低段识字教学教研记录
怎样提高低年级学生的识字教学教研组活动记录
小学低年级的语文教学中，识字教学是这一阶段的重要任务之一。所以，对于低段语文教师来说正确认识随文识字，优化识字教学环节，提高识字效率具有重要意义。
识字教学教研活动方案
1、把5个生字作为一个整体,从音、义、形三方面引导学生自已掌握识字的方法。 2、将情境教学贯穿教学始终,让学生在语言环境中识字。 三、说学法。 我国著名教育学家叶圣陶先生说过"教是为了不教"。识字教学的任务不但要学生识字,更重要的是让学生学会识字的方法,培养识字能力。因此,在这节课中,我让学生采服以下...
如何激发孩子识字兴趣教研记录
识字教学是一项艰巨的教学工作，在教学实践中，我们作为教师应不断地总结、积累和探索识字教学的经验方法，灵活多样地引导学生识字，使学生学得活，记得牢。识字一定要使学生掌握基本方法，学生只有掌握了正确的方法，才会由“学会”变成“会学”，由“被动地学”变为“主动地学”。这样，就激发了学生对识...
如何进行快乐的识字教学教研课题开题报告
一、课题研究背景: 识字是小学低段教学的一个重点,也是一个难点。《语文课程标准》指出:小学低段应认识常用汉字1600——1800个,如此大的识字量,再加上汉字多变的字形、复杂的结构,提高识字效率便成为了一个首要的问题。尤其对于一年级的学生来说,每节课平均要识字10个左右,如果只是让学生呆板机械地死记硬背,生吞...
“识”之有味 “字”有妙法
跟岗第一天，我们马上就到南京市清润小学参加低年级随文识字策略教研活动。我们小组的三位小伙伴分别听了《要是你在野外迷了路》、《沙滩上的童话》、《大象的耳朵》、我是一只小虫子》四节二年级的语文课。对于好几年没有接触低年段识字教学的我来说，仿佛又回到了最初...
语文教研组活动记录内容怎么写?
1、近期作业中发现学生誊写词语错误比较多，有些字教师已经讲解多次，但在写作业时依然有错误。2、我们一起考虑、讨论了问题的原因，认为随着学生进入小学三年级，他们的识字、写字量增加了，识字量的巩固应该仍然是识字教学中的一个重点。尤其在中年级，学生开始喜欢运用会认的字，出现很多错别字，或者...
小学语文研修日志
第二,低年级的孩子基本是形象记忆为主,我们的汉字很多都是象形字,如课本中的日、月、目、木、禾、羊,鸟等字都是古代的象形字演变而来的,这些字都和实物有相似之处,所以让学生观察实物或图片后再识记,就轻松多了 低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多,所以识字教学与具体的事物和形象相结合,有利于学...
如何有效指导一年级学生的识字写字
识字教学充满乐趣,只要我们多动脑筋,勤于思考,想出更多的好方法、好点子,学生的学习会变得更加生动有趣,我们也会随着学生的成长一起成长。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,在今后的教研组工作中把工作做得更细更实,善于发现我们日常教学中的...
小学教研活动记录表
小学教研活动记录表 篇1 时间：第三周 地点：办公室 教研员：主持人：张海东 参加人员：全体教师 主要 内容 简单、扎实、有效的课堂构建 活动记录 第一项：主持人宣布研讨内容。本周，我校全体班主任老师到冶里小学参加了教育总校举行的校本教研活动--简单、扎实、有效的语文课堂构建。大家都认真聆听...
幼儿园识字教学工作总结
今年的教研活动中,教师充分挖掘出识字与各学科的有机结合和渗透,不断提高教师的实践能力、研究能力。活动结束后我们针对老师的每节活动做了反思与研讨,为更好地进行幼儿有效学习提供了基础。 四、创设“鼓励性评价”的氛围,激发幼儿“爱学”汉字的兴趣 “鼓励、鼓励、再鼓励”的教育原则,激发了幼儿爱学汉字的兴趣...
陕县多帕回答： 一、让学生在自学中寻找规律,在识字中提高学习兴趣. 1、在语文识字教学中,教师应努力做到让学生去挖掘识字的方法和规律,培养识字的能力,体验识字的乐趣,从...
党潘18492992988问： 怎样提高低年级学生的识字教学教研组活动记录 - ？
陕县多帕回答： 这段时间以来,我们针对随文识字教学进行了研讨和交流,我也有了新的体会.识字教学是低年级语文教学的重中之重,从教材的编排上看,识字教学主要有两种形式:一是集中识字,一是随文识字.识字教学的原则是“多认少写,认写分开...
党潘18492992988问： 结合教学实践,举例谈谈低年级识字教学要做到哪几个结合案例说明 - ？
陕县多帕回答：[答案] 近年来,笔者在实践中,做到了四个结合,有机地整合识字教学的方法,有效地提高低年级识字教学效率.下面笔者结合案例,谈谈自己的实践体会. 一、重点突出,趣味与实效相结合 教学中,笔者在认字方面着重抓好两方面:一方面是为了追求识字...
党潘18492992988问： 如何提高小学低年级学生识字写字效率的教学体会 - ？
陕县多帕回答： 1.基本笔画. 每一个字都由基本笔画构成.因此,写好一个字,就要写好它的每一个基本笔画.而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程.一年级语文教学中,在认识基本笔画的同时,还应对学生进行严格的笔画指导,让学生打下扎实...
党潘18492992988问： 浅谈小学低年级识字教学中如何激发学生的识字兴趣 - ？
陕县多帕回答： 识字教学最根本的一点就是要激发学生学习汉字的兴趣.然而文字是枯燥无味的符号,学生学起来单调乏味.对于低年级的小学生来说,重要的是培养他们的识字兴趣.学生在学习过程中,兴趣是最好的老师.是最基础的动力和源泉.有了兴趣...
党潘18492992988问： 如何在低年级语文教学中更好地落实识字,写字教学 - ？
陕县多帕回答： 识字是阅读和写作的基础,也是低年级语文教学的一个重点.只有在低年级完成足够量的识字教学任务,到了中高年级学生才能痛痛快快地读书,大量地进行课内外阅读,甚至自由地去读《西游记》、《三国演义》,从而提高学生的语文素养,...
党潘18492992988问： 浅谈如何提高小学低年级识字教学的有效性 - ？
陕县多帕回答： 以往的识字教学中,教师枯燥无味的反复重复“点横竖撇捺”,不仅学生学得吃力,还经常会有老师诉苦:好多字任你讲得口干舌燥,学生还是不容易分清辨认.低年级识字教学一直是困扰教师们的一大难题.小学低年级学生的认知活动具有鲜...
党潘18492992988问： 如何指导小学生低年级学生识字,写字 - ？
陕县多帕回答： 识字写字是小学低年级的教学重点.我们必须营造宽松和谐的课堂气氛,激发学生的学习兴趣和求知欲.我们把“如何有效指导一年级学生的识字写字”,作为研讨主题,目的旨在通过教师们探索、实践、分析和梳理探讨问题的原因所在,研究...
党潘18492992988问： 如何上好低年级的识字课 - ？
陕县多帕回答： 在从事低年级语文教学中,识字是首要任务.我们能上好识字课,对学生识字,记字的持久性以及正确流利地阅读文章起着很大的作用.我平时是这样上识字课的: 一、运用直观教具,调动学生的学习兴趣,激活课堂气氛. 识字教学一般来说...
党潘18492992988问： 小学一年级语文怎样识字教学反思 - ？
陕县多帕回答： 识字是写作和阅读的基础,也是学习能力的基础.小学低年级学生的思维特点是具体形象思维为主,刚刚入学的一年级学生,一打开课本就是大量的、抽象的归类识字,这就决定了识字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点.怎样才能让...
