光的直线传播优质课视频
人教版八年级上册物理《光的直线传播》教案
1) 【师讲解】①影子的形成:光在传播过程中,遇到不透明的物体,由于光是沿直线传播的,所以在不透光的物体后面,光照射不到,形成了黑暗的部分就是物体的影子。②小孔成像:小孔成像是倒立的实像,可以是放大的也可以是缩小的。 ③日食的形成:月亮挡住了太阳射向地球的光线,在地球上的影子区域内即使在白天也不能看见...
《光的直线传播》说课稿
让学生欣赏绚丽天象的同时认识到大自然中有许多光沿直线传播的例子,由此进入这节课的学习。 (二)自主探究,学习新知 1、探究光的直线传播的条件 ①引导学生应用桌面上的器材,通过实验探究得出:光在空气、水、以及果冻这些介质中沿直线传播,但在两种介质的界面上要发生偏折。 分组实验,然后小组间交流实验结果。(以学...
人教版五年级上册科学实验验证光的传播路线是什么?
在课本里验证光的传播路线器材：长手电筒演示（玻璃上用带有1~2毫米宽缝隙的厚牛皮纸或硬纸片挡住）。水槽、水（滴少许红墨水。）实验过程：用手电筒发出的光束通过水，并且不断改变光的传播方向，观察光在水中的传播路径。结论：光在水中沿直线传播 以及还有两个实验也可以证明 实验准备:实验仪器准备:...
光的直线传播评课优缺点
光的直线传播评课优缺点如下：1、韦老师这节课是经过精心准备的，整个知识的体系很流畅，逻辑性很强，很好。该老师上课时很有亲和力，给学生一种平等亲切的感觉，从而能够愉快地进行学习知识。2、韦老师感于在教材的基础上大胆创新，放手让学生自己设计实验并动手实验探究，学生通过自己的动手动脑的过程，...
光是怎样传播的教学设计
光是怎样传播的教学设计如下：一、教学目标：知识与能力；光是直线传播的。过程与方法：1、有依据地推测光的传播路径。2、设计验证光是直线传播的实验。3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。4、利用光的传播规律解释为什么会有影子。二、教学准备。教师演示：有关光是直线传播地图片和课件。...
光是怎样传播的教案
（一）教师演示：有关光是直线传播地图片和课件。（二）分组实验：手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管。三、教学重、难点：会用多种方法验证光的传播路径。四、教学过程：（一）复习旧知：上课前，我们先来回顾一下我们上节课所学内容。（PPT出示）很好，同学们都掌握得很好...
小学科学完整教案光是怎样传播的
1、光是直线传播的 过程与方法:1、有依据地推测光的传播路径 2、设计验证光是直线传播的实验 3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的 4、利用光的传播规律解释为什么会有影子 情感、态度、价值观 1、培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力 2、知道推测要有依据 3、在实验中能认真观察、...
小学科学 教科版 五年级教案光时怎样传播的
一、教材解读：本节课是在前面观察的基础上，推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的。二、教学目标：科学概念：通过观察实验，使学生懂得光是直线传播的。过程与方法目标：1、有依据地推测光的传播路径。2、设计验证光是直线传播的实验。3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。情感、...
光的直线传播
一、光的直线传播 1、光线：表示光的传播方向和路线的带箭头的直线叫做光线（是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。）2、光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。光在非均匀介质中不是沿直线传播的。练习：☆为什么在有雾的天气里，可以看到从汽车头灯射出的...
小学科学光是怎样传播的课堂实录
三孔不在一线，光斑被挡住 。6、教师出示幻灯，演示光通过小孔射到最后一张纸上的全过程。学生得出结论：光是直线传播的 四、进一步验证 1、师：刚才的实验已经能证明光是直线传播的了，可科学结论的得出需要反复验证，最好能用多种 方法验证，我们能用前面第一位同学说的方法来验证这个结论吗？
寒亭区赛增回答： 设电线杆长为X 则有 1.65/0.55=X/2.80 解得X=8.4米
说兰18036446215问： 光是怎样传播的科学五年级优质教案 - ？
寒亭区赛增回答：[答案] 光是怎样传播的 一、教学目标 知识与能力; 1、光是直线传播的 过程与方法: 1、有依据地推测光的传播路径 2、设计验证光是直线传播的实验 3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的 4、利用光的传播规律解释为什么会有影子 情感、态...
说兰18036446215问： 教科版小学科学五年级上册《光是怎样传播的》教学设计 - ？
寒亭区赛增回答： 《光是怎样传播的》教学设计 一、教材解读:本节课是在前面观察的基础上,推测和验证光的传播特点——光是沿直线传播的. 二、教学目标: 科学概念:通过观察实验,使学生懂得光是直线传播的. 过程与方法目标: 1、有依据地推测光的...
说兰18036446215问： 《光是怎样传播的》教学案例分析 - ？
寒亭区赛增回答： 案例一: 1、师:科学课非常注重观察,现在老师就来考考大家的观察能力.你们看看,今天的教室和平常一样吗?学生自由发言,和平时没有什么两样. 2、教师关上日光灯,问:再仔细观察一次,现在的教室和刚才的教室一样吗? 生意识到...
说兰18036446215问： 光的直线传播？
寒亭区赛增回答： 夏天茂密的树林中的地面上,往往出现许多圆形的光斑.这些光斑是(虚象),这个现象是因为(光沿直线传播)而形成的.
说兰18036446215问： 光的直线传播 - ？
寒亭区赛增回答： 1 利用光的直线传播——三点一直线,在射击、射箭运动中发挥关键作用.2 由光的直线传播,再加上人的双眼效应,可判断物体的位置.3 小孔成像,一个蜡烛的光通过一个小洞在黑屋子中成倒立的实像(同时也是照相机原理)4地球的自转,...
说兰18036446215问： 物理八年级第二章 光的直线传播· - ？
寒亭区赛增回答： 相似+勾股定理 【例题】某同学身高1.60m,在路灯下向前步行4m,发现此时影子长为2m,则此路灯距地面的高度是多少?【答案】4.8m 【解析】在相似△中,对应边成比例.解:根据光的直线传播作出光路图如图所示,A为路灯,AC为路灯高度,DE为人身高,BD为影长,则三角形abc相似于三角形deb
说兰18036446215问： 什么是光的直线传播? - ？
寒亭区赛增回答： 光在同种均匀介质中沿直线传播,通常简称为光的直线传播.它是几何光学的重要基础,利用它可以简明地解释成像问题.人眼就是根据光的直线传播来确定物体或像的位置的,这是物理光学里的一部分.我们的祖先制造了圭表和日晷,测量日影的长短和方位,就是利用光的直线传播这一原理.
说兰18036446215问： 五年级上册科学《光是怎样传播的》教学反思 - ？
寒亭区赛增回答： 本课的教学重点是运用实验验证理解光是沿直线传播的,难点是运用光的直线传播理论来解释影子的形成. 学生根据前面两课的学习,可以理解影子的形成是由于物体挡住了光源的缘故.如何让学生理解光是沿直线传播的,并利用光的直线传播...
说兰18036446215问： 初二物理人教版,光的直线传播知识点总结? - ？
寒亭区赛增回答： 规则1:光源的概念 能够发光的物体叫做光源.太阳就是一个巨大的自然光源. 规则2:光沿直线传播 在有雾的天气里,可以看到从汽车头灯射出的光束是直的;穿过森林的光束是直的由于光是沿直线传播的. 规则3:光线的概念 我们就可以沿光...
