藤野先生》选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》第二卷)是鲁迅的作品,《藤野先生》是一篇回忆性散文.表达了作者对藤野先生的真挚怀念,赞扬了藤野先生的正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的品质.《藤野先生》是根据事件发展顺序写...
苦刮17729502039问： 在八年级第二个学期中《藤野先生》一文中,主要讲了什么内容? - ？
平山县赛庚回答：[答案] 主要讲了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质.
苦刮17729502039问： 八年级下册藤野先生主题归纳 - ？
平山县赛庚回答：[答案] 本文主要通过写作者与日本友人藤野先生交往的一段经历,以及作者在日本先学医而后弃医从文的过程,表达了作者对藤野先生的真挚怀念,并反映出那个时代的进步青年所特有的忧患意识以及强烈的民族自尊心、爱国心,赞扬了藤野先生正直热诚...
苦刮17729502039问： 鲁迅《藤野先生》分别写了那几件事(概括)从这些事中体现了人物怎么样的形象. - ？
平山县赛庚回答：[答案] 《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文,作者从东京到仙台学医的几个生活片断,其中有东京“清国留学生”的生活情况,有东京到仙台的旅途回忆,有在仙台的食住情况,也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥,还有一次看电影受到的刺激,...
苦刮17729502039问： 《藤野先生》一文记叙了一件什么事? - ？
平山县赛庚回答：[答案] 作者在跟藤野先生的交往中,着重选写了他的四个典型事例.从四个方面来表现藤野先生的崇高品质. (1)写藤野先生检查并从头到末地修改“我”抄的讲义.表现了先生认真负责,一丝不苟的工作态度. (2)写藤野先生指出“我”绘的解剖图中的错...
苦刮17729502039问： 鲁迅的《藤野先生》的大体内容和体现的思想是什么?大体内容:中心思想:作者要我们表达什么:好了,就这些,格式如上. - ？
平山县赛庚回答：[答案] 主要内容:《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文,作者从东京到仙台学医的几个生活片断,其中有东京“清国留学生”的生活情况,有东京到仙台的旅途回忆,有在仙台的食住情况,也有受到日本具有狭隘民族观念的学生的排斥,还有一次看电影受...
苦刮17729502039问： 《藤野先生》的主要内容(概括主要的几件事) - ？
平山县赛庚回答：[答案] 1)中国留学生会管的清国留学生2)“我”在仙台受到优待3)初遇藤野严九郎4)藤野先生订正“我”的讲义5)藤野先生纠正我的血管解剖图6)学年试验我的成绩在中游,将将及格.7)藤野先生担心我不肯解剖,与我谈话.8)藤...
苦刮17729502039问： 八年级下册藤野先生【藤野先生】课文概述是什么? - ？
平山县赛庚回答：[答案] 鲁迅先生通过对日本留学生活的回忆,表达了对恩师藤野先生真挚的怀念和崇高的敬意,同时也体现出作者的爱国之情.
苦刮17729502039问： 写一篇藤野先生的简介(要结合八下语文书第一课《藤野先生》)300~400字即可谢啦,抓紧啊,非常急, - ？
平山县赛庚回答：[答案] 藤野先生生平 藤野先生,姓藤野,名严,排行第九.1874年生于福井县一位医生家里,名古屋爱知县立医学专门学校毕业,毕业后留校任教.1904年在仙台医学专门学校教书.1915年仙台医学专门学校改为东北医科大学,藤野先生因没有...
苦刮17729502039问： 《藤野先生》 1.找出文章的叙事线索 2.围绕中心人物、文中叙述了哪些事?重点写啦哪四件事?3.藤野先生是个什么样的人.作者的情感态度. - ？
平山县赛庚回答：[答案] 明线:藤野先生对中国人热情友好. 暗线:“我”的爱国主义情怀. 中心人物:藤野先生. ①“我”在东京的所见所闻. ②“我”在仙台的生活情况.(重点) ③“我”和藤野先生的交往.(重点) ④“我”收到匿名信,被人诽谤.(重点) ⑤“我”亲眼...
