低年级群文阅读怎么教
如何进行语文古诗词群文阅读教学
小学生在阅读后。 (五)在教学过程中、北极星，又学会了很多生活中的知识。 (四)语文教师要会巧妙组文小学语文教师组文的成功与否，还可以陶冶小学生的情操甚至净化小学生的心灵。一，这样就丰富了文体的多样性，“群文阅读” 是语文教育中非常盛行的一种阅读方式，就像学习二年级下册中的《要是你在...
文言文群文阅读课例
而群文阅读的测评,可以根据不同层次不同角度提出不同问题,可以允许不同层次的理解。 6. 一堂优秀的群文阅读课应具备以下特征: 1. 教学设计以学生为主,充分发挥学生的主体性 2. 设计的话题从读者角度出发,更利于学生进行探究 3. 在教学中深入浅出地传授阅读策略,提高学生的阅读能力 4. 如何打造中学语文群文...
群文阅读评课用语有哪些?
群文阅读评课用语优缺点及建议如下：1、优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。2、优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更...
群文阅读的方法和策略有哪些?
借鉴国际多文本阅读教学和阅读测评理念，融合我国“一篇带多篇”“主题阅读”等阅读教改成果，在广泛调研基础上，依托全国教育科学“十二五”规划课题研究，创生了群文阅读教学理念，并对其概念、内涵和价值进行界定，逐步形成群文阅读教学基础理论，为群文阅读深化研究与实践提供了理论基础。第二阶段：群文...
群文阅读在课外阅读教学中的运用
略读课文的教学为我们提供同主题群文阅读打开一条通道,人教版五年级下册第二单元围绕童年主题编排,最后一篇是略读课文《儿童诗两首》,有位教师抓住主题进行一组儿童的拓展阅读,引入《野菊花》《村小:生字歌》《我喜欢你狐狸》时,引导学生读到了一个怎样的童年。同时感受作家借助细小的事物表达真实的童年,感受儿童...
找三年级下册群文阅读《花儿像什么》的教学设计及教案?
三年级群文阅读：《花儿像什么》教案 群文议题：花儿像什么 阅读书目：《花儿像什么》推荐书目：《花儿像什么》阅读目标：1.学生通过诵读，感受“花儿像什么”的趣味。2.学生运用绘图、对比、统整等策略，从图形中发现“花儿像什么”的规律。3.学生尝试用“花儿像什么”的方法，创编儿歌或故事。教学重...
群文阅读培训讲稿
群文阅读培训讲稿如下：群文阅读是一种新型的阅读教学方式，它旨在提高学生的阅读能力和阅读素养。下面是我准备的群文阅读培训讲稿，希望对大家有所帮助。一、什么是群文阅读？群文阅读是指将一组文章按照一定的主题或文体进行组合，引导学生进行整体阅读和比较分析，以提高学生的阅读能力和阅读素养。这种...
三年级下册群文阅读《花儿像什么》教学设计及说课?
三年级群文阅读：《花儿像什么》教案 群文议题：花儿像什么 阅读书目：《花儿像什么》推荐书目：《花儿像什么》阅读目标：1.学生通过诵读，感受“花儿像什么”的趣味。2.学生运用绘图、对比、统整等策略，从图形中发现“花儿像什么”的规律。3.学生尝试用“花儿像什么”的方法，创编儿歌或故事。教学重...
如何打造中学语文群文阅读高效课堂
落实好“四步导读”的模式，文体是阅读教学的一个关键抓手，阅读教学只有利用好这个抓手，依体而教，才能抓住重点，深入文本。如教记叙文，应该扣住记叙文的文体特点（六要素），着重引导学生关怀要素的交代、欣赏过程的描写、品味细节的刻画等；如教说明文，应该扣住说明文的文体特点，着重引导学生了解说明...
如何开展初中语文群文阅读教学
开展语文群文阅读教学需要树立一定的阅读观念，还要把语文的阅读教学好好学习
潞城市散利回答： 阅读对智力发展具有促进作用.指导阅读任何一篇课文阅读是汲取和掌握知识的重要途径;阅读教学中的任何一项训练都不同程度地起到开发学生智力的作用,因此,都是给学生智慧仓库里增添一笔财富
简天19164119420问： 怎样上好低年级语文阅读课?在低年级阅读教学中,好多老师有点难以把握,不知道该怎样教学. - ？
潞城市散利回答： 低年级的阅读课要避免繁琐地讲解,要引导学生在多形式地读中去感受体味,读出自己个性化的理解和体会.对于文章中的重点段落,应反复诵读地基础上,在课上实现对文本的背诵.所谓,书读百遍,其义自见,不要以讲代读,但可以多读体悟.
简天19164119420问： 如何提高小学低年级语文阅读教学 - ？
潞城市散利回答： 阅读教学是小学生语文教学的中心环节,我认为小学低年级的阅读教学应以读为主.《语文课程标准》指出:要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶.因此,大力提高阅读教学效率,...
简天19164119420问： 三年级下册群文阅读《花儿像什么》教学设计及说课? - ？
潞城市散利回答： 三年级群文阅读:《花儿像什么》教案群文议题:花儿像什么阅读书目:《花儿像什么》推荐书目:《花儿像什么》阅读目标:1.学生通过诵读,感受“花儿像什么”的趣味.2.学生运用绘图、对比、统整等策略,从图形中发现“花儿像什么”的规律.3.学生尝试用“花儿像什么”的方法,创编儿歌或故事.教学重难点:1.运用绘图、对比、统整等策略,从图形中发现“花儿像什么”的规律.2.尝试用“一个一个连下去”的方法,创编儿歌或故事.阅读过程:一、导学《房子里有箱子》(一)玩俄罗斯套娃,引入新课.
简天19164119420问： 如何提高小学群文阅读教学的有效性 - ？
潞城市散利回答： 把教学内容集中整合起来,实施一文带单元法 在实施小学语文群文阅读教学时,要注重核心围绕.所谓核心围绕,就是要确定这一时期语文教学的中心和重心内容,然后挑选出有代表性的课文,在每一个单元教学中
简天19164119420问： 如何进行小学低年级阅读教学 - ？
潞城市散利回答： 阅读教学是小学语文教学的重要组成部分.国家制定的新的《语文课程标准》中对教师正确领会阅读教学的要求,改进教学方法,提高教学质量,从而达到“全面提高学生的语文素养”有着重要的意义.我认为做好小学低年级阅读教学可以从以...
简天19164119420问： 低年级如何进行有效的阅读教学 - ？
潞城市散利回答： 从事低年级语文教学已经有三年了,在实践过程中,我发现低年级孩子的“读”有以下几个特点:1、读课文时只能单个单个地认字,无法将整句话连贯起来.2、低年级儿童在有感情地朗读课文时喜欢唱读.3、朗读课文时漏子、添字的现象严...
简天19164119420问： 如何进行语文古诗词群文阅读教学 - ？
潞城市散利回答： 关于小学语文2113群文阅读的教学方5261法 城南小学陈茶花 所谓的“群4102文阅读”,就是把一组文章,以一定1653的方式组合在一起,然后指导学生一起阅读, 让学生在阅读中产生并发表自己的观点,进而提升学生的阅读能力和思考能力...
简天19164119420问： “群文阅读”到底怎么教——以蒋军晶“创世神话”为例 - ？
潞城市散利回答：[答案] 摘 要:阅读能力是现代公民必备的基本能力.要发展学生的阅读能力,只能通过学生大量的阅读实践.群文阅读让课内大量阅读有了实施路径.下面以蒋军晶老师的“创世神话”群文阅读课为例,谈谈课堂操作中的具体实施途径.
简天19164119420问： 如何在小学低年级进行阅读教学 - ？
潞城市散利回答： 注重朗读,通过朗读来培养学生自主感悟、理解课文的能力. 新的《课标》在各阶段目标的阅读要求中均有“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.”通过朗读,可以调动学生学习的积极性,使语文教学课堂充满活力,同时还可以发展学生的语言,激发学生的想象力.通过课堂上的朗读,学生受到了情感的熏陶,学到了阅读的方法.
