倒数的认识优质课课堂实录
小学数学优质课《什么是周长》教学设计及课后反思
教学目标：知识与技能：结合具体情景和具体图形和物体，通过观察、操作等活动，认识周长，理解周长的意义。并能测量和计算简单图形的周长。数学思考：经历观察、测量等数学活动过程，让学生在获得直观经验的同时发展空间观念。解决问题：在学习活动中，能用不同的方法解决问题的策略，体现问题解决方法的多样性...
小班数学优质课区别1和许多教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我整理的小班数学优质课区别1和许多教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。【活动目标】1．运用许多感官引导幼儿认识“1”和“许多”，体验“许多...
八年级数学优质说课课件
学生通过对勾股定理的学习,可以在原有的基础上对直角三角形有进一步的认识和理解。 (二)根据课程标准,本课的教学目标是: 1、 能说出勾股定理的内容。 2、 会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用。 3、 在探索勾股定理的过程中,让学生经历"观察—猜想—归纳—验证"的数学思想,并体会数形结合和特殊到一般...
如何提高小学数学教研活动的实效
积极撰写教学论文,开展课题研究,2010年11月,区数学优质课比赛,曹瑞玲老师执教的《用字母表示数》荣获区二等奖;2012年11月,区数学优质课比赛,刘娟老师执教的《组合图形面积》荣获区二等奖;2013年11月,区数学说课比赛,刘娟老师说课课题《百分数的认识》,荣获区二等奖。2014年5月,杜丽琴老师撰写的论文《培养学生发现...
优质课评比记录如何写
给你个范例：浙江省《科学（ 年级） 》优质课评比课堂记录表 2006 年浙江省《科学（7～9 年级） 优质课评比课堂记录表 》时间：记录评价人：时间：11 月 28～30 日 记录评价人：蔡呈腾（温州育英国际实验学校）学校 学科 时间 仙岩一中 科学 授课班级 课题名称 八年班 授课教师 郑建铭 第四册 第...
如何上好一节优质课
在这种情况下，有些教师在上课时，尤其是在上优质课时，为了达到使教学内容显得较为丰富的目的，总是想方设法地多增添些教学内容。这其实是一种认识误区。因为，每节课所传授的内容要根据教学目标和学生的接受能力而定，多并不等于优。所以，上好一节优质课，关键是要在实现既定教学目标的前提下，尽...
如何打造高效优质的初中语文课堂
■衡量是否符合优质课的三个标准理念层面:主要看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度。次要看教师在课堂教学中是否坚持了“一个中心,两个基本点”。即:以学生发展为中心;坚持依标施教、坚持体现人文性、综合性、开放性和实践性。操作层面:主要看学生是否做到:联系阅读;主动问答;自主讨论;自评互判...
小学数学优质课教案《长方形的面积》
下面是我整理的关于小学数学优质课教案《长方形的面积》,希望大家认真阅读! 教学内容 苏教版《义务教育课程规范实验教科书 数学》 三年级(下册)第74～77页。 教学目标 1. 使同学在观察、操作等活动中初步理解面积的含义。 2. 使同学经历比较两个图形面积大小的过程,体验多种比较战略。 3. 使同学在学习活动...
幼师观摩心得
下面是我在学习优质课后的收获。 (一)语言活动《小熊请客》杨园长 一、首先就表演故事的选材方面来说 1.表演故事一般选择对话丰富,互动多的故事。 2.对话语言重复性较强,易于幼儿理解和记忆的故事。 类似的故事还有:《借尾巴》、《拔萝卜》、《三打白骨精》等。 二、其次就上课环节来说 一般故事表演课要...
...省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学数学苏教版一年级上册五认数10以内的数《10.练习二》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.通过练习进一步加深对10以内数的认识,初步形成相对完整的认知结构。2.培养综合运用所学知识,解决实际数学问题的能力。3.在练习的过程中,进一步体会10以内数的实际应用...
清徐县益脂回答： 如果两个数的积等于1,那么这两个数称为互为倒数,其中一个数是另一个数的倒数.
历步15073138168问： 3分之2X【 】=8分之1X【 】=9分之10X【 】=7分之2X【 】=1 来自六年级上册数学第三单元,第一课倒数的认识？
清徐县益脂回答： 3分之2X【2分之3 】=8分之1X【1分之8 】=9分之10X【10分之9 】=7分之2X【 2分之7】=1
历步15073138168问： 为什么微信用无线就连不上去😥谁能告诉我解决方法🙏？
清徐县益脂回答： 如果其他软件比如浏览器可以连上只有微信连不上,你可以用其他手机试试,有可能是你的路由器做了限制.[如果还有疑问,请点击追问,如果您觉得此答案对您有帮助,请点设为有用,谢谢.]
历步15073138168问： 倒数的认识1？
清徐县益脂回答： 36
历步15073138168问： 小学数学六年级倒数学的认识课堂教学的有哪些模式 - ？
清徐县益脂回答： 教学内容:《义务教育课程标准实验教科书·数学》(人教版)六年级下册数学广角 教学目标:1.通过一些实例的探究,让学生理解和掌握倒数的意义.在合作探究中掌握求倒数的方法,会求一个数的倒数.2.使学生经历倒数意义的概括过程...
历步15073138168问： 数学倒数的概念 - ？
清徐县益脂回答： 倒数的认识: (1)意义:乘积是1的两个数叫做互为倒数. (2)求一个数(0除外)的方法:把分子、分母调换位置. (3)一个数的倒数可能大于、小于、等于1.
历步15073138168问： 六年级数学中倒数的认识互为二字怎样理解 - ？
清徐县益脂回答： 比如6和1/6是互为倒数,可以理解为,6是1/6的倒数,1/6也是6的倒数,这就是互为.
历步15073138168问： 一根铁丝长12米,第一次用去全长的三分之一,第二次用去全长的二分之一,第二次比第一次多用去多少米? - ？
清徐县益脂回答： 解: 第一次用去:L1=12X1/3=4(米) 第二次用去:L2=(12-4)X1/2=4(米) 第二次减第一次;4-4=0
历步15073138168问： 倒数的认识 - ？
清徐县益脂回答： 判断 真分数的倒数比原数大 (对 ) 假分数的倒数比原数大( 错) 任何一个整数,分数和小数都有倒数(错 ) 把3分之2写成2分之3,2分之3是倒数(错) 18分之11的倒数是11分之18 9分之8的倒数是8分之9 32分之23的倒数是23分之32 200分之1的倒数是200 6的倒数是6分之1 1.2的倒数是6分之5 0.375的倒数是3分之8
历步15073138168问： 倒数怎么理解 - ？
清徐县益脂回答： 倒数就比如一个数3,它的倒数就是1/3.它们的乘积是等于1
