《藤野先生》:请从年级学生会干事的角度梳理匿名信事件的经过
写了“匿名信”和“看电影”这两件事。这两件事对探索救国救民之道的鲁迅刺激很大。匿名信事件既用写匿名信者的卑劣行为来反衬藤野先生的高尚品格，又使作者深感弱国弱民倍受岐视的悲哀，激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的斗争精神。“终于这流言消灭了”，鲁迅的正义斗争终于取得了胜利。“看电影事件”更深深地刺激了鲁迅。他极为沉痛而愤慨地写道：“中国是弱国……也无怪他们疑惑。”用这样的反语来表达作者的自尊心所受到的挫伤，思想上所受到的极大的震动，以及改变的志向，弃医学文的决心。结合课文注释，我们可以更清楚地了解作者这样做的原因：中国民众的愚味、麻木，使他深感医学只能解救病人肉体上的苦痛，要真正解救自己的民族首先要救治人的精神，唤醒民众的觉悟。鲁迅的这种将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的精神，是强烈的爱国主义精神的充发体现。
这篇回忆文章写的是作者终生难忘的“伟大的”人,记的是震动作者灵魂的典型的事.因此,不管是抒情议论的语言,还是写人记事的语言都饱含感情.如怀念藤野先生,作者写道：“但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个.”“他的性格,在我的眼里和心里是伟大的……”直接抒发感激敬仰之情.再如写“清国留学生”的丑态,写赴仙台途中深刻的印象,写匿名信事件和看电影事件,写弃医从文的举动,字里行间都充溢着作者忧国忧民的深切感情.文中充满着对藤野先生的尊敬、爱戴和怀念,但是没有溢美之辞,往往在那三言两语的叙说中,让你感受到出自作者内心深处的真挚情感.如：“我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回.”这是看似很平淡的叙述语言,但其中却反映出藤野先生对作者的热情与关怀,说明他是个没有民族偏见的兢兢业业工作的教师；另外,作者写这件事情,更是为了表明他对藤野先生的崇敬与感激.再如：“我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激.”这种“不安和感激”是深刻的,但是作者并没有接下去写些赞扬和抒发感情的话,而是平静地实实在在地叙述了“不安和感激”的原因：“原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正.这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学”.这段话中,我们注意一下作者刻意选择的几个词（句中加点的词）,它们可以使我们体味到作者对藤野先生的感情是多么强烈,也可看出他对藤野先生是多么崇敬.文中这样的例子随处可见.
起因：鲁迅上午解剖学考试成绩较好，一些同学疑心藤野先生向鲁迅漏题。经过：学生会干事翻检我的讲义，邮差送来匿名信。
结果：我将这事告知了藤野先生；几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且
要求他们将检查的结果发表出来。终于这流言消灭了。
藤野先生选自哪里
~~O(∩_∩)O，互相帮助，祝共同进步！问题四：《藤野先生》选自 《 》 文章的体裁是 《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文 《藤野先生》选自《朝花夕拾》(《鲁迅全集》第2卷，人民出版社1981年版)。《藤野先生》选自 《朝花夕拾 》 文章的体裁是回忆散文 问题五：《从百草园到三味书屋》《藤野先生》...
藤野先生写作背景
写作背景：鲁迅《藤野先生》这篇散文，1926年10月12日写于厦门大学。它主要记叙了1904年夏末至1906年初春作者在日本留学时的一段学习与思想经历，重点回忆了与这段经历有重要关系的藤野先生。
鲁迅的藤野先生是写于什么时期??
鲁迅于1926年10月22日在厦门大学的图书馆写下了《藤野先生》这篇回忆散文，当时鲁迅46岁，与藤野先生分别已20年。1902年，鲁迅为了寻找救国救民的道路，救活一些像其父亲似的被庸医所误的病人，远渡重洋到日本留学，1904年8月入仙台医学院学医，从而结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。鲁迅写这篇散文...
《朱自清散文》与《朝花夕拾》的赏析
鲁迅在一九三四年十二月二日致增田涉的信中,提到增田涉和佐藤春夫合译《鲁迅选集》时说:“只有《藤野先生》一文,请译出补进去,《范爱农》写法较差,还是割爱为好。” 本书中的《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》等篇被选入中学语文课本。 写作背景 创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“...
关于《藤野先生》
1935年6月,日译本《鲁迅选集》出版,《藤野先生》这篇散文也第一次和日本读者见面。1936年夏天,增田涉从东京赶到上海,看望病中的鲁迅。鲁迅先生十分关切地询问有没有藤野先生的消息。当增田涉回答他调查仍没有结果时,他很悲伤,叹息道:“藤野先生大概已经不在世了吧。”1935年,藤野先生的长子藤野恒弥,从他在...
鲁迅的藤野先生全文
而且,鲁迅先生在离开仙台后就与藤野先生失去了联系了,但在1935年日本一家出版社打算出版《鲁迅选集》,专门去征求鲁迅先生的意见,鲁迅先生回答:“一切随意,但希望把《藤野先生》这篇文章选录进去。”由此可见,此文,作者的出发点就是为表达对藤野先生的怀念与景仰而写的。 因此,虽然我们能从文字中感受到作者深深的...
藤野先生的作者
倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫害。从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野先生，此文最初发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。
藤野先生写作背景
但是，现实的教育，使他终于认识到“医学并非一件紧要事”，重要的是改变人们的精神，于是1906年秋便弃医从文，离开仙台去东京，决定用文艺唤醒人民，使祖国富强起来。鲁迅在仙台医专学习期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。鲁迅与藤野先生分别20年后的1926年，正值中国第一次国内革命战争进入高潮...
藤野先生写作背景
《藤野先生》这篇散文，1926年10月12日写于厦门大学。它主要记叙了1904年夏末至1906年初春作者在日本留学时的一段学习与思想经历，重点回忆了与这段经历有重要关系的藤野先生。在留学日本期间，鲁迅初步形成了他的世界观和人生观，但是，鲁迅的思想和感情不但为当时大多数的中国人所无法理解，就是在留日...
鲁迅《藤野先生》创作背景
但是，现实的教育，使他终于认识到“医学并非一件紧要事”，重要的是改变人们的精神，于是1906年秋便弃医从文，离开仙台去东京，决定用文艺唤醒人民，使祖国富强起来。鲁迅在仙台医专学习期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的情谊。大概差不多就是这样吧 很好的一篇文章，推荐你看看一看 ...
月华戴芬： 1)中国留学生会管的清国留学生 2)“我”在仙台受到优待 3)初遇藤野严九郎 4)藤野先生订正“我”的讲义 5)藤野先生纠正我的血管解剖图 6)学年试验我的成绩在中游,将将及格. 7)藤野先生担心我不肯解剖,与我谈话. 8)藤野先生使...
壶关县14791083404： 鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇文章 - ？
月华戴芬： http://www.yifan.net/yihe/novels/luxun/zhaohua1.html 点击就可以看了
壶关县14791083404： 藤野先生选文第一段中我便将这事告知来藤野先生中的这事是指什么?请加以概括藤野 - ？
月华戴芬： 告知藤野先生别人误会了“我”在考试前事先得知了题目才有那样的成绩 藤野先生治学严谨,没有狭隘的民族偏见
壶关县14791083404： 在<藤野先生>中鲁迅写了在仙台做的哪几件事? - ？
月华戴芬： 1、在仙台医学专门学校读书,跟藤野先生学解剖学.2、因中日关系恶化,受到学生会干事的排挤歧视,在藤野先生和同学的帮助下得以解决.3、因看砍中国人的电影而醒悟,决心走唤醒国人之路,从而离开仙台,离开了藤野先生. 原创,非复制粘贴.
壶关县14791083404： 藤野先生缩写 - ？
月华戴芬： 藤野先生是我在日本仙台医专学医时结识的日本先生. 那天上课时,进来一位黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书.一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:“我就是叫作藤野严九郎的……”...
壶关县14791083404： 藤野先生 原文 赏析 - ？
月华戴芬：东京也无非是这样.上野的樱花烂熳的时节,望去确也象绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山.也有解...
壶关县14791083404： 选文第一自然段“我便将这事文告知了藤野先生”这件事是指什么?”相符的结果. - ？
月华戴芬：[答案] 有一天,本级的学生会干事到我寓里来了,要借我的讲义看.我检出来交给他们,却只翻检了一通,并没有带走.但他们一走,邮差就送到一封很厚的信,拆开看时,第一句是:“你改悔罢!”这是《新约》上的句子罢,但经托尔斯泰新近引用过的....
壶关县14791083404： 八年级下册第一课,杜戏中的描写人物及其人物特点有什么特点? - ？
月华戴芬： 人物:藤野先生 出处:《藤野先生》人物形象:他认真为“我”修改讲义、指出绘解剖图的错误,表现其工作认真负责、一丝不苟、敬业、热心、严格要求并关心、帮助学生;他为“我”不欣鬼神之说、敢于解剖尸体而高兴,表现其真挚、诚恳...
壶关县14791083404： 关于鲁迅的一本书? - ？
月华戴芬： 藤野先生正文: 东京也无非是这样.上野的樱花烂熳的时节,望去确也象绯红的轻云,但花下也缺不了 成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起, 形成一座富士山.也有解散辫子,盘得平的...
壶关县14791083404： 鲁迅到日本遇到哪三件大事 - ？
月华戴芬： 1.学生会干事诬陷“我”抄答案. 2.与日本学生一起看电影(幻灯片) 3.藤野先生为“我”改讲义.
